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出版者:上海教育

作者:黄荣金//李业平|主编

出品人:

页数:203

译者:

出版时间:2010-12

价格:32.00元

装帧:

isbn号码:9787544431293

丛书系列:

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• 文学
• 数学教育
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• 教育学
• 数学教育

《教育智慧的火花：激发学生学习潜能的实践探索》 这本书并非一本枯燥的理论堆砌，而是聚焦于如何在小学数学课堂中点燃学生学习的热情，引导他们主动探索数学的奥秘。作者以一位资深一线教师的视角，将多年教学实践中的成功经验、遇到的挑战以及由此产生的深刻反思，熔铸成了一篇篇充满智慧与温度的文字。 核心理念：从“教”到“育”，关注学生个体成长 全书抛弃了传统意义上以教师为中心的“填鸭式”教学模式，而是将目光聚焦于每一个鲜活的生命。作者坚信，每个孩子都拥有独特的学习潜能，关键在于教师能否找到那把开启他们智慧之门的钥匙。因此，本书所探讨的核心在于如何从“教”的层面升华为“育”的维度，将关注点从知识的传递，转移到学生能力、兴趣和思维方式的培养。 内容亮点： 情境创设的艺术： 如何将抽象的数学概念融入生动有趣的生活情境？本书提供了大量鲜活的案例，从“小商店购物”到“公园里的图形游乐场”，展示了如何利用学生熟悉的场景，激发他们的数学感知力，让他们在玩中学，在用中学。例如，在教授分数概念时，作者并非直接给出定义，而是从分享披萨、切割蛋糕等孩子们日常生活中常见的场景入手，让他们在分食的过程中自然而然地理解了分数的意义。 问题设计的智慧： 好的问题是激发学生思考的导火索。本书详细阐述了不同类型的问题设计原则，包括开放性问题、探究性问题、对比性问题等，以及如何根据学生的年龄特点和知识水平循序渐进地提出问题。书中举例说明，一个精心设计的问题，可以引发全班同学的讨论，让原本被动的听众变成积极的思考者。例如，在学习“平均数”时，作者提出的问题不是“10个苹果，平均分给5个人是多少？”，而是“如果我们班上的所有零食数量加起来，平均分给每个人，大概有多少零食？”这样的问题，让学生意识到平均数在实际生活中的意义和应用。 思维培养的路径： 数学不仅仅是计算，更是思维的训练。本书着重探讨了如何通过课堂教学，有效培养学生的逻辑思维、空间想象能力、分析推理能力以及创新思维。作者分享了许多课堂小游戏、小组合作活动以及开放性练习，引导学生在解决问题的过程中，主动运用数学思想方法，形成自己的解题策略。例如，在教授几何图形时，作者鼓励学生动手折纸、拼图，甚至用积木搭建模型，让他们在动手操作中直观地感受图形的特征和相互关系，而非仅仅记忆定义。 错误是学习的阶梯： 错误在学习过程中是不可避免的，但如何将错误转化为宝贵的学习资源？本书倡导一种积极的错误观，指导教师如何引导学生分析错误原因，从中吸取教训，并最终实现知识的巩固和能力的提升。书中分享了许多教师如何巧妙地处理学生常见的错误，将错误变成课堂讨论的契机，让学生在自我纠正和相互学习中获得成长。 师生关系的润滑剂： 融洽的师生关系是高效课堂的基础。本书强调了教师如何通过积极的互动、有效的沟通以及公平的评价，营造一个轻松、民主、和谐的学习氛围，让学生敢于提问，乐于分享，积极参与。作者认为，教师不仅是知识的传授者，更是学生心灵的引导者，一个充满关爱和尊重的课堂，能极大地激发学生的学习动力。 评估方式的创新： 传统的纸笔测试往往难以全面反映学生的真实学习情况。本书提供了一些创新的评估方式，如表现性评估、过程性评估、作品集评估等，旨在更全面、更立体地了解学生的学习过程和学习成果，并根据评估结果及时调整教学策略。 适用人群： 本书不仅适合小学数学教师，更对所有关注儿童教育的家长、教育研究者以及对教育教学方法感兴趣的读者都具有极高的参考价值。它提供了一种全新的教育视角，一种更加人性化、个性化的教育理念。 阅读体验： 阅读《教育智慧的火花》仿佛与一位经验丰富的良师益友进行了一场深入的对话。书中没有生硬的术语，没有空洞的理论，取而代之的是朴实无华的语言、真挚的情感和令人茅塞顿开的实践智慧。每一章节都仿佛是一扇窗，让我们得以窥见一个充满活力的数学课堂，感受到学生们因探索而闪耀的眼神，以及教师因引导而获得的成就感。这本书将引领你走进一个不一样的数学课堂，一个让学习成为一场美妙旅程的课堂。

