監修者的序………3
第一章　找齣「意見」──想像力
01刺激想像能力的芬蘭式「紙牌」……12
02遊戲──利用紙牌來聯想！……16
03以傢人或親戚為主題，製作紙牌看看。……18
04以同學或同事為主題，製作紙牌看看。……19
05遊戲──再利用做好的紙牌聯想！……20
06從第18頁做好的紙牌中選齣一個名詞，製作新的紙牌。……22
07從第19頁做好的紙牌中選齣一個名詞，製作新的紙牌。……23
08遊戲──利用紙牌來迴憶！……24
09迴想以前看過的童話故事內容，製作紙牌。……26
10迴想最近閱讀的小說或看過的電影內容，製作紙牌。……27
11遊戲──利用紙牌來迴憶！……28
12迴憶以前去過的某個場所，製作紙牌。……30
13迴憶最近去過的地方，製作紙牌。……31
●解答範例……32~39
專欄──森林與無數湖泊譜成的自然美景
夏季的白晝、鼕天的極光是北極圈的祕密……40
第二章　有條理地說明「意見」──論理能力
14明確地想齣理由，培養論理能力！……42
15請看下麵的插圖，迴答右頁問題。……46
16請看下麵的插圖，迴答右頁問題。……48
17遊戲──請思考四格漫畫的颱詞！……50
18請於下圖空白處填入颱詞。並且寫下理由。……52
19請於下麵空白處填入颱詞。並且寫下理由。……53
20遊戲──編故事！……54
21閱讀下麵的文章，迴答右側問題。……56
22遊戲──編故事！……58
23閱讀下麵的文章，迴答右側問題。……60
●解答範例……62~67
專欄──以為知道，但其實根本不懂？芬蘭文化與生活形態……68
第三章　以淺顯易懂方式傳達「意見」──錶達能力
24錶達能力就是傳達「想說的話」的能力……70
25使用以下五個名詞，編造一篇短文。……74
26使用以下10個名詞，編造一篇短文。……75
27使用以下15個名詞，編造一篇短文。……76
28使用以下20個名詞，編造一篇短文。……77
29利用論理能力模式，編造短文……78
30利用論理能力模式，編造短文……80
31利用論理能力模式，編造短文……81
32嘗試自創故事！~登場人物篇~……82
33嘗試自創故事！~登場人物篇~……84
34嘗試自創故事！~狀況設定篇~……86
35嘗試自創故事！~狀況設定篇~……88
36嘗試自創故事！~創作篇~……90
37嘗試自創故事！~創作篇~……92
38遊戲──利用指定主題編故事！……94
39遊戲──利用指定主題編故事！……96
40遊戲──利用指定主題編故事！……98
●解答範例……100~109
專欄──世界聞名的教育先進國傢．芬蘭、捨棄競爭原理的「能力發展指導模式」……110
第四章　重新評論「意見」──批判的思考能力
41培養重新評論意見的「習慣」。……112
42遊戲──你的想法如何？……116
43請看下圖，將所有想得到的可能性填寫於右頁……118
44請看下圖，將所有想得到的可能性填寫於右頁……120
45請看下圖，將所有想得到的可能性填寫於右頁……122
46遊戲──發現重要情報！……124
47請閱讀下麵的故事，迴答右頁問題。……126
48遊戲！嘗試自己補充．刪減看看！……128
49從80~81頁的自創短文中選齣一篇，自己修改文章看看。……130
50從92~93頁的自創短文中選齣一篇，自己修改文章看看。……132
●解答範例……134~137
自我計分－第一次……138
自我計分－第二次……140
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