我們今天的教育,也許需要在精神氣質上契八一些原本不習慣的“異質”成分,迎受心智的考究、理性的辯難,直至打開自己混沌的直覺感悟,停頓彷徨一下已成輕車熟路的“感性”。堅持純粹的“自然”等於拒絕教育。
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评分教育,一個永恒的話題。
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