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出版者:Cambridge University Press

作者:Stanley Cavell

出品人:

页数:272

译者:

出版时间:2003-4-7

价格:USD 89.00

装帧:Hardcover

isbn号码:9780521821896

丛书系列:

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• 怀疑主义
• 意识

《Disowning Knowledge》并非一本提供答案或指导的书，它更像是一次深入的自我探索旅程，邀请读者踏上一条质疑和重塑固有认知的道路。本书并非旨在教授你“应该”知道什么，而是鼓励你反思“你以为你知道”的一切。 在信息爆炸的时代，我们被海量知识和观点所包围，然而，我们真正拥有的，真正内化并塑造了我们行为的知识，却往往隐藏在表象之下。我们积累了许多事实、理论、甚至是所谓的“真理”，但有多少是真正属于我们的？有多少是他人灌输、环境塑造、或是出于惯性而接受的？《Disowning Knowledge》正是从这个核心问题出发，引导读者审视自己知识体系的来源、构成及其对自身的影响。 本书并非鼓励无知或抵制学习，相反，它倡导的是一种主动的“知识解绑”。它认为，许多时候，我们对某些知识的“拥有感”，会成为我们接纳新思想、进行创造性思考的障碍。我们固守于已经建立起来的框架，使得我们难以跳出舒适区，看见更广阔的可能性。因此，“Disowning Knowledge”并非放弃，而是放下那些不再服务于我们成长、限制我们视野的认知负担，为真正的学习和理解腾出空间。 本书的写作风格并非说教式的学术论述，而是更接近于一种引导性的对话，通过一系列精心设计的思考练习、案例分析以及对不同哲学观点的探讨，邀请读者主动参与到“知识解构”的过程中。它不会直接告诉你什么是对的，什么是错的，而是提供一系列的工具和视角，让你能够独立地去审视和判断。 读者会发现，本书会涉及多个领域，例如： 认知偏见与知识的形成： 探讨我们的大脑是如何在接收和处理信息时产生各种偏见的，这些偏见如何不自觉地塑造了我们的知识体系。 社会文化对认知的塑形： 分析家庭、教育、媒体、流行文化等社会因素，如何在早期以及持续地影响着我们对世界的认知，以及我们如何将其内化为“自己的”知识。 学习的悖论： 深入探讨“越学越多”与“越学越迷茫”之间的张力，以及“知道得越多，越不知道”的深刻含义。 “非知识”的价值： 强调直觉、经验、情感以及那些难以言喻的“知道”，在我们的生命中所扮演的重要角色，以及它们如何与显性知识相互作用。 主动遗忘与知识的更新： 提出“主动遗忘”的概念，即有意识地剥离不再适用的旧有知识，为新的理解和成长创造条件。 批判性思维的实践： 提供具体的策略，教导读者如何质疑信息来源，辨别事实与观点，以及如何建立独立的思考能力。 创造力与知识的边界： 探讨当我们不再被既有知识所束缚时，创造力将如何迸发，以及如何通过“不拥有”知识来开启新的可能。 《Disowning Knowledge》并非一本速成指南，它的效果取决于读者的投入和实践。它要求读者愿意投入时间和精力去反思，去挑战自己根深蒂固的信念，去拥抱不确定性。这本书不会提供现成的答案，但它会成为你在寻找自己答案过程中的一个强大伙伴。 它适合那些对现状感到不满，渴望更深刻理解自己和世界的人。它也适合那些在学习过程中感到停滞不前，希望打破思维定势的探索者。无论你是学生、学者、艺术家、创业者，还是任何一个在生活中寻求意义和成长的人，这本书都可能为你打开一扇意想不到的门。 最终，《Disowning Knowledge》的目的是帮助你建立一种更加灵活、开放、且真正属于你自己的知识体系。它鼓励你成为自己思想的主人，而不是被他人思想的奴隶。通过放下那些不必要的“拥有”，你将能更自由地去学习，更深刻地去理解，更勇敢地去创造。

