具体描述
这是一本以长期的诗歌写作、批评和教学经验为依据的诗学和诗歌教育研究著作。本书从澄清诗之本性和教育之本性入手，主张一种在经验与技艺、德性与自由、古典与现代之间寻求平衡的诗歌教育理念，并结合作者的实际教学经历提供了一些可能的操作路径。同时，本书还以诗歌文本细读和对某些诗学问题的思考为例，展示了一种个人化的诗歌教学方式。无论是诗教的理念、方法还是示例，其最终的归结都在于：如何摆脱以诗学概念和理论为中心的文学教育模式，转向以激发活生生的诗歌经验为主旨的教育方式——通过阅读、批评和创作训练，来塑造具有德性的自由人。
作者简介
一行，本名王凌云，任教于云南大学哲学系。已出版专著《词的伦理》，译著《黑暗时代的人们》（Mem In Dark Times）等，曾在《世界哲学》《新诗品》《新诗评论》《天涯》《星星诗刊》等期刊发表哲学、诗学论文及诗歌作品若干。
目录信息
第一编：诗教之理念
诗：技艺与经验
（附录：论制作）
德性与自由之间：古今诗教理念
（附录：什么是教化？）
抒情诗与情感教育：一个大纲
第二编：诗教之途径
中国大学空间中的诗歌教育
诗歌教育的基本途径
（附录：理解新诗）
第三编：诗教之示例
对两首古诗的细读
灵性真理与共同体：试论纪伯伦的《先知》
词之水：论李森的诗
风景与物语
风景的盛宴，或想象的地形学
尚未到来的地震诗歌：一个反思
诗歌标准：公共的抑或专业的？
· · · · · · (收起)
读后感
理论退位:作为技艺训练的诗歌教育(《论诗教》自序) 一行 一 在这本小书中，我将提出并尝试回答如下问题：“诗教”，或“诗歌教育”，曾经是什么、现在是什么和将来能是什么？按照通常的见解，“是什么”和“能是什么”的问法是在追问事物的本质和可能性，它本身就带着...
评分《论诗教》一书勘误说明 （《论诗教》，一行 著，北京师范大学出版社，2010） 拙著《论诗教》一书已于近日出版。我前些天拿到样书，发现书中有一些文字、句法和注释方面的错误。这些错误一部分是由于我自己提交的书稿本身的疏忽造成（例如原书稿中的两篇原来是课堂讲稿的...
评分理论退位:作为技艺训练的诗歌教育(《论诗教》自序) 一行 一 在这本小书中，我将提出并尝试回答如下问题：“诗教”，或“诗歌教育”，曾经是什么、现在是什么和将来能是什么？按照通常的见解，“是什么”和“能是什么”的问法是在追问事物的本质和可能性，它本身就带着...
评分理论退位:作为技艺训练的诗歌教育(《论诗教》自序) 一行 一 在这本小书中，我将提出并尝试回答如下问题：“诗教”，或“诗歌教育”，曾经是什么、现在是什么和将来能是什么？按照通常的见解，“是什么”和“能是什么”的问法是在追问事物的本质和可能性，它本身就带着...
评分《论诗教》一书勘误说明 （《论诗教》，一行 著，北京师范大学出版社，2010） 拙著《论诗教》一书已于近日出版。我前些天拿到样书，发现书中有一些文字、句法和注释方面的错误。这些错误一部分是由于我自己提交的书稿本身的疏忽造成（例如原书稿中的两篇原来是课堂讲稿的...
用户评价
有收获。诗歌是种克服材料之桀骜不驯的制作，“美是难的。”
评分诗教与政治是个不错的题目，可惜未能深入。
评分有些晦涩。现代诗不讨好，论现代诗更不讨好。
评分诗教与政治是个不错的题目，可惜未能深入。
评分好
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