具体描述
Ａ．阿德勒（１８７０～１９３７）與佛洛伊德、楊格等都是廿世紀心理學大師。在行將邁入２１世紀的前夕，回顧人類在百年來自然科學與人文科學領域所做的創新與突破，我們不禁會捫心自問：人類在心靈、人格的成長是否也有同樣的進展？
「面對問題兒童的挑戰」（原書名：生活的樣式）是Ａ．阿德勒５９歲時完成的一本名著，書前附有Ｗ．貝仁．吳爾夫醫學博士精闢的導讀，全書共計１２章。本書最大的不同是作者用英文寫作（以往多用德文），搜集阿德勒診所中的病例，採用典型的美國大城市學校與兒童指導中心活生生的案例。作者以縝密的觀察，描繪並探索孩子人格的動態和心靈世界，充滿溫柔的同情和關懷，他拋棄枯燥的理論架構，而用親切溝通的方法帶領孩子走過人生清澀、尷尬、彷徨的歷程，允稱少年人格心理成長的寶典。
作者简介
作者簡介
阿弗烈得‧阿德勒
當代歐洲最著名的心理分析學家。一八七○年生於奧國，一八九五年畢業於維也納大學，並獲該校博士學位。他最初和佛洛伊德同屬一個心理學學會，在心理學方面有過很多討論，一九一二年後和佛氏分道揚鑣，自成一派。經過艱辛鑽研的結果，他創建了以「自卑情結」為中心思想的新心理分析學派，「個體心理學」。
阿德認為人類一切行為都是出於「自卑感」及對自卑感的克服，他把這項理論實際應用於教育方面，並獲致相當具體的成果。一九三七年在講學途中因心臟病逝於蘇格蘭。主要作品有：自卑與超越、自卑與生活、人類面臨的挑戰等。
譯者簡介
劉樂群
東海大學歷史系畢業，美國威斯康辛大學博士候選人。主修歷史、副修哲學。喜歡涉獵宗教、哲學、心理學等書籍，曾任教中學、大學，及在報館擔任編譯。現專門從事譯述工作。譯有阿德勒作品：人類面臨的挑戰、面對問題兒童的挑戰。
目录信息
導讀／阿德勒與神經症患者的世界／W‧貝仁‧吳爾夫博士
1 全身的表態
2 母親的支配
3 犯罪一路
4 希望帶頭的孩子
5 成長的恐懼
6 反叛的「壞」男孩
7 絕食抗議
8 跟隨領袖
9 太柔順的孩子
10 為神經症奠下基礎
11 天生的弱智兒
12 疾病的專制
A‧阿德勒年譜
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读后感
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用户评价
我是一位正在学习儿童教育的大学生，对如何与孩子们有效沟通一直感到有些捉襟见肘。在老师的推荐下，我阅读了《面對問題兒童的挑戰》。这本书彻底颠覆了我之前对“问题儿童”的刻板印象。在我过去的认知里，这些孩子似乎就是“难缠”、“叛逆”的代名词，但读完这本书，我才明白，他们的行为往往是内心某种需求的表现，是我们成年人没有捕捉到的信号。作者在书中详细介绍了不同类型儿童可能遇到的挑战，以及背后的心理动因。特别是关于情绪管理和行为约束的部分，作者提出的方法非常具有启发性，比如如何通过游戏的方式引导孩子认识和表达情绪，如何在不伤害孩子自尊心的情况下进行有效引导。我尝试将书中的一些沟通技巧运用到我参与的志愿活动中，与一些性格比较内向或者容易激动的孩子互动。让我感到惊讶的是，孩子们的回应比我想象中要积极得多。他们似乎能够感受到我的善意和耐心，也更愿意和我分享他们的感受。这本书不仅为我提供了实用的工具，更重要的是，它让我对儿童心理有了更深层次的理解，培养了我对孩子们更多的同情心和耐心。它让我明白，成为一个好的教育者，需要的不仅仅是知识，更是一种理解和关怀。
