具体描述
《儿童的高级教育-一位普通父…(《卡尔·威特的教育》中国实践版)》，本书主要分三大部分：第一部分是理论部分；第二部分主要是攸老师目前实际的操作方法和技巧；第三部分是附录部分。
作者简介
攸武，一位工程师出身的父亲。
他曾经用家庭收入的一半来用于教育孩子。
他曾经力排众议，坚持用自己的方法培养自己的孩子。
他坚信，只要把知识进行趣味化处理，12岁以下的孩子能轻松学会初中、高中、甚至大学的知识。
他目前聚焦于用自己的方法培养更多家庭的孩子。
他平生最大梦想就是在他用自己的方法培养的孩子当中能有一位在30年后登上诺贝尔奖的领奖台。
目录信息
· · · · · · (收起)
读后感
当父母也是种修炼，停止进步早晚被淘汰。很多父母担心孩子跟不上时间，反观自身跟不上时代的也许正是自己。 在围脖上看到博文视点在推这本《儿童的高级教育》，提到理念与众不同——从难的开始学。出于好奇我申请了一本，想看看到底什么叫从难的开始学。策划编辑说：“书评写...
评分攸武老师十几年的教子经验总结成了这本书，他的教育理念几乎完全来自于老卡尔维特写的那本《卡尔维特的教育》，主要讲了对孩子在音乐、自然科学、外语方面的训练和培养方法，很多具体的操作都非常可取，这本书的最大特色也就体现在了可操作性上。 攸武老师最主要的...
评分当父母也是种修炼，停止进步早晚被淘汰。很多父母担心孩子跟不上时间，反观自身跟不上时代的也许正是自己。 在围脖上看到博文视点在推这本《儿童的高级教育》，提到理念与众不同——从难的开始学。出于好奇我申请了一本，想看看到底什么叫从难的开始学。策划编辑说：“书评写...
评分当父母也是种修炼，停止进步早晚被淘汰。很多父母担心孩子跟不上时间，反观自身跟不上时代的也许正是自己。 在围脖上看到博文视点在推这本《儿童的高级教育》，提到理念与众不同——从难的开始学。出于好奇我申请了一本，想看看到底什么叫从难的开始学。策划编辑说：“书评写...
评分攸武老师十几年的教子经验总结成了这本书，他的教育理念几乎完全来自于老卡尔维特写的那本《卡尔维特的教育》，主要讲了对孩子在音乐、自然科学、外语方面的训练和培养方法，很多具体的操作都非常可取，这本书的最大特色也就体现在了可操作性上。 攸武老师最主要的...
用户评价
这本《儿童的高级教育》简直是教育领域的一股清流，它没有像市面上许多标榜“精英培养”的读物那样，上来就堆砌复杂的理论或是苛刻的训练计划。相反，作者以一种近乎散文诗的笔触，描绘了一个理想化的、尊重儿童天性的学习环境。我特别欣赏书中关于“环境即教育”的阐述，它不是简单地指布置一个漂亮的教室，而是深入到如何构建一个充满好奇心触发点、允许犯错并从中学习的日常生态。书中大量的案例分析都源自我观察到的真实生活场景，比如如何通过一次简单的自然观察活动，引导孩子建构起关于季节变化的复杂认知，而不是死记硬背教科书上的定义。这本书的价值在于，它首先解放了家长和教师的焦虑，让我们明白“高级”并非意味着“超前”或“超负荷”，而是对儿童内在潜能的深度挖掘和耐心守护。阅读过程中，我数次停下来，不是因为内容晦涩，而是因为被那种对教育本质的深刻洞察所触动，仿佛作者在我耳边低语，提醒我教育的起点永远是爱与理解，而非标准化的评估体系。它更像是一本启示录，而非操作手册，指引我们看见每一个孩子身上蕴藏的无限可能，并提供了一种返璞归真、却又极其精妙的引导艺术。
评分此书的阅读体验是极其愉悦的，因为它仿佛是为我们这些在教育的十字路口徘徊的父母设计的一份“心灵地图”。它很少使用命令式的口吻，而是大量运用“设想一下”、“如果我们尝试……”这样的引导性语言，让人感觉自己是这场教育革新中的共同探索者，而非被动接受指令的听众。特别是关于“跨学科主题学习”的实践部分，写得极为细致。它不是那种空泛地喊口号，而是提供了一套清晰的模块化设计思路，比如如何将历史、数学、艺术和环境保护整合进一个关于“河流变迁”的主题项目中。作者的文笔细腻，情感饱满，但在论证核心观点时，又表现出惊人的精确性，丝毫没有含糊不清的地方。我尤其喜欢其中对“提问的艺术”的探讨，指出一个好的问题比一百个标准答案更有价值。这本书成功地将“高级教育”这个略显高冷的词汇，转化成了一种充满人情味和实践可能性的育儿哲学，让人读后充满信心和希望，觉得真正的教育是可以被实现、被享受的。
