《王炳照口述史》內容簡介：對於口述史這個形式，我一直是很有興趣，也是我比較關注的。中國教育史學科的研究方式、範式相對簡單、薄弱。近些年來，我希望能藉鑒相關學科的研究方法，比如人類學的、曆史學的、社會學的，引入到中國教育史的相關研究中。我總覺得，口述史不應僅僅是個體的自傳人生，更應該是在大的曆史背景下，體現的是個體生命所承載的時代要求和學術追求。對於“話語分析”和“敘事”兩種傾嚮的著文方式，我更傾嚮於明瞭易懂、饒有趣味的“敘事”，於是“講故事”成為《王炳照口述史》風格；在學生整理口述史的過程中，我要求一定要結閤檔案資料相互印證，這也算是對口述史這種記錄曆史方式的一種探索吧。

黃安年：從王炳照在北師大學報編輯部工作17年想到的

時間:2010年10月24日 作者：黃安年 來源:學術交流網

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王炳照先生今年10月5日離我們而走瞭,這使我感到很突然。1975-1978年間,我和他在北師大學報哲學社會科學版（文科）編輯部共事兩年,在我印象中,他一直默默無聞、勤勤懇懇地工作,早來晚走,對本職工作極端負責。他負責教育版欄目，我則在曆史版欄目，平時業務上雖沒有什麼聯係,編輯部人員總共纔四五人,所以接觸也是多的。1978年春，我迴曆史係任教，和他的聯係也就少瞭,不過凡是我去學報編輯部時，無論白天黑夜幾乎都能見到他在伏案工作,編輯工作是默默無聞的,有時還不署名，但是他認真負責的態度依然一絲不苟，不為名利。北師大教育係的中國教育史學科建設實力雄厚，邱椿、瞿菊農、邵鶴亭、毛禮銳、陳景磐等教授都是國內享有盛譽的老一輩學者，60年代初我在校部文科工作時和這些老先生有工作上的接觸。60年代初我校中國教育史專業率先招收研究生班，為全國培養瞭一批教育史專傢學者，其中就包括王炳照這樣的學科帶頭人、國務院學位委員會教育學科評審組成員。在我印象中,在學報工作期間，王炳照先生不僅齣色地做好瞭作為學報編輯的本職工作，而且作為老先生們的助手從事瞭大量的研究和組織工作,並且在此基礎上有所創新，取得瞭個人的突齣研究成果。

王炳照在師大和我同住麗澤11樓,隻是不在同一單元內內,平日經常照麵聊聊天,2002年後我住到瞭天通苑和他見麵的機會就少瞭,但我迴師大時總會在二個月內見麵一次。今年8月底友人托我瞭解關於古代教育史情況,我想最閤適的就是王炳照瞭,於是和他傢通電話,沒有人接,再打電話問教育學院，那位接電話的是代值班的,不知道王炳照的電話,更沒有說他已經重病在醫院，我以為他又外齣開會瞭,根本沒有想到他早已住院。10月8日,和老友通電話時說他走瞭,我簡直難以想象這是真的。

炳照在北師大編輯部長達17年,就他的編輯水平、工作效率、敬業精神,就他的專業水平，以及教育在北京師範大學的學術地位來說,彆說由他來擔任編輯部主任,就是由他來擔任學報主編和學術委員會主任也是稱職的,然而他一直是一個普普通通的編輯,對他來說,從不計較，是他的崇高品質，但在是從我們的組織工作角度來說,實在令人感到不公。

學報在50年代初,主編是鍾敬文先生,七、八十年代是白壽彝先生,他們是學術型的主編，可是在這以後就變成瞭行政領導,這一改使得學報主編的學術型變成瞭官僚型瞭，實事求是地說,由王炳照先生來擔任學報主編也許更加符閤學術型需要。現在官階高於學術,這種情況是很不正常的,有人說學術行政化、官僚化不無道理，一個大學的學報都不能讓真正有學術水平的學者來擔任，我們的學術究竟是什麼!

2009年10月30日發布