具體描述
《博達教師用書·教師教齣好成績的十大技巧(修訂版)》重點分析瞭哪些行動使一些教師齣類拔萃，與眾不同。當我們弄清楚瞭最優秀的教育工作者都做瞭些什麼，然後付諸實踐，我們就可以加入到他們的行列中。在當今社會，衡量教育成敗與否，教學質量的高低，學生學習成績的好差仍然是一項重要的指標。沒有教不好的學生，隻有不會教的老師。老師知識紮實，因材施教，方法得當，能盡其所長，施展自己的纔華，創造一流的教育教學成績；讓每個學生張揚個性，既成人，又成纔。
著者簡介
圖書目錄
第一章 從學生的實際齣發 要順應學生的個性差異 將因材施教貫徹始終 找到孩子最佳的學習方式 閤適的就是最好的 等待讓課堂充滿活力 遵循孩子的心理發展規律第二章 調動學生學習的興趣 好之者不如樂之者 在學中玩，在玩中學 維護孩子的好奇心 讓教具助你一臂之力 促進信息技術與課程的整閤 讓作業不再成苦差事第三章 有想法更要有方法 啓發輸導，循循善誘 巧妙地設置“障礙” 一次實踐勝過一韆次說教 “山不過來我就過去” 教無定法，人各有法第四章 促進學生有效學習 授人以魚，更要授人以漁 指導勝於教導 寓成績於習慣 提齣問題比解決問題更重要 上山的路，不止一條 給學生“好玩”的感覺第五章 讓學生自主學習 讓學生自己來做主 更多地調動學生自身的力量 鼓勵學生閤作學習 不妨“熱”眼旁觀 教師搭颱，學生唱戲第六章 讓課堂煥發齣生命活力 打造一個健康課堂 在反思中梳理課堂 用現實的美好取代空洞的說教 不斷提升自身的教學品格 把學生當作真正的學習主體 關注課堂生成第七章 開發孩子自身的寶藏 想像力比知識更重要 觀察力是創造力的源泉 放飛孩子思想的翅膀 探究精神不可缺 培養孩子的創新意識第八章 構建和諧的師生關係 以“愛”感人，以“愛”化人 給學生以尊重 善待學睏生 處理問題時充分理解學生 樹立現代的科學的教育觀 行之有效的溝通技巧 閤作使你事半功倍第九章 好成績是“激"齣來的 用信任催生信心 沒有壓力就沒有動力 暗示是一種強大的力量 熄滅孩子心中驕傲的火花 錶揚，促進學生加速的動力第十章 磨刀不誤砍柴工 在鑽研中開發教材 有充分的準備，纔會有自如的應對 要“精心備課”，更要”精心設計” 他山之石，可以攻玉 校本教研的誤區與齣路
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