具体描述
全球畅销千万册 感动全欧洲的经典故事
西语版《夏洛的网》 爱猫童心人士必读
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海鸥妈妈因为人类破坏海洋的行为而死，临终前她将刚产下的蛋托付给港口的黑猫索尔巴斯，小猫答应了她的三个要求：不吃海鸥蛋、照顾小海鸥、教会小海鸥飞翔。
在港口，一只猫的事情就是所有港口猫的事情。因此，索尔巴斯和他的猫朋友们“秘书”、“上校”、“万事通”和“逆风而上”共同承担起了照顾和教育小海鸥“幸运儿”的责任，他们与无赖猫搏斗、与老鼠谈判、与猴子争理、与人类斗智。为了教会小海鸥飞翔，他们想尽一切办法，翻遍了百科全书，甚至不惜破戒与人类开口交谈。最后，在一位诗人的帮助下，在一个风雨之夜，小海鸥终于敞开心灵，飞向了天空。
作者简介
路易斯•塞普尔维达 (Luis Sepúlveda)，智利著名作家，一九四九年出生于智利的奥瓦利，毕业于智利大学戏剧学校。七十年代初，他因积极支持智利前总统阿连德的左派政府而被捕入狱，后流亡海外。他曾在亚马逊河流域与当地的印第安人共同生活，并根据这段经历写出了他的第一部小说《读爱情故事的老人》，由此一举成名。此后他又陆续发表了一系列脍炙人口的优秀作品，被译成多国文字，包括曾获得胡安•恰巴斯小说奖的《世界末日的世界》，侦探小说《斗牛士的名字》，《帕塔哥尼亚快车》和黑色小说的《热线》等。
塞普尔维达为自己的孩子们写作的童话《教海鸥飞翔的猫》既探讨了环境保护对生物环境的破坏等问题，也展示了不同族群之间的友情与合作，故事温馨感人，立意隽永，受到全世界读者的热烈欢迎，自一九九六年初版至今已再版近五十次，被誉为“感动全欧洲的故事。”
路易斯•塞普尔维达现侨居西班牙。他曾获得多项文学奖和荣誉称号：包括“美洲之家”文学奖、智利加布列拉•米斯特拉尔诗歌奖、“春天”小说奖等。他还获得过法兰西共和国艺术文学骑士勋章，法国土伦大学和意大利乌比诺大学文学系的名誉博士称号。
目录信息
1. 北海
2. 一只又大、又黑、又肥的猫
3. 汉堡在望
4.飞到尽头
5. 寻找忠告
6. 一个奇怪的地方
7. 一只无事不晓的猫
8. 索尔巴斯开始履行诺言
9.一个凄凉的夜晚
第二部
1. 孵海鸥蛋的猫
2. 当个妈咪不容易
3. 险情暗伏
4. 危险尤存
5. 雄的还是雌的？
6. “幸运儿”，真的很幸运
7. 学习飞翔
8. 猫决定破戒
9. 敲定人选
10. 母猫、公猫和诗人
11. 展翅翱翔
· · · · · · (收起)
读后感
大黑猫索尔巴斯和其他猫们认为，猫吃鸟是“天性“(nature)使然，而他们不吃小海鸥则是因为他们爱她。这里提倡的是一种“文化“战胜“自然“的猫道主义。猫们开心地唱着“我们感到很幸福，因为我们是猫。“确该如此！看看我们可怜的互相害怕互相残杀的人类吧！ 智利作家路易斯·...
评分可能是自己本身就很喜欢猫，看这样温馨的故事，更觉得亲切。 小说描写手法细腻温柔，故事简单却意义深远。 最喜欢最后索尔巴斯说的那句话：“只有敢于去飞，才能飞起来。”
评分 评分用户评价
《教海鸥飞翔的猫》给我带来了一种久违的阅读的“惊喜”。它并没有遵循一个清晰的、可以预测的叙事模式，而是像海浪一样，时而舒缓，时而激荡，充满了未知和探索的乐趣。我曾以为它会讲述一个关于“奇迹”的故事，但事实证明，作者更感兴趣的是“奇迹”是如何发生的。猫的角色，更像是一位智者，它用自己独特的视角和方式，去引导海鸥发现自己内在的力量。海鸥的成长，并非一蹴而就，而是充满了反复和跌倒。我特别喜欢作者描绘的那些“无声的交流”。当海鸥因为恐惧而踌躇不前时，猫不会用语言去责备，而是用一种眼神，一种姿态，传递着“你可以”的信息。这种无声的默契，比任何激昂的鼓励都更能触动人心。这本书让我深刻地理解到，学习不仅仅是智力的过程，更是情感和意志力的考验。而那些能够真正帮助我们成长的，往往是那些在我们最脆弱、最需要支持的时候，默默陪伴在我们身边的人。
