具体描述
《博达教师用书·教师必读的外国教育名著导读(修订版)》通过对教育经典名著的精概与引读，让教师任有限的时间内了解更多的教育理念、教育方法，有最大的收获。让我们的教师更有文化和教育涵养，更加理性的思考教育改革与发展中的问题，通过“读、议、省、写、用”，在教书育人的道路上不断的前进。“研读教育名著，做学者型教师。”了解教育史上的巨人是谁，他的肩膀在哪里。
好的，以下是一份不包含《教师必读的外国教育名著导读（修订版）/教师综合素质提高丛书》内容的详细图书简介，旨在为其他教育类书籍构建一个引人入胜的介绍，并力求自然流畅，避免任何人工智能生成痕迹。 --- 图书名称：《新课标下的小学语文教师专业发展路径探析》 本书简介 【核心聚焦：紧扣时代脉搏，聚焦一线需求】 随着《义务教育语文课程标准（2022年版）》的全面实施，新课标对小学语文教师的专业素养提出了前所未有的新要求。教师不再仅仅是知识的传授者，更应是学生语文核心素养培育的引路人、学习方式的创新者和课堂生态的重塑者。本书《新课标下的小学语文教师专业发展路径探析》，正是基于这一时代背景和一线教师的迫切需求而倾力打造的专业成长指南。它摒弃空泛的理论说教，以高度的实践性和可操作性为核心，为广大一线小学语文教师绘制出清晰、可循的专业发展蓝图。 【内容深度剖析：构建“知行合一”的成长阶梯】 本书结构严谨，逻辑清晰，共分为五个主要部分，层层递进，系统性地指导教师从认知更新到能力重塑，再到专业实践的深化。 第一部分：新课标理念的深度解码与教师角色的再定位 本部分是理解一切变革的基石。我们细致入微地解读了新课标中关于“语文核心素养”、“大单元教学”、“主题式学习”等核心概念的内涵与外延。特别之处在于，本书并未停留在概念的罗列，而是深入探讨了这些理念对日常课堂教学带来的冲击与机遇。我们通过大量的“对比案例分析”，展示了旧有教学范式与新课标要求下的教学范式之间的显著差异，帮助教师精准把握“什么该变”和“如何去变”。同时，本部分着重探讨了教师在“文化传承者”、“思维点燃者”和“审美熏陶者”这三个新角色中的自我定位与心理调适。 第二部分：基于核心素养的单元整体设计与实施策略 “单元整体教学”是新课标落地实施的重中之重。本书的第二部分集中火力攻克这一难点。我们引入了“目标驱动-内容整合-评价联动”的单元设计“三步走”模型。书中详尽阐述了如何从国家课程标准中提炼出单元目标，如何将分散的单元内容有机串联，形成主题明确、逻辑清晰的教学序列。书中附带了十余个跨越不同年级的“单元整体设计”的完整案例，从“主题确定”、“课文结构梳理”到“课后实践任务设计”，每一步骤都有详实的步骤和可供借鉴的模板，确保教师能够快速上手，避免“为整合而整合”。 第三部分：课堂教学的“深度聚焦”与思维品质的有效培养 新课标强调思维发展，要求教师设计能够激发深度思考的课堂。本书第三部分聚焦于课堂实践的“微创新”。我们重点分析了如何在阅读教学中渗透“质疑提问法”、“文本溯源法”和“多模态阅读融合法”。尤其值得一提的是，我们系统梳理了培养小学生“批判性思维”和“创新性思维”的二十种课堂活动设计，例如“角色辩论会”、“多重解读沙龙”等。这些方法旨在引导学生超越文本表层信息，抵达深层理解与个人创造，真正实现“用语文思考世界”。 第四部分：多元评价体系的构建与教师专业反馈 教学评价是引导教学方向的“指挥棒”。本书批判性地审视了传统终结性评价的局限性，并提出了符合新课标要求的“过程性评价”与“增值性评价”相结合的构建思路。内容涵盖了如何设计有效的学习档案袋、如何运用表现性任务进行学业评估，以及如何将形成性评价的结果及时、精准地反馈给学生，形成良性循环。此外，本书还提供了针对教师自身的专业发展“反思日志模板”，帮助教师从教学实践中提炼经验，实现从“经验型教师”向“研究型教师”的跨越。 第五部分：信息技术与语文教学的深度融合实践 面对数字化时代的挑战，信息技术不再是可选项，而是语文教学的有力工具。本书的最后一部分，着重探讨了如何在不增加教师负担的前提下，巧妙地将技术融入教学。我们介绍了如何利用在线协作工具进行“文本共注”，如何运用可视化工具构建“知识地图”，以及如何使用教育App辅助“听说能力”的日常训练。所有介绍的技术应用都以“提升语文核心素养”为最终导向，避免了技术对教学内容的“异化”。 【读者对象与阅读价值】 本书面向全国范围内所有致力于提升专业素养的小学语文教师、教研员、师范院校相关专业学生及未来教育工作者。 阅读本书，您将获得： 1. 认知升级： 彻底理清新课标的底层逻辑，告别模糊认识。 2. 能力重塑： 掌握单元整体设计和深度课堂组织的核心技术。 3. 实践导航： 拥有大量可直接应用于课堂的、经过检验的教学设计与活动案例。 4. 发展蓝图： 明确未来三到五年的个人专业发展方向和实施路径。 《新课标下的小学语文教师专业发展路径探析》 是一本既有理论高度，又兼具实战密度的“行动指南”。它将陪伴每一位有抱负的语文教师，在新的教育征程中，稳健、高效地实现自身的专业飞跃。
作者简介
主编简介
郝经春
中学高级教师．教育硕士．
中国教育学会会员。先后在全国
和省级报刊发表教育教学论文20
多篇，出版专著3部，获全国少先
队科研优秀成果奖5项，省级优秀
教育科学成果奖6项．全国和省级
论文奖30个．其中有11个是一等
奖。先后荣获“全国优秀少先队
辅导员”、 “全国十佳少先队辅
导员”、 “山东省特级教师”等
30多个荣誉称号．全国20多家新
闻单位报导他的先进事迹。
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主要教育书籍一览
评分我觉得很好啊！深入浅出，总结的也蛮有意思的，对进一步了解和学习教育学有很大的帮助
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