具体描述
内容简介:
这些年来，在全国各地奔走，为一些地区与学校的校长和老师们做咨询及培训，深深感到他们对知识的渴望，他们渴望那些真正能够为他们解决问题的知识和经验。
一般而言，理论家们负责生产知识，而校长和教师们消费知识。可是，上端的生产者和下端的消费者之间似乎总有深深的鸿沟，这既不能怪罪理论家们脱离实际，也不能怪罪校长和教师们理论水平差劲，要怪罪的是在上端和下端之间缺少一个将他们连接起来的链条。这个链条中至少需要两个角色，一个是咨询师，一个是培训师。咨询师更靠近下端的?践者，而培训师更靠近上端的理论家。我向往着成为这样的中端服务者，虽然咨询和培训目前在教育界还都未“入流”。
作者简介
作者简介:
郑杰，曾任上海市北郊学校校长，上海市优秀教育工作者。曾因致力于学校重建，大胆尝试现代学校文化的改革，引起教育界的广泛关注。著有《给教师的一百条新建议》《没有办不好的学校》《给校长的建议》等。
目录信息
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读后感
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用户评价
读着脑海里都是上实小的记忆
评分可以缩一半的篇幅，但剩下的一半还是很值得一看的。比如，教师进修学院/学校到底在做什么。
评分只从一个小老师和家长的角度体会过学校。不过，体会的学校类型还是有好几个的。这本书，给我一个新视角，看到学校全貌，从总体的和从外部的角度。有收获！
评分只从一个小老师和家长的角度体会过学校。不过，体会的学校类型还是有好几个的。这本书，给我一个新视角，看到学校全貌，从总体的和从外部的角度。有收获！
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