单元一 学前儿童数学教育概述 【基础理论】 一 学前儿童数学教育的意义与特征 二 学前儿童数学教育的目标 三 学前儿童数学教育的内容 四 学前儿童数学教育的途径与方法 五 学前儿童数学教育评价 【案例评析】数学教育活动评价案例 【实践活动】 【拓展练习】单元二 学前儿童数学教育活动的设计与组织 【基础理论】 一 学前儿童数学教育活动的设计 二 学前儿童数学教育活动的组织 【案例评析】 案例1 正规数学教育活动设计案例 案例2 主题活动中的数学教育活动 设计案例 案例3 日常生活中的数学教育活动 设计案例 【实践活动】 【拓展练习】单元三 学前儿童集合概念的教育 【基础理论】 一 学前儿童集合概念的发展 二 学前儿童集合概念的教育要求 三 学前儿童集合概念教育活动的设计与组织 【案例评析】 案例1 求同”的教学案例 案例2 “排除法求同”的教学案例 案例3 “求同”的教学案例 案例4 “分类”的教学案例 案例5 “分类”的教学案例 案例6 “配对”的教学案例 案例7 “配对”的教学案例 【实践活动】 【拓展练习】单元四 学前儿童数概念的教育 【基础理论】 一 学前儿童数概念的发展特点 二 学前儿童数概念的教育要求 三 学前儿童数概念教育活动的设计与组织 【案例评析】 案例1 “相邻数”的教学案例 案例2 “基数”的教学案例 案例3 “序数”的教学案例 案例4 “数的分合”的教学案例 案例5 “加减运算”的教学案例 【实践活动】 【拓展练习】单元五 学前儿童概念与几何形体概念的教育 【基础理论】 一 学前儿童量概念的教育 二 学前儿童几何形体概念的教育 【案例评析】 案例1 “感知和比较量的特征”教学案例 案例2 “学习排序的方法”教学案例 案例3 “学习量的守恒”教学案例 案例4 “学习自然测量”教学案例 案例5 “辨认平面图形”教学案例 案例6 “巩固认识平面图形”教学案例 案例7 “了解图形关系”教学案例 案例8 “认识立体图形”教学案例 案例9 “学习等分”教学案例 【实践活动】 【拓展练习】单元六 学前儿童空间与时间概念的教育 【基础理论】 一 学前儿童空间概念的教育 二 学前儿童时间概念的教育 【案例评析】 案例1 “以自身为中心辨别空间方位 教学案例 案例2 “以客体为中心辨别空间方位 教学案例 案例3 “认识时钟”教学案例 【实践活动】 【拓展练习】参考文献
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