评分初拿到这本书时，我本以为会是一本高屋建瓴的理论大部头，毕竟书名听起来就带着一股学术的重量感。然而，一旦翻开，那种沉重感立刻烟消云散了。这本书的叙事节奏非常流畅，像一位经验丰富的老园丁在分享他如何照料那些娇嫩的幼苗。最让我眼前一亮的，是作者对于“批判性思维早期植入”的独特视角。他没有使用那些晦涩难懂的术语，而是通过一系列富有生活气息的对话场景来展现：如何引导孩子对一个习以为常的现象提出“为什么不这样？”的疑问。比如，书中描述了一个关于“为什么要排队”的讨论，引导孩子们从物理空间、资源分配、社会契约等多个维度去思考，最终得出的结论是集体协作的效率最高，但这结论是他们自己探索和辩论出来的，而非直接灌输的。这种将哲学思辨融入日常琐事的写法，让高深的教育理念变得触手可及，极大地拓宽了我对“早期智力培养”的认知边界。这本书的语言风格是温和而坚定的，它不煽动情绪，而是以扎实的逻辑和丰富的经验，构建起一个令人信服的教育蓝图，让人读完后忍不住想立刻回到孩子身边，实践书中的点滴智慧。
评分坦白说，这本书的深度远远超出了我对一本“儿童读物”的预期。它不仅仅是在探讨如何教孩子知识，更是在探讨如何塑造一个健全的、具备高阶认知能力的成年人。书中有一个章节专门讨论了“挫折耐受力与创造性之间的辩证关系”，这个角度非常新颖且切中时弊。作者认为，现代教育常常过度保护孩子，使得他们无法体会到真正的“失败”带来的建设性意义。他提倡的“有边界的自由探索”，要求家长和教师必须具备极高的情商和判断力，知道何时应该放手让孩子面对困难，何时需要及时介入提供支撑。这种平衡的艺术，通过大量的名人轶事和心理学研究佐证，使得论点极具说服力。我个人觉得，这本书的价值在于它提供了一种宏观的视角，让我们跳出日常的琐碎争吵，从人生的长远发展来看待每一次教育决策。它迫使我反思：我是在培养一个听话的执行者，还是一个能独立思考的社会建设者？阅读它，就像接受了一次高强度的思维训练，让人对教育的责任感有了更深刻的体悟。
评分与其他许多教育书籍不同，《儿童的高级教育》成功地规避了“理论教条化”的陷阱，它的核心魅力在于其深刻的文化底蕴与务实的落地性完美结合。书中对西方经典教育思想如蒙特梭利、杜威等人的精髓进行了提炼和本土化改造，避免了生搬硬套，而是将其融入我们当代家庭和学校的实际情境中。我特别关注了其中关于“审美能力培养”的章节，它阐述了审美教育并非是学习如何鉴赏名画，而是培养对世界万物和谐、秩序与美的敏感度。作者甚至探讨了如何通过日常的整理收纳、食物摆盘来潜移默化地训练孩子的秩序感和对形式美的感知。这种将宏大目标分解到微小生活细节的做法，极具操作性。这本书的结构安排也十分巧妙，它先铺陈理念，再深入实践，最后回归到教育者的自我修养，形成了一个完整的闭环。读完后，感觉自己不仅学到了一套教育方法，更完成了一次对自身教育观的彻底梳理与升级，无疑是一本值得反复研读的案头宝典。
评分这书的内容可信吗？孩子是机器吗？感谢amazon，不满意就退款。18.28元，四斤苹果呢。
评分作为一名即将迎来自己孩子的父亲，我认为这本书还是值得一读的。 虽说尽信书不如无书，书中一些做法不见得具有普适性，但是他山之石，可以攻玉，多给自己提供一些不一样的观点和视角，总是利大于弊吧。
评分作为一名即将迎来自己孩子的父亲，我认为这本书还是值得一读的。 虽说尽信书不如无书，书中一些做法不见得具有普适性，但是他山之石，可以攻玉，多给自己提供一些不一样的观点和视角，总是利大于弊吧。
评分对于早教还是有启发的
评分对开发智力和早教有一定启发
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