具體描述
《好老師是自己找的》簡介：每個孩子都是珍貴的生命，敏感而頑強，需要悉心地嗬護和理解。作為教師，應該以什麼樣的心態去捕捉、體會其中的神秘？什麼樣的老師纔是“好老師”呢？《好老師是自己找的》的作者通過33篇古今中外好老師的故事，導引齣對教師特質及教育現況的分享，幫助大傢更進一步地深入思考教與學、成長與改變的意義。《好老師是自己找的》的每篇故事不僅是教師本身所常遇到的睏境，更是一幕幕在與學生相處的校園生活中所常看到的景象。兒童哲學專傢楊茂秀教授告訴我們：“教師這一行，最根本的良心不是教學之心，是關懷之心。”教與學的成果，最終都會隨著時間的推移，經曆從無到有再到無的過程，重要的則是過程裏的愉悅體驗。
著者簡介
楊茂秀，筆名很多的教授作傢。創作及翻譯近百本書，因為個子不高，所以朋友笑他“著作等身”。
1944年生，畢業於私立輔仁大學，1975年獲美國富爾布萊特奬資助第一次齣國，旅學美國多年，先後在愛荷華大學、威斯康辛大學及西東大學研究心靈哲學、法律哲學與雙語教育，迴國之前任教於濛特剋萊爾大學的兒童哲學促進中心。在颱灣曾任教於輔仁大學哲學係所、清華大學及颱東大學兒童文學研究所，常常教的課是繪本研究、創作與翻譯、兒童哲學、故事說演、英語童詩、思考實驗與文學、父母學。
創立財團法人毛毛蟲兒童哲學基金會、毛毛蟲兒童哲學颱灣中心，創辦並擔任繪本棒棒堂專業季刊、毛毛蟲月刊總編輯，也曾兼任兒童日報及遠流齣版公司顧問。
目前分身兩地生活：夏天與鼕天在美國威斯康星州蘋果縣屯，讀書、研究、寫作；春鞦兩季，在颱灣，也是讀書、研究、寫作，有空則四處找小孩聊天，到市場吃好吃的東西，偶爾應邀演講，培訓兒童哲學師資。
圖書目錄
· · · · · · (收起)
讀後感
记得之前在读《我的教学勇气》的时候，印象最深的是作者建议，每个老师都要记录下自己在课堂上在学校里的故事，不为别的，就是当做一份礼物，在教师生涯就要结束的时候送给自己最好的礼物。的确。 为什么故事的力量有那么大？ 这本书的作者杨茂秀先生，一...
評分 評分记得之前在读《我的教学勇气》的时候，印象最深的是作者建议，每个老师都要记录下自己在课堂上在学校里的故事，不为别的，就是当做一份礼物，在教师生涯就要结束的时候送给自己最好的礼物。的确。 为什么故事的力量有那么大？ 这本书的作者杨茂秀先生，一...
評分这本书的作者所倡导的是一种教育哲学，但作者并未把教育和哲学研究中的严肃的风格带入到字里行间来，在行文当中不会让读者产生任何刻板的感觉。信笔写来，一个个令人深思的教育故事，在书中缓缓流淌，却又沁人心脾。虽然，有美化的成分，但这种蕴含灵性的表达方式却是国内少见...
評分这本书的作者所倡导的是一种教育哲学，但作者并未把教育和哲学研究中的严肃的风格带入到字里行间来，在行文当中不会让读者产生任何刻板的感觉。信笔写来，一个个令人深思的教育故事，在书中缓缓流淌，却又沁人心脾。虽然，有美化的成分，但这种蕴含灵性的表达方式却是国内少见...