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这本书的封面设计，那种深邃的蓝色调，搭配着一种略显沧桑的字体，就足以引起我的好奇心。我一直对那些探讨人类认知边界，以及我们如何构建和摒弃知识的书籍抱有浓厚的兴趣，而《Disowning Knowledge》这个书名本身就充满了张力。我好奇作者是如何处理这种看似矛盾的概念的，是关于历史的集体遗忘？还是关于个人成长中对过往认知的颠覆？亦或是更深层的哲学思考，关于知识的本质及其可能带来的负担？我开始想象，这本书或许会以一种非线性叙事的方式展开，通过一系列看似不相关的片段，逐渐拼凑出关于“否认知识”的图景。我尤其期待书中能够探讨一些具体的案例，比如某个文明的衰落与知识的失传，或者某个个体在经历重大变故后，如何选择性地遗忘或重塑自己的认知体系。这种对人类心智复杂性的探索，总是让我着迷，因为它直击了我们之所以为人的核心——我们如何理解世界，又如何面对那些我们不愿或不能理解的部分。这本书的书名，无疑在我心中播下了一颗充满好奇的种子，我迫不及待地想知道，它将如何解开这个引人深思的谜题。

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《Disowning Knowledge》这本书让我产生了一种奇特的体验：仿佛我一直在努力“忘记”某些东西，而这本书恰好揭示了我为何会这样做。作者并非以批判者的姿态出现，而是以一种观察者的视角，细致地描绘了人类在面对某些信息或认知时，所产生的天然的“回避”机制。我开始思考，有时候，我们对某些知识的“否认”，并非出于恶意，而是出于一种自我保护的本能，一种对心理失衡的规避。书中对“集体遗忘”的描述，让我联想到了许多历史事件，那些曾经的伤痛或争议，似乎总会被时间慢慢地冲淡，或者被重新叙述，直到它们变得不再那么尖锐。这种“不被提及”本身，就形成了一种特殊的“知识”，一种被社会力量所压制或选择性遗忘的知识。这本书的文字有一种沉静的力量，它不会用激烈的言辞来唤醒你，而是用一种温和的引导，让你自己去发现那些被忽略的真相。它挑战了我对“真相”的定义，以及我们如何去接近它，或者如何被它所欺骗。读完之后，我感觉自己对世界的看法，仿佛被打开了一个新的维度，那些曾经被我视为理所当然的事情，现在都蒙上了一层值得探究的色彩。

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《Disowning Knowledge》这本书的魅力在于它对“沉默”与“遗忘”的细腻捕捉。作者并没有直接抛出惊世骇俗的论调，而是通过一种非常内敛的方式，一点点地渗透到读者的意识中。我印象最深刻的是，书中对某些历史人物的描绘，与其说是介绍他们的生平事迹，不如说是探讨他们身上那些被后世选择性忽视或淡化的特质。这种“不被提及”本身，就构成了一种特殊的“知识”，一种被社会力量所压制或选择性遗忘的知识。我感觉这本书像是在引导我们去倾听那些沉默的声音，去关注那些被主流叙事所忽略的细微之处。作者的文笔非常考究，字里行间透露着一种对人类复杂情感的深刻理解。它不是那种为了哗众取宠而刻意制造争议的书，它的力量在于它的真实和深刻。它让我开始反思，在我们每天接触到的信息洪流中，有多少是我们真正“知道”的，又有多少是我们被告知“应该知道”的，而那些我们“不应该知道”的，又被埋藏在何处？这本书的阅读过程，就像是在解开一个复杂的谜团，每一个章节都提供了新的线索，但真正的答案，或许需要读者自己去整合和领悟。