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这本书的装帧设计真是让我眼前一亮。封面采用了那种哑光的质感，搭配上深邃的靛蓝色作为主色调，给人一种沉稳又不失深邃的阅读体验。书名排版也很有心思，字体选择了宋体和无衬线体的结合，既有古典的韵味，又不失现代的清晰。书脊的处理也很到位，文字清晰易辨，即便是放在高高的书架上，也能一眼被找到。内页的纸张选择也值得称赞，米白色的纸张有效缓解了长时间阅读带来的视觉疲劳，而且纸张有一定的厚度，即使用钢笔书写，也不会有墨水洇开的烦恼。整体来看，这本书的出版质量绝对是上乘之作，体现了出版方对书籍本身的重视，光是拿着它，就能感受到一种对知识的尊重。我非常喜欢这种注重细节的设计，它让阅读本身变成了一种愉悦的仪式感，而不是简单的信息获取过程。

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这本书的排版简直是一场视觉上的灾难，让我对阅读的耐心接受了严峻的考验。行距设置得过于紧凑，几乎看不到字与字之间的呼吸空间，导致一行文字挤着一行文字，密密麻麻像是一堵灰色的墙。更要命的是，页边距窄得像是为了节省纸张成本而刻意压缩的，这使得双手持书时，手指总是无意识地遮挡住了一些文字。印刷的墨色深浅不一，有些地方油墨太重，黑得发闷，而另一些地方则显得苍白无力，像是快要印干了。这不仅影响了阅读的流畅性，更严重的是，它让原本可能具有深度的文字内容，在视觉上大打折扣，削弱了本该有的庄重感和可读性。我真的希望未来的再版能够彻底检视一下排版设计，毕竟好的内容也需要一个友好的载体来呈现。

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我最近在整理旧书的时候，偶然翻到了这本，发现它在我的书架上显得格外“格格不入”。它不像我其他那些偏重实用技能的书籍那样，有明确的章节划分和清晰的步骤指南。这本书更像是一系列松散的随笔和札记的集合，主题横跨了社会学、艺术评论乃至一些模糊不清的心理学观察。章节之间缺乏明显的逻辑过渡，时而谈论城市化进程中的异化现象，时而又笔锋一转，开始分析某位已故艺术家的色彩运用哲学。这种漫无目的的游走，反而形成了一种奇特的韵律感。它更适合在午后阳光正好，心情放松，不求甚解的时候随手翻阅，用以激发一些天马行空的联想，而不是作为一本需要集中精力攻克的“任务书”。

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这本书的语言风格真是让人哭笑不得，充满了浓郁的后现代主义气息。句子结构极其复杂，动词和副词的堆砌达到了令人发指的地步，常常一个长句就可以占据半页篇幅。很多时候，我需要停下来，用笔在纸上画出主谓宾结构，才能勉强跟上作者的思路。更绝的是，作者似乎对某些冷僻的专业术语有着莫名的偏爱，时不时地就会抛出一个我从未听过的词汇，然后完全不加解释地直接投入到论证中去。这导致阅读体验极具碎片化，我不得不时常停下来查阅这些生僻词汇的含义。这种“故作高深”的写作方式，说实话，有时候让我感到有些挫败，感觉自己像是一个闯入了精英俱乐部却听不懂行话的局外人。

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这本书的内容，恕我直言，简直是一场思想的迷宫探险。作者的叙事方式极其跳跃，常常在一个看似不相关的段落中，突然抛出一个极具颠覆性的观点，然后又迅速转向另一个更宏大的哲学命题。阅读过程中，我感觉自己像是在追逐一个不断变幻的幽灵，每当我以为抓住了核心脉络时，它又倏地转向了另一个方向。特别是关于“时间悖论”的那几章，作者运用了大量的隐喻和象征手法，让我不得不反复翻阅，甚至需要借助外部资料来辅助理解其深层的含义。这种挑战读者的写作手法，虽然晦涩难懂，但一旦真正理解了某个片段，那种豁然开朗的智力快感是无与伦比的。它不提供标准答案，而是强迫读者自己去构建理解的桥梁，这对于喜欢深度思考的读者来说，无疑是精神食粮。

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