Piaget's Theory of Intellectual Development pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Prentice Hall

作者:Herbert P. Ginsburg

出品人:

页数:272

译者:

出版时间:1987-10-11

价格:USD 132.60

装帧:Paperback

isbn号码:9780136751588

丛书系列:

图书标签:

• 认知心理学
• 皮亚杰
• 教育
• 认知发展
• 认知
• 心理
• Piaget
• Cognitive Development
• Intellectual Development
• Child Psychology
• Educational Psychology
• Learning Theory
• Developmental Psychology
• Schema
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• Accommodation

符号的迷宫：探索人类心智的构建与演化 本书导言： 人类心智，这个由无数神经元编织而成的复杂宇宙，如何从一个懵懂的婴儿逐步构建起对世界的理解、逻辑推理的能力以及抽象思维的框架？本书将带领读者深入探索心智发展的核心机制，摒弃既有的僵化模型，转而聚焦于个体经验、环境互动以及内在认知结构之间动态、持续的“建构”过程。我们不满足于描述心智发展的阶段性终点，而是深入剖析驱动这些转变的底层动力学——那些潜藏在感知、记忆、语言与问题解决背后的深层算法。 第一部分：基石与感知——心智的原始输入端口 心智的旅程始于对世界的感知。我们如何将连续的感官信息转化为离散的、可操作的知识单元？本书首先考察了感觉运动阶段的精细化演变，但重点不再是动作的序列，而是“意向性”（Intentionality）的萌芽。我们探讨了婴儿如何通过主动的探索和反馈循环，建立起对客体永存性（Object Permanence）的认知，并将其视为心智“表征能力”的第一次飞跃。 我们深入分析了初级感觉统合如何形成稳固的“感知图式”（Perceptual Schemata）。这些图式并非被动接收的图像，而是主动的筛选和组织工具。例如，我们研究了视觉分辨力（Visual Acuity）的成熟如何影响儿童对空间关系的早期理解，以及触觉和本体感觉如何共同构建出对“自我”与“非我”的初步边界设定。重点关注的案例是“视崖实验”中婴儿对深度和危险的内隐评估，这揭示了生物本能与经验学习在感知建构中的复杂交织。 此外，本书对注意力机制的早期发展进行了细致的剖析。注意力是如何从最初的惊愕反应（Startle Response）发展为有目的的、持续的聚焦过程的？我们考察了“导向反应”（Orienting Response）的衰减与“执行控制”（Executive Control）的兴起，探讨了早期环境的丰富程度如何直接塑形了皮层对信息流的过滤和优先排序能力。 第二部分：符号、语言与表征的飞跃 认知发展中最具革命性的阶段，是人类掌握了“符号系统”的能力。符号——无论是语言、图像还是数学符号——允许心智超越“此时此地”的限制，进行回溯、预测和假设检验。 本书将“符号化”（Symbolization）视为心智发展中的一个非线性突变点。我们探讨了语言习得的内在机制，但更侧重于语言如何反过来重塑思维结构（语言的萨丕尔-沃尔夫假说在儿童认知中的体现）。例如，名词和动词的习得如何影响儿童对实体和事件的界定。 在表征领域，我们详细分析了心理图像（Mental Imagery）的生成与操作。儿童如何从简单的再现性图像（Reproductive Images）过渡到能进行旋转、组合和转换的表象性图像（Prospective Images）？这涉及对心智空间模型（Mental Space Models）的深入挖掘。我们对比了口述故事与视觉叙事对儿童记忆结构和情节理解的不同影响，强调了心智在构建多模态表征方面的内在倾向。 第三部分：逻辑、推理与问题解决的演化 心智的成熟标志着从依赖具体情境的试错学习，转向运用抽象规则进行有效推理。本书的第三部分聚焦于逻辑推理能力的构建过程，特别是“操作思维”（Operational Thought）的形成。 我们摒弃了单纯的阶段划分，转而探讨心智如何掌握一系列关键的“认知算子”（Cognitive Operators）： 1. 守恒性（Conservation）的理解： 不仅仅是理解数量、体积不变，更关键的是理解这种不变性是基于内在的可逆性（Reversibility）和补偿性（Compensation）操作。 2. 分类与序列化（Classification and Seriation）： 考察儿童如何构建多层级的分类系统（例如，将猫、狗归入“动物”，而动物与植物归入“生物”），以及这种层级结构如何支持更复杂的社会和科学分类。 3. 演绎与归纳推理的早期形式： 我们研究了儿童如何从具体案例（归纳）中提炼出一般性规则，以及如何运用已知规则推导出未经验证的结论（演绎），并分析了这些早期推理形式在面对矛盾信息时的脆弱性与弹性。 在问题解决层面，我们分析了“手段-目的分析”（Means-Ends Analysis）在复杂任务中的应用。例如，在涉及工具使用的任务中，心智如何构建中间目标，并跨越看似无法逾越的障碍。 第四部分：社会性认知与心智的互动性 心智的发展从来不是孤立的“内部编程”，而是深刻嵌入于社会文化情境之中的互动过程。本书将社会性认知视为心智成熟不可或缺的组成部分。 我们细致考察了心智理论（Theory of Mind, ToM）的发展轨迹，但侧重点在于ToM如何从最初的“共享注意力”（Joint Attention）逐步演化为对他人信念、意图和情感的复杂推断能力。我们探讨了“错误信念任务”（False-Belief Tasks）之外的更微妙的社会认知表现，例如，儿童在合作任务中如何动态调整自己的策略，以适应同伴的知识状态和能力水平。 此外，我们深入探讨了道德判断的发展。道德推理的演化如何从最初的后果导向（Consequence-Oriented）转变为基于规则和原则的义务导向（Duty-Oriented）？我们分析了情境依赖性（Context Dependency）在儿童早期道德判断中的强大作用，以及文化规范如何内化为个体的心智结构。 结语：心智的持续动态 本书的最终观点是：心智发展是一个永不停止的、适应性的动态系统。认知结构并非在青春期戛然而止，而是持续地被新的经验、新的文化工具（如数字技术）以及新的社会角色所重塑。我们总结了当前认知神经科学的最新发现，探讨了这些发现如何从生物学层面佐证了心智建构主义的观点，强调了持续学习、失败经验以及社会协商在构建一个灵活、高效的心智中所扮演的关键角色。本书旨在为研究者和实践者提供一个全面、精细的框架，用以理解人类心智如何精妙地从混沌中雕琢出秩序与意义。

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