具体描述
《社会学与生活(精要插图第11版)》简洁清晰地定义与分析社会学基本概念和研究方法，注重功能论、冲突论和互动论的平衡阐释，强调社会学家检验和质疑人们日常生活行为的独特方法，教导读者如何运用社会学的想象力来探讨自己生活情境中的社会议题。在全球化的视野下使用跨文化的实例说明性别、年龄、种族、族群和阶级等社会区隔及其影响，并提供近年来社会学重要议题的最新研究成果。同时，《社会学与生活(精要插图第11版)》专辟“社会学要义”专栏，提出每章的重要概念及一系列相关问题，以启发并提供一种观察你身边事物的新视角，包括你自己的生活甚至更广阔的社会。这些问题正体现了《社会学与生活(精要插图第11版)》的旨趣，即一种全球的文化关怀，而不只是站在文化观念的转变上。在此基础上，作者更关注文化差异、由此而产生的生活方式的差异，以及这些差异在真实生活中的体现。
2006年，美国德保罗大学的社会学教授理查德·谢弗先生所著《社会学与生活》中文版面世了。这部教材英文版自1983年初版以来，二十余年来不断地再版更新，现已出至第11版，足见其读者之众，以及对于此书的喜爱程度。中文版出版5年来，同样得到了读者的亲睐和支持。《社会学与生活(精要插图第11版)》为《社会学与生活》精要版，可以使社会学入门者快速地了解这门学科核心的知识体系及其确切的含义，旨在以精简的篇幅，扼要的分析和思考训练，强调同一个主题。
总之，无论是内容还是形式，《社会学与生活(精要插图第11版)》都更加适合社会学教学与学习。
作者简介
理查德•谢弗(Richard T. Schaefer)，美国芝加哥大学社会学系硕士、博士，德保罗大学社会学教授。著有《种族与族群》和《美国的种族与族群性》等，文章常见诸《美国社会学期刊》、《当代社会学》、《社会学和社会研究》、《社会学教学》等著名学术期刊。谢弗教授拥有35年丰富的教学经验，曾任教于大学、成人教育计划、护士学校，甚至在全美最高戒备的监狱里开设过社会学讲座。
目录信息
前言
第一章 社会学的观点001
1.1 什么是社会学？003
社会学的想象力 003
社会学与社会科学 004
社会学与常识 005
1.2 什么是社会学理论？006
1.3 社会学的发展008
早期思想家：
孔德、马蒂诺与斯宾塞 008
爱弥尔•涂尔干 009
马克斯•韦伯 009
卡尔•马克思 010
当代发展 011
查尔斯•霍顿•库利 011
简•亚当斯 011
罗伯特•默顿 012
皮埃尔•布迪厄 012
1.4 主要的理论视角013
功能论 013
反功能 013
显性功能与隐性功能 013
冲突论 014
马克思的观点 014
一种不同声音：杜波依斯 014
女性主义视角 015
互动论 016
社会学方法 017
1.5 何谓科学方法？017
定义问题 018
文献回顾 019
建立假设 019
搜集与分析数据 020
选择样本 020
确保效度与信度 021
得出结论 021
支持假设 021
控制其他因素 022
摘要：科学方法 012
1.6 主要的研究设计022
调查 022
观察 023
实验 024
使用现存资料 026
1.7 研究伦理026
1.8 应用与临床社会学027
第二章 文化与社会化031
2.1 文化与社会033
2.2 文化在世界的发展034
文化的普遍性 034
创新 034
全球化、传播与科技 035
2.3 文化的要素036
语言 036
规范 038
规范的类型 038
规范的接受 039
奖惩 040
价值观 041
2.4 全球文化战争042
2.5 文化与支配意识形态042
2.6 文化差异043
亚文化 043
反文化 044
文化震撼 045
族群中心主义 046
文化相对主义 046
2.7 社会化的角色047
环境：隔离的影响 048
遗传：生物学的影响 050
2.8 自我与社会化050
库利：镜中自我 051
米德：自我的阶段 051
预备阶段 051
戏剧阶段 052
游戏阶段 052
戈夫曼：自我的呈现 053
对自我的心理学研究 054
2.9 整个生命历程的社会化055
生命历程 055
预先社会化与再社会化 056
2.10 社会化的机构057
家庭 057
学校 058
同辈团体 058
大众传媒与技术 059
职场 060
宗教与国家 060
第三章 社会互动、团体与社会结构063
3.1 界定与重构现实065
3.2 社会结构的要素065
身份 066
先赋地位与自致地位 066
主要身份 067
社会角色 067
什么是社会角色？ 067
