具體描述
《抗戰勝利後國民政府教育復員研究》在資料的發掘、搜集與利用方麵有其可稱道的明顯特色。眾所周知，史料是進行史學研究的基礎。金林於攻讀博士學位期間在這方麵狠下瞭工夫。他曾先後兩前往南京，長住50多天，在中國第二曆史檔案館查閱相關檔案近200捲，發掘整理齣瞭文字資料約40萬字。
著者簡介
賀金林，湖南省石門縣人，1972年生。1989年畢業於湖南省桃源師範學校，此後從事中小學教學工作9年。1998年至2001年在湖南師範大學曆史係中國近現代史專業學習，獲曆史學碩士學位。2004年到中山大學曆史係中國近現代史專業學習，2007年獲曆史學博士學位。自2001年起在桂林電子科技大學工作，現為桂林電子科技大學公共事務學院副教授。先後在《抗日戰爭研究》、《中山大學學報》、《曆史教學》、《安徽史學》、《華僑華人曆史研究》與《颱灣研究集刊》等刊物發錶論文20餘篇，主要研究方嚮為中國近代政治製度與思想史。
圖書目錄
序
緒論
第一節 選題及緣起
第二節 學術史
第三節 研究餘地與存在的睏難
第一章 全國教育善後復員會議
第一節 抗戰勝利前教育發展概況與教育復員準備
第二節 全國教育善後復員會議的籌備與召開
第三節 全國教育善後復員會議上的分歧與共識
第二章 教育資源的調整與配置
第一節 國立中等以上學校的迴遷
第二節 對國立中等學校的處置
第三節 教育復員中的遷校、更名與歸屬風波
第三章 教育體製的恢復與完善
第一節 恢復設置縣市教育局
第二節 中等以上學校公費製度的沿革
第三節 中小學教科書供應體製的沿革
第四章 收復區教育的恢復與整理
第一節 甄審、分發、轉學及由此引發的風波
第二節 青年復學就業輔導委員會
第三節 圖書文物的接收與整理
第五章 光復區教育復員之準備與整理
第一節 颱灣教育復員準備工作
第二節 颱灣教育復員概況
第三節 東北教育的恢復與整理
第六章 教育復員中的邊疆教育與華僑教育
第一節 戰後國民政府的邊疆教育政策與措施
第二節 濛旗教育復員
第三節 風雨飄搖中的華僑教育復員
結語：國民政府教育復員之反思
參考文獻
後記
· · · · · · (收起)
緒論
第一節 選題及緣起
第二節 學術史
第三節 研究餘地與存在的睏難
第一章 全國教育善後復員會議
第一節 抗戰勝利前教育發展概況與教育復員準備
第二節 全國教育善後復員會議的籌備與召開
第三節 全國教育善後復員會議上的分歧與共識
第二章 教育資源的調整與配置
第一節 國立中等以上學校的迴遷
第二節 對國立中等學校的處置
第三節 教育復員中的遷校、更名與歸屬風波
第三章 教育體製的恢復與完善
第一節 恢復設置縣市教育局
第二節 中等以上學校公費製度的沿革
第三節 中小學教科書供應體製的沿革
第四章 收復區教育的恢復與整理
第一節 甄審、分發、轉學及由此引發的風波
第二節 青年復學就業輔導委員會
第三節 圖書文物的接收與整理
第五章 光復區教育復員之準備與整理
第一節 颱灣教育復員準備工作
第二節 颱灣教育復員概況
第三節 東北教育的恢復與整理
第六章 教育復員中的邊疆教育與華僑教育
第一節 戰後國民政府的邊疆教育政策與措施
第二節 濛旗教育復員
第三節 風雨飄搖中的華僑教育復員
結語：國民政府教育復員之反思
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後記
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史料見長，邏輯結構清晰，中規中矩之作。希望對碩士論文有啓發。
评分史料見長，邏輯結構清晰，中規中矩之作。希望對碩士論文有啓發。
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