心理学(高中)

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页数:275
译者:
出版时间:2010-1
价格:22.80元
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isbn号码:9787563393084
丛书系列:
图书标签:
  • 心理学
  • 高中
  • 教材
  • 教育
  • 学习
  • 思维
  • 行为
  • 认知
  • 发展
  • 辅导
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具体描述

《心理学(高中)》针对新入职教师必须具备的三方面教育素养:了解教育对象、了解教育规律和学校教育生活、形成教育教学技能与能力,围绕教书育人这一教师的基本职能组织内容。《心理学》解决“人”的问题,通过掌握心理一般规律,学习心理的有关知识和学生发展的心理过程,实现对人的了解。

好的,这是一份关于一本名为《心理学(高中)》之外的图书的详细简介,旨在不提及该书内容的框架下,提供一份独立且详尽的、风格自然的图书介绍。 --- 书名: 《人类心智的迷宫:从神经科学到行为决策的深度探索》 作者: [此处可设想一位具有跨学科背景的学者姓名,例如:艾德里安·福斯特 或 莉莉安·陈] 出版社: [此处可设想一家严肃的学术或大众科普出版社,例如:知识工坊 / 世纪视野出版社] 书籍规格: 精装,约 450 页,配有大量精美插图、思维导图及经典案例分析。 --- 导言:心智的边界与边界之外 我们生活在一个被复杂决策、情感波动与社会互动构筑的世界中。我们如何感知现实?为何我们会做出看似非理性的选择?是什么在驱动着我们的记忆、学习与创造力?这些问题,是人类文明长河中始终萦绕不去的谜团。 《人类心智的迷宫》并非一本传统意义上的心理学导论,它更像是一次深入的、跨越学科壁垒的探险之旅。本书的视角专注于宏大叙事和微观机制的交汇点,试图描绘出当代认知科学、神经生物学、进化论以及经济学交叉领域对“心智”这一概念的最新理解。本书的野心在于,带领读者超越课堂上对基础理论的简单回顾,直抵人类心智运作的核心引擎。 第一部分:硬件解析——神经基础与认知架构 本书的第一部分着重于心智的“物理载体”——大脑。我们不再将大脑视为一个神秘的黑箱,而是采用最前沿的神经影像技术(如 fMRI、EEG)的发现,来解剖思想是如何由电化学信号构筑而成的。 章节聚焦: 1. 连接组的拓扑学: 探讨大脑皮层、边缘系统与小脑之间的信息高速公路如何形成,以及特定神经网络(如默认模式网络 DMN)在自我意识和未来规划中的作用。我们审视“模块化理论”与“分布式处理”之间的张力,理解心智功能并非局限于特定区域,而是一种动态的、涌现的现象。 2. 感知与建构的悖论: 我们的感官输入是真实世界的精确映射吗?本章深入分析了错觉、视觉盲点以及听觉处理的延迟效应,揭示了大脑如何主动地“编辑”和“预测”输入信息,从而构建出我们所体验到的连贯现实。重点讨论了感觉皮层如何与顶叶空间认知网络协作,实时修正我们的世界模型。 3. 记忆的重塑与遗忘的必要性: 记忆并非录像带。本部分详细阐述了海马体在短期记忆转化为长期记忆中的关键角色,并探讨了突触可塑性在学习中的分子机制。更具颠覆性的是,我们讨论了“遗忘”在适应性生存中的积极意义,以及创伤记忆如何在大脑中被异常固化。 第二部分:软件运行——决策、偏差与非理性逻辑 心智的第二层是其运行的“软件”——认知过程。在这一部分,我们将焦点从生物学转向行为与决策科学,尤其关注那些我们习以为常却又充满陷阱的思维模式。 章节聚焦: 1. 双系统模型的超越与局限: 虽然“快思考”与“慢思考”的二分法广为流传,但本书将结合最新的双加工理论研究,探讨它们如何在实际任务中相互渗透、竞争与合作。我们考察情绪(如杏仁核的激活)如何绕过高阶认知控制,直接影响即时判断。 2. 预测错误与奖励回路: 探讨多巴胺系统如何调控动机和学习。我们分析了“预期价值理论”在解释成瘾行为和风险偏好时的不足,并引入了“强化学习”的框架,解释个体如何通过不断试错来优化行为策略,即使这些策略在外人看来是偏离“理性”的。 3. 启发法与系统性偏差的生态学意义: 本章系统梳理了认知捷径(启发法)在信息爆炸时代带来的系统性错误,例如锚定效应、可得性偏差和确认偏误。我们提出一个观点:许多被视为“偏差”的思维模式,在特定的历史或社会环境中,可能是一种高效的生存策略,而非单纯的认知缺陷。 第三部分:社会性涌现——心智在群体中的演化 人类心智的独特之处在于其极度的社会化。第三部分将心智从个体内部的运转,拓展到人与人之间的互动、合作与冲突的宏大叙事中。 章节聚焦: 1. 心智理论(Theory of Mind, ToM)的发生与发展: 我们追踪了ToM——理解他人信念、意图和欲望的能力——是如何在婴幼儿期萌芽,并如何成为复杂社会结构(如欺骗、合作、教学)的基础。本章考察了自闭症谱系障碍中ToM功能的差异如何影响社会认知。 2. 镜像神经元与共情(Empathy)的神经基础: 探讨镜像系统如何使我们能够在某种程度上“亲身体验”他人的行为与情感状态。我们审视了共情在道德判断、群体认同以及群体间冲突中的双重作用。 3. 文化对认知结构的塑造: 探讨语言结构、生活环境(如农耕社会与狩猎采集社会)如何潜移默化地影响个体对因果关系、时间流逝和自我概念的理解。这部分展示了心智的“可塑性”不仅存在于大脑发育期,更贯穿于整个文化经验之中。 结语:向未知深处探寻 《人类心智的迷宫》旨在提供一个全面、动态且不断发展的视角,审视我们自身最引人入胜的器官。它不提供简单的答案,而是呈现当前科学界最为激烈的辩论、最前沿的发现,以及那些尚未被完全解开的宏伟谜题。阅读本书,是对人类自我理解的一次深刻挑战与丰厚回馈。它邀请所有对“我们是谁”抱有终极好奇心的人,一同深入探索心智边界的无限可能。

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