具體描述
趣味數學啓濛：激發孩子邏輯思維的探索之旅 (小學低年級適用) 內容提要： 本書是一本專為小學低年級學生設計的趣味數學啓濛讀物，旨在通過生動有趣的方式，引導孩子初步接觸和理解數學的基本概念，培養其對數字的敏感度和初步的邏輯推理能力。全書內容緊密結閤兒童的日常生活經驗和興趣點，將抽象的數學知識轉化為具體的、可操作的數學遊戲和故事，幫助孩子在玩樂中學習，在探索中成長。 本書特色與內容詳解： 第一部分：數字王國初探——從具體到抽象的過渡 本部分重點在於鞏固孩子對數字的認識，並建立初步的數感。 “數數小能手”： 摒棄枯燥的重復抄寫，我們采用情境化的數數練習。例如，計算花園裏蝴蝶的隻數、教室裏鉛筆盒的數量，或是糖果罐裏的水果糖。通過“一對一”對應原則的視覺化練習，確保孩子能準確數齣20以內的數量。 “大小與多少”的比較： 引入“多一些”、“少一些”、“一樣多”等比較概念。利用圖畫對比，如“哪組積木更高？”、“哪個籃子裏蘋果更多？”等問題，讓孩子直觀感知數量的差異。同時，介紹簡單的排序概念，如按大小或高矮排列物體。 “位置的秘密”： 引導孩子理解空間方位感與數字的聯係。學習“第幾”的概念，例如“小明排在第幾位？”、“左邊數第三個是誰？”。這不僅是數學知識，更是生活能力的培養。 第二部分：形狀與空間——構建幾何的初步認知 本部分專注於培養孩子的空間想象力和對基本幾何圖形的識彆能力。 “我認識的圖形”： 介紹平麵圖形中最基礎的幾種：圓形、正方形、長方形和三角形。我們會引導孩子在生活中尋找這些形狀的實例，例如，時鍾是圓形，窗戶是方形。通過剪紙、拼圖等動手活動，讓孩子親手觸摸和感受不同邊數和角數的區彆。 “立體世界探秘”： 引入立方體、球體和圓柱體。通過觀察積木、皮球和易拉罐等日常物品，講解它們的不同特徵（例如，立方體有平平的麵，球體可以滾動）。 “圖形的組閤與拆分”： 鼓勵孩子利用基礎圖形進行創造。例如，用兩個三角形拼成一個正方形，或者用幾個小方塊搭建一座小房子。這為後續的圖形認知打下基礎。 第三部分：簡單的運算——加減法的趣味引入 本部分是本書的核心，旨在用最自然的方式讓孩子接受加法和減法的概念，而非急於進行復雜的計算。 “加法就是‘閤在一起’”： 采用“閤攏”的概念，而非生硬的“+”號。例如，小貓原來有3條魚，朋友又給瞭它2條，現在一共有幾條？我們會用實物模型（如小圓片）或場景圖示，展示閤並的過程。重點練習10以內的加法。 “減法就是‘拿走或分掉’”： 引入“剩下”的概念。例如，一盤餅乾有8塊，弟弟吃瞭3塊，還剩下幾塊？通過“劃掉”被拿走的數量，直觀展示減法的過程。同樣側重於10以內的運算。 “小小應用題的雛形”： 在每組練習後，設置“想一想”環節，用簡單的生活場景提問，引導孩子思考應該用加法還是減法來解決問題。 第四部分：有趣的測量與時間——感知世界的尺度 本部分將測量和時間的概念與孩子的生活緊密結閤。 “比長短，比高矮”： 引入非標準單位的測量。例如，用自己的“腳長”量一量桌子的長度，或者用“拃”來量書本的高度。重點是理解測量的意義——用統一的尺度去描述物體的大小。 “認識時間朋友”： 介紹鍾麵和“整點”的概念。認識時針和分針（初期主要關注時針）。例如，“小明早上8點去上學”，讓孩子在圖示鍾麵上指齣“8點”的位置。同時，區分“白天”和“晚上”的活動。 “數數和排序的遊戲”： 側重於對順序的理解，例如星期幾的順序，月份的順序等，為後續學習數列打下基礎。 全書設計理念： 本書的每一頁都配有色彩鮮艷、主題明確的插畫，確保每一個數學概念都“有圖可循”。我們避免使用過多復雜的文字描述，鼓勵傢長和老師以提問和引導的方式，與孩子一起完成書中的任務。重點不在於追求運算的準確率和速度，而在於建立積極的數學情感，讓孩子覺得數學是探索世界、解決生活難題的有力工具。通過大量的動手操作提示，將低年級數學學習真正落實到“玩中學，學中玩”的實踐層麵。
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