角色冲突 068
角色紧张 068
团体 069
初级团体与次级团体 069
内群体与外群体 070
参照团体 070
社会网络 070
虚拟世界 071
社会制度 073
3.3 全球视野下的社会结构074
涂尔干的机械团结与有机团结 074
腾尼斯的礼俗社群与法理社会 074
伦斯基的社会文化演进观点 076
前工业化社会 076
工业化社会 077
后工业化与后现代化社会 077
3.4 理解组织079
正式组织与官僚制 079
官僚制的特征 079
官僚制与组织文化 082
第四章 越轨行为与社会控制085
4.1 社会控制087
从众与服从 088
非正式与正式社会控制 090
法律与社会 091
4.2 什么是越轨行为？091
4.3 关于越轨行为的社会学视角093
功能论者的观点 093
涂尔干的遗产 093
默顿的越轨行为理论 094
互动论视角 095
文化传递 096
社会解体理论 097
标签理论 097
标签与社会控制机构 098
标签与越轨性行为 099
冲突理论 100
女性主义视角 101
4.4 犯罪102
犯罪类型 102
无受害者犯罪 102
专业型犯罪 103
组织型犯罪 103
白领与以技术为基础
的犯罪 103
跨国犯罪 105
犯罪统计 105
理解犯罪统计 106
国际犯罪率 107
第五章 美国的分层与全球性不平等111
5.1 了解分层113
分层体系 113
奴隶制度 113
种姓制度 113
庄园制度 114
社会阶级 114
分层的观点 115
卡尔•马克思的阶级差异观点 116
马克斯•韦伯的分层观 117
互动论的分层观 117
分层是普遍的吗？ 118
功能论者的观点 118
冲突观 119
伦斯基的观点 120
5.2 社会阶级造成的分层121
测量社会阶级 121
客观方法 121
多元测量 121
收入与财富 123
贫穷 125
研究贫穷 125
谁是分民？ 126
解释贫穷 128
生活际遇 128
5.3 社会流动129
开放与封闭式分层体系 129
社会流动的种类 130
美国的社会流动 130
职业流动 130
教育的影响 131
种族的影响 131
性别的影响 131
5.4 全球分化132
殖民主义的遗产 133
全球化 134
跨国企业 135
功能论视角 136
冲突论视角 136
现代化 137
第六章 种族与民族的不平等141
6.1 支配的特权143
6.2 种族与民族的社会建构144
种族 145
民族 147
6.3 移民与新族群147
移民史 148
移民的功能 149
移民的冲突论研究 149
6.4 种族与民族的社会学视角150
功能论者的观点 150
冲突论的回应 151
互动论者的看法 152
6.5 偏见与歧视的模式153
偏见 153
无种族歧视的种族主义 154
歧视行为 155
制度性歧视 156
测量歧视 157
第七章 性别不平等161
7.1 性别的社会建构163
性别角色的社会化 164
女性与男性的性别角色 164
一种跨文化的视角 166
7.2 性别的社会学视角167
功能论者的观点 167
冲突论的回应 167
女性主义视角 168
互动论观点 170
7.3 女性：受压迫的大多数171
性别主义与性歧视 171
性骚扰 172
全世界妇女的地位 172
7.4 美国的职业女性173
劳动力参与 173
女性就业的社会后果 175
第八章 社会制度：家庭与宗教179
8.1 有关社会制度的社会学观点181
功能论者的观点 181
冲突论观点 182
互动论观点 183
8.2 家庭：一种全球观184
家庭构成：什么是家庭？ 184
亲属形态：
我们和谁有亲属关系？ 186
权威形态：谁当家？ 187
8.3 有关家庭的社会学观点188
功能论者的观点 188
冲突论观点 189
互动论观点 189
女性主义观点 190
8.4 作为一项社会制度的宗教191
宗教的整合功能 192
宗教与社会支持 192
宗教与社会变迁 193
宗教与社会控制：
一种冲突观 193
关于宗教的女性主义视角 194
8.5 宗教的构成195
信仰 195
仪式 196
体验 197
第九章 社会制度：教育、政府与经济201
9.1 有关教育的社会学观点203
功能论观点 203
传播文化 203
促进社会与政治的融合 203
维持社会控制 204
作为社会变迁的媒介 204
冲突论观点 204
潜藏课程 205
文凭主义 205
地位的授予 206
