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出版者:

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出品人:

页数:87

译者:

出版时间:2010-6

价格:11.00元

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isbn号码:9787561777022

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《诗词鉴赏与创作入门》 内容简介 本书旨在为广大文学爱好者，特别是初涉古典诗词领域的人士，提供一套全面、系统且富有启发性的入门指南。我们深知，诗词的魅力在于其韵律之美、意境之深与情感之挚，然而，其典故之繁、格律之严，常使初学者望而却步。因此，《诗词鉴赏与创作入门》力求以最平易近人的方式，拆解诗词学习的壁垒，带领读者循序渐进地领略中国古典诗词的万千风情。 第一部分：溯源与基础——理解诗词的根脉 本部分着重于为读者打下坚实的理论基础，使他们明白诗词并非空中楼阁，而是深深扎根于中国传统文化土壤之中的艺术瑰宝。 第一章：中国古典文学的格局与演变 我们将从先秦的《诗经》《楚辞》谈起，梳理汉乐府、魏晋风骨、唐诗的鼎盛、宋词的婉约与豪放，直至元曲的通俗化趋势。重点阐释不同历史时期社会思潮与文人群体如何塑造了诗词的风格走向。例如，盛唐的开放自信如何催生出边塞诗的雄浑，而宋代的内敛务实又如何孕育出理趣与哲思并重的词作。 第二章：诗词的骨骼——格律与声韵的奥秘 对于初学者而言，格律常是最大的难关。本章将摒弃枯燥的理论堆砌，通过大量实例解析“平仄”、“对仗”、“押韵”的实际操作。我们不要求读者成为格律大师，但必须理解其作用——格律是音乐美感的载体，是限制中的自由。我们将详细区分近体诗（律诗、绝句）与古体诗在格律上的差异，并辅以现代语音对照表，帮助读者理解古人吟诵时的抑扬顿挫。例如，通过分析杜甫某首律诗的平仄组合，直观展示“孤平”与“三仄尾”的妙用。 第三章：诗眼与词眼——意象的提炼与象征 诗词的精髓在于“意”。本章聚焦于中国传统意象的符号学意义。月亮何以常代表思乡，柳枝何以象征离别，梅花何以象征坚韧。我们将系统梳理如“江”、“山”、“风”、“雨”、“酒”等核心意象的文化内涵演变。更进一步，我们将探讨“诗眼”——即诗句中最传神、最能以少胜多的一词的提炼技巧，引导读者从读者的角度去揣摩诗人下笔的深意。 第二部分：精读与赏析——走进经典殿堂 本部分精选了不同体裁、不同风格的代表作，进行深入的文本细读（Close Reading），教会读者如何“看懂”一首诗词，而不仅仅是“读完”它。 第四章：唐诗的雄浑与清丽 我们将集中赏析李白的浪漫飘逸、杜甫的沉郁顿挫、白居易的通俗易懂、王维的禅意山水。赏析的侧重点不在于介绍生平，而在于剖析特定篇章的结构布局和艺术手法。比如，赏析《将进酒》时，我们会着重分析其如何运用夸张与排比，营造出一种由极度欢快转向极度悲慨的戏剧性张力。 第五章：宋词的婉转与开阔 宋词的赏析需要对情感层次有更细致的把握。本章将对比苏轼的旷达与李清照的清愁。对于苏轼的豪放词，我们会探讨其如何将哲理融入词境，达到“以文为词”的境界；而对李清照的婉约词，则细致剖析其用词的精准性，如何将抽象的愁绪具象化为可感的物象。 第六章：诗词中的叙事与抒情 古典诗词并非只有抒情，许多篇章具有极强的叙事性（如边塞诗、咏史诗）。本章将指导读者如何从有限的文字中还原出完整的画面、事件的起因经过。同时，我们将深入探讨抒情的层次，如何从直抒胸臆过渡到托物言志，从白描到烘托的运用。 第三部分：实践与创作——步入诗词的工坊 学习诗词的最高境界在于“体悟”与“创作”。本部分将提供切实可行的创作方法论，帮助有志于创作者迈出第一步。 第七章：如何开始你的第一首绝句 我们将把格律学习转化为创作工具。首先从最简单的五言绝句入手，介绍“起、承、转、合”的结构逻辑。提供大量“句式模板”而非“套话”，强调意象的替换和情感的注入。例如，指导读者如何用不同的意象组合，表达“思乡”这一主题的千百种面貌。 第八章：词牌的选择与填词的奥秘 词的创作需要对词牌的“性情”有所了解。本章将介绍如《蝶恋花》、《浣溪沙》、《水调歌头》等常用词牌的平仄格式与基本节奏感。重点在于讲解如何根据自己想要表达的情感基调，选择最合适的词牌。我们将细致讲解“换头”技巧，这是区分初级词作与成熟词作的关键。 第九章：从模仿到创新——建立个人风格 真正的创作不是生搬硬套古人。本章鼓励读者在学习古人技巧后，尝试注入现代人的情感体验与对当代事物的观察。我们将讨论“继承”与“创新”的平衡点，指导读者如何运用古典的韵律和意象来描绘现代生活，使诗词焕发出新的生命力。例如，如何用古典的笔触描绘高速列车或都市夜景。 附录：常用典故释义与参考词典 本书最后附有近百个高频出现的典故、人名、地名快速查询表，以及推荐的工具书和电子资源，方便读者在阅读和创作过程中随时查阅。 本书特色： 重在理解，轻在死记： 强调诗词背后的文化逻辑与审美情趣。 图文并茂： 采用大量图示和表格解析格律与意象。 “可操作性”强： 创作部分提供具体步骤和练习，确保读者学有所用。 《诗词鉴赏与创作入门》是您通往古典文学深邃世界的钥匙，它将陪伴您，从一位热心的旁观者，成长为一位能够品味、感悟甚至创造诗意的人。

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我打从进了半决赛之后就不再认真上课了。于是数学就一落千丈了。。

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