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《Disowning Knowledge》这本书给我带来的最大感受，是一种对“认知盲点”的深刻觉醒。作者并非直接批判现有的知识体系，而是以一种非常巧妙的方式，引导读者去审视那些被我们有意无意忽略掉的角落。我开始意识到，我们所接触到的信息，无论是来自教育、媒体还是人际传播，都可能经过层层筛选和加工，而那些不符合主流叙事、不符合我们既有认知框架的“知识”，往往就那样悄无声息地被屏蔽或淡化了。书中对某些社会现象的解读，虽然没有直接点明，但那种含蓄的比喻和隐喻，却比直白的陈述更能触动人心。我记得有一个章节，作者用一个关于“地图绘制”的比喻，来形容我们如何构建对世界的认知，而地图上总有空白区域，也总有被刻意省略的细节，这让我对我们所信奉的“客观事实”产生了深深的怀疑。这本书的阅读体验非常独特，它不是那种让你在结尾拍案叫绝的“顿悟”，而是一种逐渐渗透，让你在阅读过程中，一点点地剥离自己固有的认知壁垒，重新审视那些习以为常的观念。它鼓励读者去拥抱模糊，去探索未知，去承认我们认知的局限性，这在我看来，是一种非常成熟和智慧的态度。

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这本书的封面设计就足够吸引人，那种深邃的蓝色调，搭配着一种略显沧桑的字体，仿佛暗示着某种被遗忘的智慧或被故意抹去的真相。我一直对那些探讨人类认知边界、以及我们如何构建和摒弃知识的书籍抱有浓厚的兴趣，而《Disowning Knowledge》这个书名本身就充满了张力，它不仅仅是关于知识的获取，更触及了知识的“失落”与“放弃”。我好奇作者是如何处理这种看似矛盾的概念的，是关于历史的集体遗忘？还是关于个人成长中对过往认知的颠覆？亦或是更深层的哲学思考，关于知识的本质及其可能带来的负担？我开始想象，这本书或许会以一种非线性叙事的方式展开，通过一系列看似不相关的片段，逐渐拼凑出关于“否认知识”的图景。我尤其期待书中能够探讨一些具体的案例，比如某个文明的衰落与知识的失传，或者某个个体在经历重大变故后，如何选择性地遗忘或重塑自己的认知体系。这种对人类心智复杂性的探索，总是让我着迷，因为它直击了我们之所以为人的核心——我们如何理解世界，又如何面对那些我们不愿或不能理解的部分。这本书的书名，无疑在我心中播下了一颗充满好奇的种子，我迫不及待地想知道，它将如何解开这个引人深思的谜题。

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《Disowning Knowledge》这本书对我来说，最深刻的意义在于它让我重新审视了“信息”与“知识”之间的关系。作者并没有直接给出“什么是被否认的知识”的定义，而是通过一系列精巧的叙事和案例，引导读者去思考“我们知道什么”以及“我们为什么知道”的问题。我开始注意到，在信息爆炸的时代，我们接收到的信息往往是经过筛选、分类和包装的，而那些不符合我们既有认知框架、或者可能引起不适的信息，很容易被我们无意识地忽略。书中对“过滤”和“截断”这两个概念的探讨，让我印象深刻。我们过滤掉不需要的信息，我们截断不想要的情感，但与此同时，我们可能也过滤掉了重要的真相，截断了重要的连接。这本书的价值在于，它并没有给出简单的答案，而是鼓励读者去提问，去质疑，去探索那些被隐藏在“已知”背后的“未知”。我感觉，阅读这本书的过程，与其说是在学习知识，不如说是在学习如何去“认识”知识，如何去辨别和评估信息的价值，以及如何去拥抱那些不确定性和模糊性。

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读完《Disowning Knowledge》之后，我脑海中久久回荡的是一种难以言喻的震撼，它不像许多知识类的书籍那样提供清晰的论点和明确的结论，反而更像是在一片迷雾中引导你前行，让你自己去感受、去揣摩。这本书的独特之处在于，它并非直接告诉你“什么是被否认的知识”，而是通过一系列的意象、类比和故事，让你在阅读的过程中，自己去构建对这个概念的理解。例如，书中对某些历史事件的模糊化处理，或是对某些被主流叙事边缘化的声音的细致描摹，都让我开始反思，我们当下所熟知的“知识”体系，在多大程度上是建立在选择性的忽视之上的。我尤其欣赏作者在语言上的驾驭能力，那种略带诗意的散文风格，使得即便是探讨一些较为沉重的议题，也能保持一种阅读的流畅性和艺术性。它不是那种需要反复查阅字典的艰涩读物，但它的思想深度却足以让你在合上书本后，依然沉浸其中，久久不能平静。我感觉这本书更像是一面镜子，照出了我们内心深处可能存在的对某些真相的逃避，或者对某些痛苦经历的下意识遗忘。它挑战了我对“知识”固有的认知，让我开始思考，有时候，“知道”的代价，或许比“不知道”来得更加沉重。

