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出版者:大连

作者:时运朴//张建伟//徐志毅//程亮

出品人:

页数:174

译者:

出版时间:2010-7

价格:25.00元

装帧:

isbn号码:9787806849521

丛书系列:

图书标签:

• 围棋
• 少儿
• 入门
• 益智
• 启蒙
• 潜能开发
• 亲子
• 游戏
• 学习
• 儿童

启蒙之光：儿童思维与艺术素养提升指南 引言：面向未来的全方位成长蓝图 在信息爆炸的时代，我们比以往任何时候都更需要为孩子构建坚实的基础，使他们能够自信地迎接未来的挑战。本书并非专注于某一项具体的技能训练，而是旨在提供一个宏大且实用的框架，帮助家长和教育者系统地激发和培养儿童在多个关键领域——逻辑思维、创造力、情绪管理以及跨学科学习能力——的潜能。我们深信，真正的教育是点燃火花，而非填满容器。 第一部分：激活潜能的思维体操——逻辑与批判性思维的培养 本部分深入探讨如何通过日常活动和精心设计的游戏，潜移默化地增强孩子的逻辑推理能力和解决问题的能力。我们摒弃枯燥的说教，转而采用情境化的教学法。 第一章：构建思维的基石：从具象到抽象的过渡 儿童的思维发展遵循特定的路径。本章详细解析了从皮亚杰的认知发展阶段理论到现代神经科学对儿童学习机制的最新发现。重点在于如何设计“可操作性”的学习活动： 1. 序列与排序的艺术： 利用生活中的物品（如积木、串珠、自然材料）进行复杂序列的构建。我们提供了超过五十种亲子互动游戏，旨在训练孩子对“因果关系”的早期理解。例如，“多米诺骨牌的连锁反应：探究初始条件对最终结果的影响”。 2. 模式识别的魔力： 介绍如何引导孩子识别自然界、艺术作品乃至日常对话中的隐藏模式。这包括对颜色、形状、声音的周期性捕捉，以及进阶的代数思维前导练习——例如“如果A+B=C，那么D-E会是什么？”的口头推理训练。 第二章：批判性思考的萌芽：提出“为什么”的力量 批判性思维并非成年人的专利，它始于对世界永不满足的好奇心。 1. 提问的艺术： 我们指导家长如何将“这是什么？”的封闭式提问，转化为“你认为这是什么？为什么？”的开放式探索。详述了苏格拉底式提问法在儿童教育中的温和应用。 2. 证据与论点的初步构建： 教授如何引导孩子在表达观点时，学会寻找支持自己说法的“证据”。这可以是他们亲眼看到的现象，也可以是听到的信息。重点在于区分“事实”和“观点”的初步概念。例如，在阅读完一个故事后，讨论“狼真的想吃掉小红帽吗？你有什么理由相信或不相信？” 第二部分：创意的喷泉——艺术表达与想象力的释放 创造力是适应未来变化的核心能力。本部分侧重于提供一个低压力、高自由度的艺术探索环境。 第三章：超越绘画：多感官的艺术体验 传统的绘画和手工活动是基础，但我们强调拓展到更广阔的艺术领域。 1. 声音景观的构建： 鼓励孩子利用日常物品（锅碗瓢盆、橡皮筋、空瓶子）制作自己的乐器，并创作“情绪交响乐”。这不仅是音乐启蒙，更是对听觉空间感的训练。 2. 叙事性雕塑与装置艺术： 从简单的黏土造型，发展到利用回收材料搭建“想象中的城市”或“外星生物的栖息地”。强调过程的重要性远大于成品的美观度。我们提供了如何引导孩子解释其作品“意义”的技巧，从而将具象操作与抽象思维连接起来。 第四章：想象力的地理学：构建与解构世界 本章专注于如何利用“假装游戏”（Pretend Play）作为提升复杂想象力的载体。 1. 角色扮演的深度解析： 探讨不同角色的扮演如何帮助孩子理解社会规范、同理心和情境切换能力。设计了“模拟联合国”式的简单家庭角色扮演游戏，让孩子扮演不同的社会角色，解决虚拟的冲突。 2. 故事重组与颠覆： 鼓励孩子对既有的故事（如民间传说）进行大胆的修改。如果三只小猪的房子是用水泥浇筑的会怎样？如果大灰狼其实是素食主义者会发生什么？这种“反事实思维”是高级创造力的温床。 第三部分：情商的航标——情绪认知与人际适应 理解自我和他人的情感是未来社会适应能力的关键。 第五章：情绪的词汇表：识别与命名感受 许多孩子有强烈的情绪但缺乏表达的词汇。本章帮助建立“情绪语言”。 1. 情绪地图的绘制： 介绍一套简化的情绪轮盘（基于普拉切克的模型），教导孩子识别“生气”、“沮丧”、“兴奋”背后的细微差别（如是“恼火”还是“愤怒”）。 2. 身体扫描法： 引导孩子关注情绪在身体上的具体感受（肚子发紧、心跳加速、手心出汗），将抽象的情绪与具象的生理反应联系起来，为自我调节打下基础。 第六章：同理心的桥梁：换位思考的实践 同理心是通过观察和练习习得的技能。 1. “读懂面孔”练习： 利用图片或视频（不涉及特定文化背景的）分析人物的面部表情、肢体语言，让孩子猜测其内心状态。 2. 冲突解决的情景演练： 针对常见的儿童冲突情景（如玩具分享、误解），设计“暂停-分析-提议”的解决流程。重点在于引导孩子在提出解决方案前，必须先准确复述对方的感受和需求。 第四部分：融合的力量——跨学科学习的自然融合 我们强调知识不是孤立的，而是相互连接的系统。 第七章：数学与自然的交响：几何与生态学的邂逅 如何让孩子在户外活动中自然地接触数学概念，而不是在课桌上。 1. 自然界的几何学： 观察树叶的对称性、蜂巢的六边形结构、沙滩上的波浪纹理。使用简单的测量工具（如绳子、树枝）进行估算和比较。 2. 周期与变化： 通过观察季节更替、植物的生长周期、水的循环，理解时间、变化率和模式的数学内涵。 第八章：科学与历史的对话：探究与记录的传统 本章旨在培养孩子像历史学家和科学家一样思考——观察、记录、推测。 1. “考古挖掘”游戏： 在沙箱中埋藏不同“时代”的物品（旧钥匙、现代玩具、石头），让孩子通过发掘和分析，推测这些物品的用途和“历史背景”。 2. 简单的科学实验记录： 学习绘制实验观察图表，记录变量的变化。强调科学记录的准确性，这与历史文献的严谨性是共通的思维训练。 结语：成为孩子成长的协作者 本书提供的并非一套死板的课程表，而是一系列激发内在驱动力的工具和视角。教育的成功在于我们能否创造一个充满鼓励、允许犯错、鼓励探索的环境，让孩子能够自信地成为他们自己潜能的发现者和实现者。

评分☆☆☆☆☆

打算学会了教孩子，书里图文并茂，还穿插了许多小故事，讲解清楚。 这本书是偶然从图书馆里借到的，准备从网上买一本给孩子留着。 全书分了二十多课，从最基础的入手，编排方式比较新颖，有许多小故事，知识点，对有些知识点追根溯源讲解简单而又清楚，课后配有相应...

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