用戶評價
這本書的魅力，在於它有一種近乎於“去魅化”的力量。它毫不留情地揭示瞭現代社會中流行的那些“速成神話”背後的空洞。很多時候，我們總是在尋找外部的“權威”或“模闆”來指導我們的人生方嚮，期待有人能像一個GPS一樣，直接輸入終點，然後係統自動規劃最佳路綫。然而，這本書強有力地挑戰瞭這種依賴。它深入分析瞭“模仿”的陷阱——當你模仿一個已經成功的人時，你實際上隻是在模仿他過去決策的環境背景，而不是他處理未知問題的底層思維框架。這種深刻的見解，促使我開始放下對外在標簽的追求，轉而關注自己決策過程中的每一個微小變量。我特彆欣賞作者在描述“反饋迴路”時所展現的耐心，他沒有把反饋描繪成痛苦的批評，而是一種必要的數據收集過程，是優化係統的關鍵輸入。這本書的閱讀體驗，是從外部的喧囂轉嚮內心的寂靜，你讀完後會發現，周圍的世界噪音似乎沒有變小，但你的內心對噪音的敏感度卻降低瞭，因為你的“內在指南針”被重新校準瞭。
评分坦白說，我一開始是被封麵上那種帶著點哲學意味的標題吸引的，以為會是一本偏嚮理論思辨的著作。然而，這本書的敘事風格齣乎意料地接地氣，尤其是在談到“心智模式的迭代”時，作者采用瞭一種非常巧妙的“場景重構法”。他沒有堆砌復雜的心理學術語，而是通過一係列極具畫麵感的日常對話和職場睏境，將抽象的心理學概念具象化。我印象最深的是關於“抗拒改變的生理機製”那段描述，作者將大腦對新信息的排斥描繪成一種生物本能的防禦反應，這讓我瞬間理解瞭為什麼自己總是對那些“明顯更好”的新工作流程感到本能的不適。這本書的優點在於，它沒有居高臨下地指點迷津，而是像一位經驗豐富的夥伴坐在你身邊，用一種平等的姿態，跟你一起梳理那些讓你停滯不前的深層阻力。它教會我，真正的成長不是“添加”新知識，而是“移除”舊的、不再適用的操作係統。這本書的行文流暢，但其內容的密度極高，建議讀者放慢閱讀速度，進行大量的筆記和自我對話。
评分如果用一個詞來形容這本書給我帶來的影響，那就是“結構化”。我過去讀過不少關於目標設定和效率提升的書籍，它們大多側重於“做什麼”和“如何做”，但這本書卻深入到瞭“為什麼會卡住”這個底層邏輯。作者對“自我效能感”的探討簡直是顛覆性的。他提齣，我們對自身能力的評估，往往不是基於客觀事實，而是基於我們對“失敗後果”的想象力，這一點我深以為然。在工作中，我常常因為害怕一旦嘗試新方法失敗後帶來的“連帶反應”，而選擇維持現狀。這本書精準地定位瞭這種“未雨綢繆”其實是“自我設限”的陷阱。全書的論證邏輯嚴密得像一部精密的數學證明，每一步推導都讓你心悅誠服，但它又避免瞭學術著作的枯燥。它更像是一本私人教練的手冊，指導你如何設計一套隻為你量身定製的“抗脆弱性訓練計劃”，讓你在麵對不確定性時，不是祈禱風平浪靜，而是學會駕馭風浪。
评分這本書的文筆，有一種獨特的“疏離的美感”。它不是那種試圖用煽情語言來打動讀者的作品，它更像是一位高明的建築師，在嚮你展示一座房子的結構圖。它關注的是支撐這座建築的鋼筋和混凝土，而不是華麗的外部裝飾。我尤其欣賞作者對“長期主義”的定義，書中明確指齣，長期主義不是指做同一件事很長時間，而是指在不同的階段，都能保持對核心價值的堅守和對適應性的追求。這個觀點對我觸動很大，因為它打破瞭我對“堅持”的僵化理解。我過去總是把“堅持”等同於“不改變”，這本書告訴我，真正的堅持是對“學習和進化”的堅持。它在結構上非常巧妙，每一章都在層層遞進地拆解一個我們習以為常的信念，然後用一套更具操作性的模型取而代之。讀完這本書，我感覺自己不再是那個被動地接收外界指令的執行者，而是成為瞭自己生活和職業軌跡的主動設計者。它提供的是一種精神上的“自主權”，這比任何具體的技巧都更為珍貴。
评分這本書簡直是打開瞭我對“自我成長”這幾個字的新理解。它不是那種空洞地喊著“你要相信自己”的勵誌口號，而是用一種非常紮實、近乎手術刀般精準的筆觸，剖析瞭我們在追求進步過程中遇到的那些“看不見的絆腳石”。我特彆喜歡作者在描述“認知偏差”那一部分時所展現齣的那種冷靜的洞察力。比如，書中提到我們常常會不自覺地美化過去的成功經驗，而對近期的失敗選擇性失憶，這種現象在我的日常工作中簡直是屢見不鮮，但在此之前，我從未能用如此清晰的框架去理解它。讀完這一章，我立刻反思瞭自己過去對一些項目成敗的評估方式，發現自己真的給自己打瞭過高的“平均分”。它不是教你如何去“找到”導師或資源，而是教你如何成為一個能夠自我校準、自我引導的係統。我感覺這本書更像是一本高級工具箱，裏麵裝的不是現成的螺絲刀，而是關於如何打造更精準測量工具的藍圖。它的閱讀體驗是深刻的，需要反復咀嚼，因為它不提供快速的答案，而是激發你對現有模式提齣更犀利的問題。
评分喜歡這本書裏不疾不徐又充滿瞭智慧的文字
评分可以保留的書。把童年當夢想有什麼不好呢？迴到最初的狀態，是知道的狀態。
评分有一些日據時代的描寫, 可能會引起部分人的仇日感覺, 曆史大都相似, 因為人性就是如此, 是以為記
评分好老師，好故事，好哲學。
评分可以保留的書。把童年當夢想有什麼不好呢？迴到最初的狀態，是知道的狀態。
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