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这本书的结构安排非常精妙，作者仿佛是在引导我们进行一次思想上的“考古”，一点点地挖掘那些被我们有意无意忽略掉的“知识碎片”。《Disowning Knowledge》并没有提供一个清晰的知识谱系，而是通过一系列看似独立的案例和思考，来串联起“否认知识”这一核心主题。我惊喜地发现，书中对某些文化现象的解读，以及对某些社会潮流的分析，都给我带来了全新的视角。例如，作者对“流行文化”的探讨，让我开始反思，在追求潮流和新鲜感的同时，我们是否也正在悄然放弃或遗忘一些更具价值的传统或理念。这本书的文字有一种独特的韵律感，即便是探讨一些较为深奥的哲学概念，也能保持一种阅读的流畅性和艺术性。它不是那种让你在结尾拍案叫绝的“顿悟”，而是一种逐渐渗透，让你在阅读过程中，一点点地剥离自己固有的认知壁垒，重新审视那些习以为常的观念。它鼓励读者去拥抱模糊，去探索未知，去承认我们认知的局限性，这在我看来，是一种非常成熟和智慧的态度。

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在阅读《Disowning Knowledge》的过程中，我仿佛置身于一个巨大的图书馆，但这个图书馆里的书籍，很多都残缺不全，或者被故意隐藏了部分章节。作者并没有提供一个完整的知识体系，而是像一个考古学家，小心翼翼地发掘那些被掩埋的碎片，然后将它们呈现在读者面前。我惊喜地发现，书中涉及的领域非常广泛，从历史事件的另类解读，到文化符号的深层含义，再到个体心理的微妙变化，作者都能信手拈来，并巧妙地将其与“否认知识”的主题联系起来。我尤其被书中对“叙事”的讨论所吸引。我们总是习惯于通过故事来理解世界，但故事的背后，往往隐藏着创作者的意图和选择，而那些不符合故事线索的部分，就很容易被忽略。这本书让我重新思考了“真相”的定义，以及我们如何去接近它，或者如何被它所欺骗。它不是一本让你感到轻松愉快的读物，但它绝对是一本能让你深度思考的书。它的文字有一种韧性，能够穿透表面的浮华，直抵事物的本质。读完之后，我感觉自己对世界的看法，仿佛被打开了一个新的维度，那些曾经被我视为理所当然的事情，现在都蒙上了一层值得探究的色彩。

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这本书的整体感觉，就像是作者在为我们搭建一个思想的迷宫，而每一条路径都通向一个关于“认知”的有趣角落。我并非是那种对哲学理论有着深厚背景的读者，但《Disowning Knowledge》的语言风格却足够亲切，能够让我以一种相对轻松的方式，去接触和思考一些非常深刻的问题。它让我开始注意到，我们对世界的理解，很大程度上是基于我们所接受的“信息”，而信息的来源、传递方式以及解读角度，都可能极大地影响我们最终的认知。书中对“过滤”和“截断”这两个概念的探讨，让我印象深刻。我们过滤掉不需要的信息，我们截断不想要的情感，但与此同时，我们可能也过滤掉了重要的真相，截断了重要的连接。这本书的价值在于，它并没有给出简单的答案，而是鼓励读者去提问，去质疑，去探索那些被隐藏在“已知”背后的“未知”。我感觉，阅读这本书的过程，与其说是在学习知识，不如说是在学习如何去“认识”知识，如何去辨别和评估信息的价值，以及如何去拥抱那些不确定性和模糊性。

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