评分作为一名资深的心理咨询师，我一直致力于帮助那些在成长过程中遭遇困难的孩子们。市面上关于儿童行为的书籍很多，但《面對問題兒童的挑戰》这本书，以其独特的视角和深入的洞察力，给我留下了深刻的印象。它不仅仅是一本提供“解决之道”的书籍，更是一次对儿童内心世界充满探索的旅程。作者以一种非常人性化的笔触，描绘了那些被视为“麻烦”的孩子们，他们行为背后隐藏的脆弱、渴望和挣扎。书中对于不同类型“问题”的成因分析，都非常严谨且贴近实际。我尤其欣赏作者对“早期创伤”和“环境影响”的强调，这与我的咨询实践不谋而合。它提醒我们，很多孩子所谓的“问题”，并非源于他们本身，而是他们与世界互动过程中，受到某些不当因素影响的结果。书中提供的干预策略，也并非简单粗暴的“纠正”，而是强调建立信任、培养积极性、引导自我管理。我将书中的一些案例和方法，运用到我的咨询个案中，效果显著。这不仅仅是对我专业技能的提升，更是对我的职业信念的一次巩固。我相信，每一个孩子，都值得我们去理解和帮助。
评分这是一本让我耳目一新的书籍。作为一名长期在教育一线工作的教师，我曾无数次在面对那些行为异常、难以管教的孩子时感到力不从心，甚至是怀疑自己的教学能力。市面上关于儿童心理、行为矫正的书籍不在少数，但大多流于理论，或是过于关注“坏孩子”的标签，而忽略了这些孩子背后真实的挣扎与需求。然而，当我翻开《面對問題兒童的挑戰》时，立刻被它那种细腻而深入的洞察力所吸引。作者并非简单地罗列问题行为，而是像一位经验丰富的侦探，带领读者层层剥开迷雾，去探究行为背后的深层原因。书中对不同类型“问题儿童”的刻画，无论是沉溺于幻想世界的内向孩子，还是攻击性强的外向孩子，都栩栩如生，仿佛就坐在我面前。更重要的是，作者提出的介入策略，不是那种一蹴而就的“魔法”，而是基于对儿童发展规律的深刻理解，强调循序渐进，从建立信任开始，逐步引导，尊重孩子的个体差异。阅读过程中，我不断地将书中的案例与我自己的教学经历进行对照，发现许多曾经让我头疼不已的场景，在作者的分析下，似乎找到了合理的解释，也获得了新的解决思路。这本书的价值在于，它不仅提供了方法，更重要的是，它重塑了我看待“问题儿童”的视角，让我从“批判”转向“理解”，从“控制”转向“支持”。它告诉我，每一个孩子都是独一无二的，他们的行为是与世界互动的一种方式，而我们的责任，是帮助他们找到更积极、更健康的方式来表达自己。这本书，无疑是我职业生涯中一次重要的精神洗礼。
评分我是一个有着丰富育儿经验的母亲，但随着孩子的长大，我发现自己常常会因为孩子的某些行为而感到困扰。比如，孩子对规则的漠视、与同龄人的冲突，以及时而爆发的负面情绪，都让我感到力不从心。在我翻开《面對問題兒童的挑戰》之前，我已经尝试过很多方法，但效果都不尽如人意。这本书的出现，就像一道光，照亮了我前行的道路。它没有高高在上的说教，而是像一位亲切的朋友，分享了她自己以及她所接触到的许多家庭的真实经历。书中对不同年龄段孩子可能出现的“问题”进行了细致的分析，并提供了极其具体的应对策略。我最喜欢的是书中关于“倾听”和“同理”的部分。作者强调，很多时候，孩子并不是真的“故意”犯错，他们可能只是因为无法有效表达自己的需求，或者是因为情绪失控。而作为父母，我们的首要任务是去理解他们，而不是立刻评判和指责。我开始尝试用书中的方法，在孩子情绪激动时，先给予安抚，再引导他们说出自己的感受。我发现，这样的沟通方式，不仅能有效化解孩子的负面情绪，还能增进我们之间的亲密关系。这本书，真的是我育儿道路上的一位良师益友。
