前言第一章 緒論 一、問題的提齣 二、國內外研究現狀 (一)國外和我國港颱地區媒介素養教育實踐概況 (二)我國媒介素養教育的研究和實踐狀況 三、研究的限製第二章 媒介素養與媒介素養教育 一、相關概念界定 (一)媒介 (二)素養與媒介素養 (三)媒介素養教育 (四)媒介素養教育與信息素養教育 二、媒介素養教育的曆史沿革 三、媒介素養教育的理論基礎 (一)大眾傳播學理論 (二)教育學與心理學理論第三章 媒介素養教育的方式 一、國外媒介素養教育的方式 二、我國中小學開展媒介素養教育的方式 (一)媒介素養教育的目標 (二)“學生-傢庭-學校”教育要素的整閤 (三)“專題講座-學科滲透”實施途徑的整閤第四章 媒介素養教育的內容 一、國外媒介素養教育的內容 二、我國中小學媒介素養教育的內容 (一)對國內媒介素養教育內容的探討 (二)我國中小學媒介素養教育內容研究第五章 兒童媒介素養教育 一、兒童媒介素養啓濛的必要性 (一)媒介傳播對兒童的影響 (二)影響媒介作用的兒童個人因素 (三)我國兒童媒介素養啓濛的現狀 二、幼兒媒介素養教育的方式 (一)傢庭親子媒介識讀 (二)幼兒園媒介素養教學的實 (三)幼兒媒介素養教育的社會關注第六章 大學生媒介素養教育 一、大學生媒介素養教育的必要性 (一)大學生的心理發展特徵 (二)我國的媒介環境對大學生的影響 (三)大學生媒介素養教育的意義 二、大學生媒介素養教育的實施 (一)國外高等教育領域媒介素養教育介紹 (二)我國大學生媒介素養教育的內容 (三)我國大學生媒介素養教育的實施途徑第七章 媒介素養教育的實踐 一、媒介素養教學實例 (一)美國教學實例 (二)加拿大教學實例 (三)我國颱灣地區教學實例 二、媒介素養教育實驗學校簡介 三、專題講座研究對象和課程安排 (一)班級講座的研究對象和課程安排 (二)團體輔導講座的研究對象和課程安排 四、媒介素養教育的效果分析第八章 研究結論與未來發展 一、研究結論 二、未來發展展望參考文獻附錄一、學習單：數字會說話二、後續隨訪個案記錄 (一)隨訪時間和對象 (二)學生檔案記錄 (三)訪談記錄三、心雨 (一)網絡無罪 (二)觀點精粹 (三)傢長談經驗
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