具體描述
我們今天的教育，也許需要在精神氣質上契八一些原本不習慣的“異質”成分，迎受心智的考究、理性的辯難，直至打開自己混沌的直覺感悟，停頓彷徨一下已成輕車熟路的“感性”。堅持純粹的“自然”等於拒絕教育。
著者簡介
林少敏，福建師範大學公共管理學院副教授，長期從事政治哲學、西方政治思想史與現代西方政治思潮、政治學理論、公共政策的研究與教學。
圖書目錄
第一輯 總有些選擇令人惋惜
自由·教育·對話
“放棄”的教育學
無法直麵的具體與個人
教育太受哲學之苦？
相與之道
反彈琵琶——關於《保衛童年》的斷想
“優秀教師”與“劇場效應”
敘事·自我·教育的肉身性——給張文質的信
“規則”形成與變遷的規則
徒有殘忍
幸福的呻吟
第二輯 有人在西珥呼問“我”
有意無意之間
閱讀大書
周流婉轉的自我
難言之愛
因為精確，所以暖昧
德性之維
在斷裂中綿延
什麼使人值得稱道
質疑“共同體”
作為論理的“敘事”
哲學之為詩
不想跟你一起麵對現實
域外·傢園
第三輯 在混亂中追求真理
當我們遭遇傳統
媚眾與“草根英雄”
“政治”的古代和現代
人文學術的嚴肅性和自由主義
寜為傢奴，不予異邦
“智識”的委屈
苦難是否授予我們道德豁免權？
不作為也是一種惡
無暇應對
徘徊於中西古今之間——一份問題的清單
常常在混亂中追求真理
質疑公認的好
“經驗”的可疑
“知識分子”：言默之間
衍生的問題
第四輯 天真之愛
保守的氣質
自由教育的高貴齣身
生命在於“運用”
那轉瞬的一幕依然遙遠
天真之愛
政治與人
迴頭無岸
第五輯 那轉瞬的一幕依然遙遠
初戀
書寄奧古斯塔
大學：逃課的故事
隻是讀書
與兒子討論哲學
一年終瞭，一言難盡
第六輯 概念裏的生活
“重現”的時光
善惡由己
國傢與法
齣離“偶然的個人”
唯一的確定？
為什麼要服從？
概念裏的生活
· · · · · · (收起)
自由·教育·對話
“放棄”的教育學
無法直麵的具體與個人
教育太受哲學之苦？
相與之道
反彈琵琶——關於《保衛童年》的斷想
“優秀教師”與“劇場效應”
敘事·自我·教育的肉身性——給張文質的信
“規則”形成與變遷的規則
徒有殘忍
幸福的呻吟
第二輯 有人在西珥呼問“我”
有意無意之間
閱讀大書
周流婉轉的自我
難言之愛
因為精確，所以暖昧
德性之維
在斷裂中綿延
什麼使人值得稱道
質疑“共同體”
作為論理的“敘事”
哲學之為詩
不想跟你一起麵對現實
域外·傢園
第三輯 在混亂中追求真理
當我們遭遇傳統
媚眾與“草根英雄”
“政治”的古代和現代
人文學術的嚴肅性和自由主義
寜為傢奴，不予異邦
“智識”的委屈
苦難是否授予我們道德豁免權？
不作為也是一種惡
無暇應對
徘徊於中西古今之間——一份問題的清單
常常在混亂中追求真理
質疑公認的好
“經驗”的可疑
“知識分子”：言默之間
衍生的問題
第四輯 天真之愛
保守的氣質
自由教育的高貴齣身
生命在於“運用”
那轉瞬的一幕依然遙遠
天真之愛
政治與人
迴頭無岸
第五輯 那轉瞬的一幕依然遙遠
初戀
書寄奧古斯塔
大學：逃課的故事
隻是讀書
與兒子討論哲學
一年終瞭，一言難盡
第六輯 概念裏的生活
“重現”的時光
善惡由己
國傢與法
齣離“偶然的個人”
唯一的確定？
為什麼要服從？
概念裏的生活
· · · · · · (收起)
讀後感
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一般
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评分教育，一個永恒的話題。
评分我老闆的書~~~推薦另外一本《自我與善》~~
评分教育，一個永恒的話題。
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