评分我一直对儿童心理学抱有浓厚的兴趣，尤其关注那些在成长过程中遇到一些“小麻烦”的孩子。在朋友的推荐下，我接触到了《面對問題兒童的挑戰》。这本书给我的第一印象是，它的语言非常朴实，没有太多晦涩的专业术语，即便是对心理学不太了解的家长，也能轻松阅读。然而，朴实的语言背后，却蕴含着极其深刻的专业见解。作者以一种非常平和、包容的姿态，去审视那些被贴上“问题”标签的孩子，不回避他们行为上的挑战，但更着重于去理解这些行为的起源。书中的案例分析非常详尽，从孩子的成长环境、家庭关系、早期经历，到具体的行为表现，都进行了细致的梳理。我特别欣赏作者在分析儿童行为时，始终将孩子放在一个更广阔的视角下，比如强调父母自身的情绪状态、家庭的沟通模式对孩子行为的影响。这打破了我以往那种“只要找到孩子的问题根源”的思维定势，让我意识到，解决孩子的“问题”，往往也需要反思和调整我们成年人的方式。读完这本书，我最大的收获是，我不再对那些表现出“叛逆”或者“不听话”的孩子感到恐惧或排斥，而是更加愿意去尝试理解他们行为背后的诉求。它提供了一种“同理心”的视角，让我学会站在孩子的角度去思考问题，去感受他们的情绪，去回应他们的需求。这本书不仅对教育工作者有价值，对于任何一位希望更好地理解和引导孩子的家长来说，都是一本不可多得的宝藏。
评分我是一名对儿童心理有着浓厚兴趣的普通读者，在一次偶然的机会中，我接触到了《面對問題兒童的挑戰》这本书。坦白说，我一开始是被书名所吸引，因为生活中确实会遇到一些难以理解的孩子行为。然而，当我翻开第一页，就被作者细腻的笔触和深入的洞察力深深吸引。这本书并没有将“问题儿童”妖魔化，而是像一位温柔的向导，带领读者去探寻这些孩子行为背后隐藏的秘密。作者在书中详细阐述了不同类型孩子的特点，以及他们可能面临的成长困境。我特别欣赏作者在分析孩子行为时，总能将其置于更宏大的背景下，比如家庭环境、社会因素、甚至是孩子自身的生理和心理发展阶段。这让我意识到，孩子的行为并非孤立存在，而是多方面因素共同作用的结果。书中提出的解决策略，不是那种一刀切的“秘籍”，而是强调因材施教，根据每个孩子的独特性，采取不同的引导方式。我尝试着将书中的一些理念运用到我与身边孩子的互动中，我发现，当我放下评判，尝试去理解他们的感受时，他们的回应也变得更加积极和友善。这本书，让我对“挑战”有了更深的理解，也让我对每一个孩子的成长充满了希望。
评分作为一名社会工作者，我经常接触到来自不同家庭背景、面临各种困境的孩子。在我职业生涯的早期，我常常因为孩子们的行为而感到挫败，不知道如何才能有效地帮助他们。直到我读了《面對問題兒童的挑戰》这本书，我才真正理解了“挑战”的另一层含义——它既是孩子成长的难题，也是我们成人的机遇。作者在书中深入剖析了儿童发展过程中可能出现的各种“问题”，并且不仅仅停留在描述现象，更重要的是，它提供了极具操作性的干预方案。我尤其赞赏书中关于“积极关注”和“建立连接”的理念。在很多情况下，孩子的不良行为只是他们寻求关注的一种方式，而如果我们能够用积极的方式去回应，去建立信任，很多问题就能迎刃而解。书中的案例故事非常生动，有现实的残酷，也有温情的治愈，让我深刻体会到，即使是那些在社会边缘的孩子，也渴望被理解、被接纳。这本书对于我这样需要与孩子们建立深层关系的人来说，无疑是一份宝贵的精神食粮。它让我更加坚信，每一个孩子都有向善的潜能，只要我们给予正确的引导和支持，他们就能够克服困难，茁壮成长。这本书，为我的专业实践注入了新的活力和信心。
