《大学语文》内容简介:守正出新,突出重点。分“中国古代思想文化”、“中国古代文学”、“中国现当代文学”三编.强调文化元典与文学经典的结合,知识性、审美性、趣味性的结合。选目求精,针对性强。以经典作品为中心建构编写框架,注重优秀作品的审美感发作用。
注重文化,注重理论。单设“中国古代思想文化”编,重点讲说儒、释、道三家文化和思想及其与中国文学的关联,帮助学生解决阅读古代文学作品时的文化隔膜问题;单设“古代文论”单元,勾勒出一条中国古代文学批评的线索,以帮助学生提高文学理论水平和文学鉴赏能力。
合理编排,便于初学。注重点的深入、面的拓展、线的贯穿,将作品研读、类型分析、体裁与题材流变结合起来,便于初学者从微观和宏观两个层面认知对象。
三位一体,切于实用。教材体系立体化,除纸质教材、教学参考外,为精读课文配套制作了精美课件。
观察每个国家和地区不同的教材,能看出它们在教学思维、理念和宗旨上的差别。 美国:把语文课上成阅读课 1 语文课更像阅读课,13岁孩子要读6、7种风格英文作品 美国中学实行宽松的选课制,语文课也更像是“阅读分享课”。虽然美国大学入学对写作要求非常高,但很多中学都不设有...
评分———————— 学生不补考要成绩,否则电话大骂 ———————— 河南平顶山学院周 大学的真正功能是什么?让俗人更俗?傻子更傻?好人变坏?聪明人气死?英雄变草包?大学语文能否担当启智之责? 浙江杭州师大何 脑子搞坏了吧?! 广西生态工程职业技术学院刘 周老师何出...
评分全国大学语文研究会微信网里, 广州苏虹元老师说: 上周听一位老教授上大学语文课,把“高句丽”读作“高ju丽”、“可汗”读作“渴憾”;“耄耋之年”读作“毛至之年”。说“七绝圣手”是苏轼,然后又改口说是白居易;说“祸起萧墙”出自《庄子》。 后边有人发言:认为这类老师...
评分好老师的教学风格—— 1.大学的教师只要有学问就能讲好课,用不着讲教学方法。 我记得我刚当教务长的时候,第一个请教朱德熙先生(前北大副校长,语言学家)关于教学的问题。朱先生说:大学的教师只要有学问就能讲好课,用不着讲教学方法。后来和中文系老师谈到他们的教学大纲...
评分甘阳:大学生应该把自己当做大学的主人 今年的第四届讲习班跟以往稍微有一点不同,主要在于学员的构成上。今年我们的招生比较明确地偏向本科,本科生的人数占了一半;往年招生我们首先偏重青年教师和博士生,以及各大学教务处老师,因为最初几年的目的是在中国各大学凝聚通识教...
也算是参加大语学会活动二十多年的一个总结吧。
评分也算是参加大语学会活动二十多年的一个总结吧。
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