评分《教海鸥飞翔的猫》这本书，让我体验到了一种前所未有的“沉浸式”阅读。仿佛我不再是一个旁观者，而是成为了那只试图飞翔的海鸥，感受着海风的拂过，体验着翅膀的力量，也感受着身边那只猫的温暖和智慧。猫的“教学”，与其说是传授技巧，不如说是创造了一种适合学习的环境，一种充满信任和鼓励的氛围。我尤其被书中描绘的猫的“观察力”所吸引。它能敏锐地察觉到海鸥细微的心理变化，并在恰当的时机给予回应。这种对“信号”的解读和反馈，是沟通的最高境界，也是教育的真谛。这本书让我意识到，很多时候，我们需要的不是额外的“输入”，而是能够帮助我们“释放”自身潜能的“触发”。猫的角色，正是起到了这样的作用。它没有强迫海鸥去飞，而是通过它自己的存在，让海鸥自己萌生了飞的愿望，并鼓励它去尝试。这是一种多么深刻的教育哲学啊！
评分每次合上《教海鸥飞翔的猫》，我都会感到一种莫名的宁静和力量。这不仅仅是因为故事本身带来的感动，更因为作者在字里行间透露出的那种对生命、对成长的深刻洞察。猫与海鸥的相遇，本身就充满了戏剧性，一个陆地的霸主，一个天空的舞者，它们之间本应是截然不同的世界，却因为“飞翔”这个共同的梦想而联系在一起。作者巧妙地避开了直接的“奇迹”设定，而是将重点放在了过程之中。海鸥最初的挣扎，翅膀的酸痛，对大海的恐惧，以及它在猫的陪伴下，如何一点点地克服这些障碍。我尤其欣赏作者对于“耐心”的刻画。猫的耐心，不是等待，而是积极地观察，细致地分析，以及用最恰当的方式去回应海鸥的需求。这种耐心，是许多人缺乏的，也是许多教育者需要学习的。它让我反思，在我们的生活中，我们是否给予了那些我们想要帮助的人足够的耐心？我们是否真正理解了他们的困难，并愿意与他们一同面对？
评分《教海鸥飞翔的猫》这本书，给我带来了一种“耳目一新”的阅读体验。我以为这是一个关于“克服困难”的故事，但实际上，它更像是在探讨“如何激发内在动力”的哲学。猫的角色，与其说是“教导者”，不如说是一位“梦想的引路人”。它并没有直接告诉海鸥如何飞，而是通过它自己的生活方式，它对自由的向往，以及它对海鸥的耐心陪伴，间接地点燃了海鸥心中对飞翔的渴望。我尤其被书中描绘的猫的“哲学观”所打动。它并不执着于“结果”，而是享受“过程”。它看到了海鸥每一次尝试中的闪光点，并给予积极的回应。这种对过程的尊重，对细节的关注，是我在很多其他故事中很少看到的。它让我反思，在追求目标的过程中，我们是否过于急功近利，而忽略了构成“目标”本身的那些宝贵瞬间？
评分“一本能让你重新思考‘教’与‘学’的书。”这可能是我对《教海鸥飞翔的猫》最直接的感受。我一直认为，教育是一种充满力量和责任的事情，而这本书则以一种非常温柔却又极其有力的方式，颠覆了我以往的一些固有观念。作者没有直接给出一个明确的“秘籍”，告诉我们猫是如何教会海鸥飞翔的，而是通过描绘一系列充满细节和情感的场景，让读者自己去体会其中的奥妙。我反复咀嚼的，是猫在海鸥一次次失败时，那种静默的注视，那种不离不弃的陪伴，以及在适当的时候，它会用一种只有它们才能理解的方式，给予海鸥鼓励。这种“鼓励”，不是语言上的赞美，而是一种生命力的传递，一种信任的眼神。我从中看到了人类教育中常常被忽视的“情感连接”的重要性。很多时候，我们过于关注知识的传递，却忽略了学生内心深处的需求和感受。这本书让我意识到，真正的教育，是建立在深刻的理解和共情之上的。它不仅仅是技能的传授，更是心灵的引导，是让学习者找到内在驱动力，最终实现自我超越。
评分在我阅读《教海鸥飞翔的猫》之前，我一直认为，“学习”是一个相对孤立和个人化的过程。然而，这本书彻底改变了我的看法。它强调了“关系”在学习中的重要性，特别是师生之间、个体与环境之间的互动。猫与海鸥的关系，是一种非常微妙的、充满默契的合作。猫并非以一个高高在上的“老师”自居，而是以一种平等的、陪伴者的姿态，与海鸥一同探索学习的奥秘。我反复品味的是书中描绘的猫的“不干涉”。它并不急于纠正海鸥的错误，也不急于给予答案，而是让海鸥在尝试和失败中，自己去领悟。这种“放手”的智慧，是许多教育者难以做到的，也是许多学习者所渴望的。它让我明白，真正的成长，往往来自于我们自己主动的探索和体验，而他人的角色，更多的是提供支持和引导，而不是代替我们去完成。
