给教师的一百条新建议（修订版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:中国人民大学出版社

作者:郑杰

出品人:

页数:280

译者:

出版时间:2015-2

价格:35.00

装帧:平装

isbn号码:9787300207087

丛书系列:

图书标签:

• 郑杰
• 教育
• 教师发展
• 教学技巧
• 教育理念
• 课堂管理
• 教学反思
• 教师培训
• 教育心理
• 新教师
• 教学方法
• 教育资源

好的，这是一本关于如何在现代教育环境中提升教学效果、促进学生全面发展的图书简介。 --- 书名：赋能未来：当代教育实践与深度学习新范式 一本为所有教育工作者量身打造的行动指南，深入剖析如何驾驭快速变革的教育图景，构建面向未来的学习环境。 内容概要 在信息爆炸与技术飞速迭代的今天，教育的使命与实践正面临前所未有的挑战与机遇。传统的“知识传递”模式已无法满足培养具备创新能力、批判性思维和终身学习素养的新一代学习者的需求。《赋能未来：当代教育实践与深度学习新范式》并非仅仅停留在理论的探讨，而是致力于提供一套系统、可操作的、基于最新教育心理学和认知科学研究成果的实践框架。 本书共分为六个核心模块，旨在引导教育者完成从“教书匠”到“学习设计师”的角色转变，真正实现以学生为中心的深度教学。 --- 第一部分：理解当下的学习者——认知的重塑与需求的洞察 本部分聚焦于当代学生的认知特点、情感需求以及他们所处的社会文化背景。我们摒弃“一刀切”的教学模式，转而强调差异化教学的基础构建。 数字原住民的思维模式： 深入探讨Z世代和Alpha世代的学习偏好、信息处理习惯，以及如何将屏幕时间转化为有效的学习时间，而非单纯的干扰源。 情感与动机的驱动力： 基于自我决定理论（SDT）和成长型思维模式（Growth Mindset）的最新研究，剖析如何科学地激发学生的内在学习动机，构建安全、包容且高期望值的课堂文化。 心理韧性与福祉： 探讨教师如何在日常教学中融入社会情感学习（SEL），帮助学生建立应对挫折的能力，培养积极的自我认知。这部分提供了具体的“课堂谈话脚本”和“情绪调节练习”。 第二部分：重构课程与内容的生命力——从知识点到能力图谱 如何让知识“活”起来，成为学生解决实际问题、创造新价值的工具？本部分致力于帮助教师将僵硬的课程大纲转化为具有生命力的学习体验。 主题式与项目式学习（PBL）的精细化设计： 提供了从选题、资源整合、小组协作到最终成果展示的全流程操作手册。重点阐述了如何设计“真实世界问题”（Authentic Problems），确保项目的深度与相关性。 跨学科整合的艺术： 探讨STEAM教育的深化路径，展示如何在人文、科学与艺术之间架设有效的桥梁，鼓励学生从多维视角审视问题，培养系统性思维。 内容策展人角色： 教授教师如何筛选、评估和组织海量信息资源，将自己定位为高质量学习路径的“策展人”，而非知识的唯一来源。 第三部分：技术赋能的深度融合——工具的选择与教学法的升级 本部分不盲目追逐技术潮流，而是聚焦于如何利用技术提升学习的效率、可达性和个性化程度，真正实现“人机协同”。 适应性学习系统的审慎应用： 探讨如何利用AI驱动的工具进行精准诊断和即时反馈，同时强调教师在数据解读和干预决策中的核心地位。 沉浸式体验的构建： 介绍虚拟现实（VR）、增强现实（AR）在概念可视化、历史场景重现中的潜力，并提供低成本、易于上手的实施策略。 协作与创造性工具的使用： 详细介绍数字协作平台在支持分布式团队项目、促进同伴互评和知识共建中的最佳实践。强调技术应服务于教学目标，而非反客为主。 第四部分：评估的变革——从分数到成长的叙事 传统的终结性测试往往滞后于学习过程，无法真正反映学生的潜能。《赋能未来》倡导一种持续、多元、具有指导意义的评估文化。 形成性评估的日常化策略： 提供了数百种“微评估”技巧，例如“三分钟速写”、“概念地图绘制”、“口头辩论”等，确保评估成为学习的一部分。 深度展示性评估（Performance Assessment）： 详细阐述如何设计可靠且有效的评估任务，如投资组合（Portfolio）的构建、口头答辩的标准制定，以及如何对复杂技能进行有效评分。 有效反馈的艺术： 区分“评价”与“反馈”，提供“面向行动”的反馈模型（Actionable Feedback Model），确保反馈能够直接指导学生的下一步改进，并培养学生自我评估的能力。 第五部分：建立支持性的学习生态——协作、反思与专业成长 教育的质量最终取决于教师的专业状态和学校的协作氛围。本部分关注教师自身的持续发展和社群的构建。 教学实践的反思循环： 介绍“行动研究”的简化模型，引导教师系统地记录、分析、调整和优化自己的教学决策，将课堂视为研究实验室。 教师专业学习社群（PLC）的效能化： 如何从定期的“茶水间闲聊”转变为基于真实教学挑战的深度协作，共享资源、共同设计课程并进行互助观察。 家校共育的策略升级： 探讨如何与家长建立基于学习目标的伙伴关系，将家庭环境转化为支持学生深度学习的延伸空间，特别是针对高风险家庭的沟通技巧。 第六部分：领导力与变革管理——推动学校层面的持续创新 本书最后一部分将视角拉高至领导层面，为教研组长、系主任及行政人员提供变革推动工具。 微观创新扩散模型： 如何在不造成系统性休克的前提下，在校内试点新的教学法，并逐步建立教师接受和推广变革的文化动力。 资源调配的教育哲学： 如何将有限的预算和时间资源导向最能促进深度学习的领域，例如投资于教师培训而非单一硬件采购。 建立面向未来的教育愿景： 引导教育领导者超越行政事务，聚焦于定义学校在十年后希望培养出什么样的公民，并以此为锚点，指导当下的所有决策。 --- 本书的独特性 《赋能未来》的结构设计遵循“诊断—理论—工具—案例—反思”的五步闭环。它不仅提供了关于“应该做什么”的宏大叙事，更重要的是，它深入到“如何具体做”的每一个环节。书中穿插了来自全球领先教育实践案例的深度剖析，并配有大量可直接下载和使用的工作表、评估量规模板和课例设计蓝图，确保每一位阅读者都能将书本知识无缝转化为课堂行动，真正赋能下一代学习者。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

