具體描述
學校では知識は教えるけれど知識の獲得のしかたはあまり教えてくれない。メモのとり方、カードの利用法、原稿の書き方など基本的技術の訓練不足が研究能力の低下をもたらすと考える著者は、長年にわたる模索の體験と共同討論の中から確信をえて、創造的な知的生産を行なうための実踐的技術についての提案を試みる。
著者簡介
梅棹 忠夫
1920年京都市に生まれる。1943年京都大學理學部卒業。京都大學人文科學研究所教授を経て、現在、國立民族學博物館名譽教授・顧問。専攻は民族學、比較文明論(本データはこの書籍が刊行された當時に掲載されていたものです)
圖書目錄
讀後感
阅读本书自己主要的收获有两点： 第一点是每则卡片只写一件事情。 以读书笔记为例，自己原本是一遍读书一边将一本书的重点和自己的想法统一记在一则笔记中。这样每则笔记实际上包括挺多主题，不同笔记之间难以归类和联系起来。现在根据书中的做法，在读完书后根据之前记录的重...
評分 評分曾鸣在智能商业中说，随着机器智能的发展，我们将引来第四次革命——创造力革命，前三次分别为工业革命，生产力革命和管理革命。 我们要让自己更有价值，就不能只会使用已有知识，因为凡是能重复，有规律可循的工作，就可以写成算法，通过程序运行获得理想结果。在计算速度和可...
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用戶評價
補分。看完瞭覺得似乎很有用的樣子，但是沒堅持下來。
评分補分。看完瞭覺得似乎很有用的樣子，但是沒堅持下來。
评分上世紀的文化遺産，也算卡片時代的一個見證。也許在未來的某一天，我們也會像當年那些做著卡片、進行分類整理的人們一樣，在飛速發展的時代麵前，感到無所適從吧。
评分上世紀的文化遺産，也算卡片時代的一個見證。也許在未來的某一天，我們也會像當年那些做著卡片、進行分類整理的人們一樣，在飛速發展的時代麵前，感到無所適從吧。
评分補分。看完瞭覺得似乎很有用的樣子，但是沒堅持下來。
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