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页数:392

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出版时间:2010-4

价格:38.90元

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isbn号码:9787560092591

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《跨越藩篱：全球化视野下的语言学习与文化交融》 一部深度剖析当代语言学习生态、探索跨文化交际复杂性的思想力作。 --- 导言：在交汇点上重塑认知 我们正身处一个前所未有的全球化时代，语言不再仅仅是信息传递的工具，而是理解世界、参与全球对话的关键桥梁。本书并非传统的语言教材或应试指南，而是一部立足于社会语言学、文化人类学和国际传播学交叉视角的深度研究。它旨在引导学习者、教育者以及所有关注全球化进程的读者，超越单一语言的局限，从更宏观、更具批判性的角度审视语言学习的本质、挑战与未来。 我们深信，成功的语言习得，绝非机械地记忆词汇和语法规则，而是一种文化身份的重构、一种认知模式的拓展。本书将引领读者深入探究，在全球化语境下，如何有效应对不同文化语境下的语用差异，如何在高频的跨文化交流中保持自我主体性，并最终实现真正的“有效沟通”与“深度理解”。 第一章：语言作为世界的棱镜——重思“母语中心主义” 本章首先对当前语言教育中普遍存在的“母语中心主义”倾向进行了系统性的批判性审视。 1.1 语言生态学的变迁： 探讨在全球化浪潮中，强势语言（如英语）的霸权地位是如何被构建和维持的，以及这种单向度的强势对弱势语言和地区文化多样性产生的潜在挤压效应。我们分析了全球信息流、科技进步与语言权力结构之间的复杂关联。 1.2 习得的认知重塑： 深入探讨学习第二语言（L2）对大脑认知结构的影响。这不仅涉及词汇量的增加，更关乎思维模式的转换。我们引用神经语言学的前沿研究，阐释了多语者在解决问题、抽象思维和认知灵活性上的独特优势。 1.3 语境的深度挖掘： 强调了“语境”在语言意义生成中的决定性作用。本书区分了显性语境（文本、语法）与隐性语境（历史背景、权力关系、非语言信号），指出缺乏对隐性语境的敏感度，是导致跨文化误解的根本原因。我们提供了具体案例分析，说明在正式与非正式场合，语用规则如何发生戏剧性的转变。 第二章：跨文化交际的“冰山理论”——表象之下的文化暗流 文化是语言的骨架和血肉。本章聚焦于文化差异在实际交流中的投射与冲突。 2.1 霍夫斯泰德模型的延伸与超越： 在肯定经典跨文化维度模型（如权力距离、个人主义/集体主义）贡献的同时，本书引入了更具动态性的文化理论，如高语境文化与低语境文化的动态平衡。我们认为，现代交际往往发生在两种文化范式之间的“灰色地带”，要求学习者具备在不同维度间快速切换的能力。 2.2 非语言信息的力量： 详细分析了手势、目光接触、身体距离（Proxemics）和时间观念（Chronemics）在不同文化中的解读差异。例如，在某些东方文化中被视为尊重与谦逊的“间接表达”，在西方商务谈判中可能被误解为犹豫或缺乏诚意。 2.3 冲突的建构性： 探讨跨文化冲突并非总是负面的，如何将文化差异引发的摩擦转化为促进相互理解和创新的契机。本书提出了一套“建设性冲突管理框架”，旨在帮助学习者将文化冲击转化为文化洞察。 第三章：数字时代的语言实践——技术、身份与“虚拟在地化” 互联网和社交媒体彻底改变了语言学习的实践方式。本章关注技术如何重塑我们的语言使用习惯和身份认同。 3.1 社交媒体的语言实验场： 分析了表情符号（Emoji）、网络俚语（Slang）以及文本压缩（Textspeak）如何快速演变并跨越国界，形成一种新型的全球化口语变体。这种“去中心化”的语言创新，对传统语言规范构成了挑战。 3.2 “虚拟在地化”的身份构建： 探讨学习者在网络空间中如何通过选择性地使用目标语言的特定语域（Register）来构建新的数字身份。一个学习者可能在学术写作中使用高度规范的语言，但在网络论坛上则完全采纳非正式的本土表达，这种身份的切换是高度复杂的文化适应过程。 3.3 算法与语言偏见： 对机器翻译和AI语言模型在跨文化交流中的作用进行了审慎的评估。我们指出，由于训练数据的偏向性，这些工具可能无意中固化了特定的文化刻板印象或忽略了微妙的文化内涵，提醒使用者保持警惕和批判性思维。 第四章：高级学习者的瓶颈与突破——从“流利”到“得体” 对于已经掌握了基础语言技能的学习者而言，实现更高层次的语言掌握需要关注“交际得体性”（Communicative Appropriateness）。 4.1 隐喻与习语的文化解码： 深入解析了比喻性语言（Metaphor）和固定搭配（Idioms）的习得难度。这些语言元素往往是特定文化历史和世界观的浓缩，单纯的词典查阅无法触及其核心意义。本书提供了深入的文化背景解析，帮助读者理解这些表达背后的历史张力或集体记忆。 4.2 语篇组织与叙事结构： 分析不同文化在组织长篇论述或进行复杂论证时的偏好差异。例如，西方学术写作倾向于“线性直陈”的结构，而某些东方叙事则可能采用“螺旋式推进”的结构。理解这些篇章结构上的差异，是成功进行高级书面和口头交流的关键。 4.3 情感表达的文化调控： 探讨如何在目标语言中恰当地表达赞扬、批评、道歉和请求。不同的文化对情感表达的“强度”有不同的社会许可范围。如何在保持真诚（Authenticity）的同时，符合异文化的交际规范（Politeness Theory），是高级学习者面临的永恒挑战。 结语：面向未来的共生语言观 本书的最终目标，是培养一种“共生语言观”：即承认所有语言和文化都在动态演变，没有绝对的中心或边缘。成功的语言学习者应成为文化间的调解者（Mediator），而非简单的模仿者（Imitator）。 我们呼吁教育体系和社会环境提供更多空间，让学习者能够安全地犯错、深度地反思，并将语言学习视为一场永无止境的、充满发现的文化探索之旅。只有这样，我们才能真正利用语言的力量，跨越藩篱，构建一个更加相互理解、富有韧性的全球社会。 --- 目标读者： 英语专业高年级学生、研究生、跨文化交际研究人员、国际商务从业者、资深外语学习者以及对全球化背景下语言现象感兴趣的广大读者。

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