主要是理念上的阐述，缺少具体操作的方法，偶尔看到欣赏的观点会忍不住想：好是好，但真能做得到么？看书中表述，似乎也只停在理念层面，照进现实的途径作者本人也没找着。另外因为由于阅读经验限制，作者的价值观中传统浪漫有余，科学理性不足。

评分☆☆☆☆☆

主要是理念上的阐述，缺少具体操作的方法，偶尔看到欣赏的观点会忍不住想：好是好，但真能做得到么？看书中表述，似乎也只停在理念层面，照进现实的途径作者本人也没找着。另外因为由于阅读经验限制，作者的价值观中传统浪漫有余，科学理性不足。

评分☆☆☆☆☆

并没读完，建议很中肯，然而看起来类似心灵鸡汤

评分☆☆☆☆☆

读了，可能我太浅薄，对这本书并没有太多感觉，觉得有些空洞。有时有些建议在现实中非常难以达成，例如又要人保持赤子之心敢于反对，又要学会融入。反正我这种俗人好难做到????里面有句话很喜欢「教师实在是一个很好的职业，因为你面对的孩子就是最美好的事物，他们有纯真的心灵、诚实的态度、自然的感情、善良的愿望，如果不能捕捉到这些美，那你就辜负了造化的赐予。」希望自己多多发现这些美。????

评分☆☆☆☆☆

主要是理念上的阐述，缺少具体操作的方法，偶尔看到欣赏的观点会忍不住想：好是好，但真能做得到么？看书中表述，似乎也只停在理念层面，照进现实的途径作者本人也没找着。另外因为由于阅读经验限制，作者的价值观中传统浪漫有余，科学理性不足。