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《初中教材全易通·科学(7年级上)(配浙江教育出版社最新教材)(第2次最新修订)》内容简介：什么是新生代教辅？她的理念应当是全新的——符合素质教育的要求，满足新课程改革的需要；她倡导的方法应当是全新的——以先进的学习理论为指导，富有鲜明的时代特色；她确定的思路应当是全新的——既适于同学们自主探究，又适于伙伴间合作学习，以构建知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的体系；她立足的基点应当是全新的——从关心人的发展的角度出发，注重同学们素质的全面提高……这一切，在《全易通》里都得到了充分的体现。
探索自然奥秘，构筑科学思维：初中阶段物理、化学、生物学科知识脉络梳理与应用精讲 适用年级： 初中七年级及以上对基础科学有系统学习需求的师生 本书特点： 本册内容聚焦于初中科学体系中最为核心且基础的三大自然科学分支——物理学基础、化学入门与生物学概览，旨在为初中生构建一个全面、系统且相互关联的自然科学知识框架。我们摒弃了针对特定教材的章节对标，转而从学科的本质和核心概念出发，进行深度挖掘和广度拓展，确保读者能够掌握跨越不同版本的通用科学原理。 --- 第一部分：初识物质与运动——物理学的基本原理（约500字） 本部分是理解我们周围世界运行规律的基石。我们不局限于某个特定教材的顺序，而是将物理学的核心概念进行整合与重构。 1. 运动与力：一切变化的根源 运动的描述与参照系： 深入探讨如何准确描述物体的位置变化，理解相对运动的概念，并详细解析参照系的选择如何影响对运动状态的判断。区分匀速直线运动、变速运动的初步概念，为后续的定量分析打下基础。 力的概念与力的三要素： 详细剖析力的本质——相互作用，而非孤立存在。对力的四个基本类型——重力、弹力、摩擦力、支持力——进行细致的辨析和区分。尤其强调力的三要素（大小、方向、作用点）在实际问题中的决定性作用。 牛顿第一定律的哲学意义： 不仅是公式的简单记忆，更深入探讨惯性是物体固有的属性，以及它在理解天体运动和日常现象中的重要性。 2. 物质的属性与相互作用 物质的组成与结构（宏观视角）： 从宏观层面审视物质的常见形态——固态、液态、气态的特征，并初步引入分子、原子的概念作为物质的微观基础，强调宏观现象与微观粒子运动的联系。 简单的机械与杠杆原理： 详细解析功、功率和效率的概念。以杠杆为例，深入讲解等臂和不等臂杠杆的平衡条件，并将其推广到轮轴、滑轮等简单机械的应用中，强调机械的本质是省力或省距离的转化关系。 3. 简单的能量转化 热现象的初步探索： 介绍温度的概念及其测量方法（而非仅限于温度计的使用）。区分热传递（传导、对流、辐射）的本质，并初步建立内能与物体分子无规则运动的关系。 --- 第二部分：元素的世界与化学的反应（约500字） 本部分旨在引导读者从“物质的宏观性质”跨越到“物质的微观组成和变化规律”，培养符号语言的理解和逻辑推理能力。 1. 化学的视角与物质的分类 物质的分与离： 系统区分混合物与纯净物，并进一步讲解纯净物中的单质与化合物。重点训练如何根据物质的特性（如熔沸点、溶解性）进行初步的物质分离与提纯方法（如过滤、蒸发）的合理选择。 元素与周期表的初步认知： 介绍元素是物质的“基石”。展示元素周期表的基本结构（族与周期），并引导读者识别常见元素的名称、符号及其在自然界中的重要性，建立对元素分类的初步概念。 2. 原子结构与化学式 分子的形成： 深入阐述分子是保持物质化学性质的最小粒子。通过对水、氧气等常见分子的描述，理解化学式（如$ ext{H}_2 ext{O}$）所包含的数量信息和构成信息。 化合价的初步运用： 介绍化合价的概念，作为书写简单化合物化学式的关键工具。通过配平简单的正负化合价，训练读者准确书写和命名由常见金属和非金属构成的化合物。 3. 化学反应的基础概念 化学变化的特征： 明确区分物理变化和化学变化的核心区别在于是否有新物质生成。 质量守恒定律的微观解释： 阐述质量守恒定律的本质——反应前后原子种类和数目不变。此定律是理解化学方程式的逻辑基础。 简单的化学方程式： 学习如何正确地书写并配平简单的非氧化还原反应方程式，理解化学方程式中数字的物理意义。 --- 第三部分：生命的科学与生物体的结构（约500字） 本部分侧重于生命现象的观察、描述和基本规律的探索，强调生命体与环境的相互联系。 1. 生命的界限与细胞的基础 生命的特征： 综合梳理生命体的基本特征（如新陈代谢、应激性、遗传变异等），区分生物与非生物体的根本差异。 细胞——生命结构的基本单位： 详细介绍动植物细胞的结构差异（重点突出细胞壁、叶绿体和液泡）。深入讲解细胞膜的“选择透过性”功能，而非仅停留在“控制物质进出”。 细胞的基本功能： 阐述细胞是如何通过呼吸作用和光合作用进行能量转换与物质合成的，理解这两大过程在维持生命活动中的核心地位。 2. 观察与探究的方法论 科学探究的基本步骤： 强调提出问题、作出假设、设计实验、收集数据和得出结论的规范流程。重点训练控制变量法在生物学实验设计中的应用，例如探究光照对植物生长的影响。 生物体的多样性与适应性： 初步认识生物体的分类等级（界门纲目科属种），理解生物多样性是生命系统的重要特征，并探讨生物体如何通过形态、生理结构上的特化来适应其生存环境。 3. 人体系统的初步认识 结构与功能相统一： 概述人体内部分系统（如消化、呼吸）的组成和主要功能，强调各个系统如何协同合作以维持机体的稳态。 --- 结语： 本书旨在提供一个广阔的科学视野，将物理对“运动和作用”的描述，与化学对“物质组成和变化”的解析，以及生物学对“生命存在和演化”的探索融会贯通。它不是简单的知识点堆砌，而是构建科学思维和逻辑推理能力的阶梯，帮助读者在跨越初中阶段的科学学习时，能够建立起完整、连贯且充满内在逻辑的知识体系。掌握本书内容，即是掌握了理解我们所处世界运行规律的钥匙。
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