评分我是一名小学班主任，每天都要面对几十个性格迥异的孩子，其中难免有一些孩子会表现出一些让老师感到困扰的行为，比如注意力不集中、情绪波动大、与同学关系紧张等等。在一次教研活动中，我听同事提到了《面對問題兒童的挑戰》这本书，说里面提供了很多实用的方法。我带着好奇心购买了这本书，没想到它带来的惊喜远超我的预期。这本书最打动我的地方在于，它不是提供一套僵化的“万能公式”，而是强调要根据孩子的具体情况，灵活运用不同的策略。作者在书中详细阐述了如何通过观察、倾听、提问等方式，深入了解孩子的内心世界，并根据孩子的性格特点、家庭背景等因素，制定个性化的干预方案。我尝试着将书中提到的一些沟通技巧运用到我的日常教学中，比如在与学生交流时，更注重非语言的反馈，更加耐心地倾听他们的想法，即使是他们提出的“无理取闹”的要求，也尽量给予理解和解释。令我欣喜的是，我发现这样做的效果非常明显，孩子们似乎变得更愿意向我敞开心扉，一些曾经难以解决的矛盾也得到了缓和。这本书不仅提升了我的教学技能，更重要的是，它让我对“问题儿童”这个概念有了更深刻的认识。我不再将他们视为“麻烦制造者”，而是看到了他们身上潜藏的可能性和成长的需求。这本书，就像一位经验丰富的导师，在我迷茫的时候，给予我指引和力量。
评分从我接触到的许多教育类书籍来看，《面對問題兒童的挑戰》这本书无疑是其中一股清流。它没有夸大其词的宣传，也没有故弄玄虚的理论，而是以一种极其务实且充满人文关怀的态度，带领读者走进那些“不那么乖巧”的孩子们的内心世界。作者的文字朴实而真挚，字里行间流露出对每一个孩子发自内心的尊重和爱。在阅读过程中，我能够清晰地感受到作者的专业功底，她对儿童心理发展规律的深刻理解，对各种行为表现的细致入微的观察，以及对教育方法论的精湛运用。书中对于“逆反心理”的成因分析，以及如何通过“正面管教”的理念来引导孩子，让我受益匪浅。它让我明白，与其一味地压制孩子的“叛逆”，不如去理解他们成长的需求，并给予积极的回应。这本书不仅为我提供了一套行之有效的教育工具，更重要的是，它改变了我看待孩子的方式，让我从一个“管理者”转变为一个“引导者”。我开始更加注重与孩子建立平等的对话，去倾听他们的心声，去理解他们的困惑。这本充满智慧和温度的书，绝对是每一个关心孩子成长的家长和教育者都应该仔细阅读的。
评分作为一位教育研究者，《面對問題兒童的挑戰》这本书给我带来了极大的启发。它以一种非常独特的视角，深入剖析了当代儿童在成长过程中可能面临的各种挑战，并且不仅仅是停留在理论层面，而是提供了大量具有实践指导意义的方法。作者在书中对“问题儿童”的定义和分类，非常具有前瞻性，她强调了行为背后的心理动机，而非仅仅关注表面现象。我特别赞赏作者在书中提出的“系统化干预”的理念，她不仅关注孩子自身，还将家庭、学校、社会等多种因素纳入考量，形成一个完整的干预体系。这与我目前的研究方向不谋而合。书中对具体案例的分析，既真实又深刻，让我看到了许多孩子们在困境中挣扎，但也同时展现出强大的生命力和适应力。作者提出的“赋能式教育”理念，强调激发孩子的内在潜力，培养他们的自主性和解决问题的能力，这对于应对当前教育中的诸多难题，具有非常重要的现实意义。这本书，不仅仅是一本供教育工作者参考的书籍，更是一部关于理解、关怀和成长的深刻论述，它为我未来的研究提供了新的思路和方向。
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