女性主义观点 206
互动论观点 207
9.2 教育：学校作为正式组织208
学校的官僚化 208
教师：员工与指导者 210
学生的亚文化 211
9.3 政府：权威与权力213
权威的类型 213
传统型权威 214
法理型权威 214
卡里斯玛型权威 214
谁统治美国？ 215
权力精英模式 215
米尔斯的模式 215
多姆霍夫模式 217
多元论者模式 217
9.4 经济系统218
资本主义 219
社会主义 220
9.5 变化中的经济221
小额信贷 222
劳动力面貌的转变 222
去工业化 223
第十章 人口、社区、健康与环境227
10.1 人口学：人口的研究229
马尔萨斯的论题与
马克思的回应 229
研究当今的人口 230
人口学的要素 231
10.2 社区是如何起源的？232
早期社区 232
前工业化城市 233
工业化与后工业化城市 234
10.3 城市化及其后果235
功能论者的观点：
城市生态学 236
冲突论观点：
新城市社会学 238
10.4 健康和疾病：社会学观点240
功能论者的研究 240
冲突论者的研究 241
社会医疗化 241
医疗保障中的不平等 242
互动论者的研究 242
标签理论的研究 243
10.5 社会流行病学244
社会阶级 245
种族与族群 246
性别 247
老年 248
10.6 环境：世界环境与我们的居所249
环境问题概观 249
空气污染 250
水污染 250
全球变暖 251
全球化的影响 252
人文生态学 253
环境议题的冲突论观点 254
环境正义 255
第十一章 社会运动、社会变迁与科技259
11.1 社会运动261
相对剥夺 261
资源动员的研究 262
性别与社会运动 263
新社会运动 264
11.2 社会变迁的理论265
进化论 265
功能论者的理论 267
冲突理论 267
全球社会变迁 268
11.3 抵制社会变迁269
经济与文化因素 270
抵制科技 271
11.4 科技与未来272
计算机技术 273
全球的境外生产 273
地球村中的隐私权和
审查制度 274
生物科技与基因工程275
附录 社会学职业279
重要词汇285
译后记298
出版后记299
· · · · · · (收起)
读后感
本书是向大众介绍社会学基础知识的普及读物，在美国已出至第11版的经典社会学教材。优点是描述简洁生动，取材广泛丰富，议题贴近生活，内容紧跟时代。旨在在全球化角度讨论问题，但相对集中在对美国社会的观察上。书中，社会学与其他相关学科之间的跨...
评分在丰富有趣的知识和信息中，就像经历了一场思想更新的旅程。深入浅出，引人入胜，让人捧读再三。在我看来，书中阐述的知识和理论对于我们了解自己了解他人了解社会从而更好地生活是十分基础和必要的。读完全书也许无法记住其中具体的实例，但一定会让人有所感悟有所收获有所改...
评分有一个寓言，说第一个形容女人是花的是天才（估计是男人，男权社会的潜意识里女人都不是人而是客体、对象），第二个形容女人是花的是庸才，第三个还在形容女人是花的是蠢材。近年来中国出版界也出现了一个蠢材级的现象，就是将多部引进的教材或知识类的参考书籍都起名为《×...
评分对于一个社会学门外汉来说，这本书实在让我震撼。社会学竟然能对社会的发展和改良有这么大的影响。也让我认识到社会学是多么具有科学性的一门学科，让数据说话。对比我们国内的社会学，似乎差的太多。 我们需要有一流的社会学家来研究我们自己的社会。 希望以后能看到用这些科...
评分杨文山 于“中央”研究院社科所 诚如一位社会学家所言“社会学家是强烈地、无止尽地、无羞耻地”对人类的社会行为感到兴趣。所以社会学所研究的主题相当广泛，研究的方法具有多元的特性，而研究的结果也具有...
用户评价
没觉得有啥用。
评分如果没有比较，觉得这本书还行。但是同时读了《社会学入门》，内容，架构，事例都相仿的一本书，就觉得这本《社会学与生活》太无聊了。
评分本书从功能论、冲突论、互动论和女性主义观点全面分析了社会问题的变迁，尤其是对当今广泛讨论的越轨行为、女权、LGBT、种族、宗教、亚文化、财富分配等议题，提供了多种有价值的视角，通俗易懂，可惜作者是美国人，因此本书也以美国为中心展开讨论 真心觉得社会学应该是必修课之一，让人在开口说话前先树立好正确的三观……
评分作为入门读物，还不错
评分浅显易懂。
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