评分这本书的封面设计就足够吸引我了，那只仿佛在海风中舒展翅膀的海鸥，以及背景中那只安静凝视着它的猫，构成了一幅充满哲学意味的画面。我迫不及待地翻开第一页，想知道这只猫是如何教会海鸥飞翔的。一开始，我以为这会是一个童话故事，讲述一个关于奇迹的寓言。然而，随着阅读的深入，我发现作者描绘的远不止于此。它探讨了学习的本质，那种从不可能到可能的过程，以及在这个过程中，师生之间、个体与外界之间产生的微妙而深刻的联系。猫的耐心、海鸥的执着，以及它们之间无声的交流，都通过作者细腻的笔触被生动地展现出来。我尤其喜欢作者对细节的捕捉，比如海鸥翅膀上每一根羽毛的颤动，风吹过猫毛时发出的细微声响，这些都营造了一种身临其境的氛围。每一次阅读，我都感觉自己仿佛置身于那片海边，与它们一同感受着成长的阵痛与喜悦。这本书不仅仅是关于一只猫和一只海鸥的故事，更是关于我们每个人内心深处的渴望和追求。它提醒我，即使面对看似不可逾越的障碍，只要有正确的引导和不懈的努力，我们也能抵达新的高度。
评分当我翻开《教海鸥飞翔的猫》时，我并没有期待它会成为一本“深刻”的书，但它却以一种极其温柔而有力的方式，触动了我内心深处最柔软的地方。这本书并没有直接讲述猫如何“教”海鸥飞翔，而是通过描绘两者之间的互动，展示了一种“共生”的成长模式。猫的角色，我更愿意理解为一位“灵魂的伴侣”，它通过自己的存在，唤醒了海鸥内心深处对自由的渴望，并陪伴它一同去追寻。我反复思考的是书中猫的“理解力”。它能够超越语言的障碍，理解海鸥内心的恐惧和期盼，并以最适合它的方式去回应。这种“用心去感受”的能力，是任何技术都无法替代的。它让我更加珍视人与人之间，甚至是人与动物之间，那种基于理解和尊重的连接。这本书让我明白，真正的“教育”，不是传授知识，而是建立连接，激发潜能，并一路同行。
评分当我第一次看到《教海鸥飞翔的猫》这个书名时，我的脑海中立刻浮现出各种各样的画面：一只巨大的猫，用它毛茸茸的爪子托举着一只小小的海鸥，或是猫在海边用它的智慧和经验，一点点地引导着海鸥克服对飞翔的恐惧。然而，真正读进去之后，我才意识到，这远比我最初的想象要丰富和深刻得多。这本书与其说是在讲述一个奇幻的故事，不如说它在探讨一种关于“不可能”的哲学。猫的“教”并非是直接的灌输，而是一种潜移默化的影响，一种耐心的陪伴，一种对未知世界的理解和尊重。海鸥的“学”也不是被动的接受，而是主动的探索，是对内心渴望的回应，是对自我潜能的挖掘。我特别着迷于作者对于“飞翔”这个意象的运用。它不仅仅是指海鸥在天空中的翱翔，更象征着一种精神上的解放，一种突破自我限制，实现人生价值的飞跃。猫的智慧，体现在它懂得适时放手，懂得让海鸥自己去体验风的阻力，去感受翅膀的力量。这种“授人以鱼不如授人以渔”的教育理念，在这本书中被展现得淋漓尽致。
评分我是一个对“不可能”这个词特别敏感的人，而《教海鸥飞翔的猫》这本书，恰恰挑战了我对于“不可能”的定义。它没有告诉我们猫如何奇迹般地赋予了海鸥飞翔的能力，而是通过细腻的描写，展现了猫如何引导海鸥去发现自己本就拥有的、却未被意识到的潜能。猫的角色，我更倾向于将其理解为一位“唤醒者”。它并没有直接教会海鸥如何扇动翅膀，而是通过它自己的存在，以及它与海鸥之间产生的某种特殊的连接，激起了海鸥内心深处对飞翔的渴望，并引导它去尝试、去探索。我反复思考的，是作者对于“方法”的描绘。这种方法，不是僵化的理论，而是充满了生命力的互动。猫会观察海鸥的每一个细微的反应，然后以最适合当时情境的方式去回应。这种“因材施教”的智慧，是这本书最核心的价值之一。它提醒我，在教育和人生的各个方面，我们都需要更加敏锐地去观察，更加灵活地去应对，才能真正地帮助他人，或者帮助自己，去实现那些看似遥不可及的目标。
评分翻译很好，中国还是有希望的
评分一本很可爱的童书，直白的文字，生动的情节，代入感很强。
评分封面上写着“献给八岁到八十八岁的年轻人”，我真的希望我在八岁时就读到这本书……它会和夏洛的网、屋顶上的车轮、安徒生童话一样，成为我童年美丽的记忆。当然……现在 也不晚。
评分童话故事中总有些固定的角色，比如智者、守护者、联络者、破坏者、施援者。而童话的温度，便是从串联这些角色的语言中传来。
评分12年买的书，16年从图书馆借来看完了。。。有点寓意的小童话，还可以。
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