具體描述
《成人網絡學習與教學模式研究》強調瞭成人網絡學習的社會因素、心理發展以及教育活動的自身規律，從心理學、社會學和教育學三個維度，對網絡環境下的成人學習進行瞭分析和研定。通過廣泛的調研和文獻分析、實證研究。在充分研究和吸取有關成人網絡學習和成人教育教學研究領域最新成果的基礎上，形成瞭有一定學術價值、應用價值和一定創新意義的成果。
著者簡介
陳乃林，曾任江蘇省教育委員會副主任兼廣播電視大學校長，現任江蘇省成人教育協會會長、中國成人教育協會副會長兼社區教育專業委員會理事長、教育部社區教育專傢組成員。長期緻力於成人教育、社區教育、終身教育、遠程教育的理論與實踐研究，主編和編著的著作八部，發錶論文百餘篇。
周蔚，研究員，文學碩士。現任江蘇廣播電視大學教學督導辦公室主任，兼任江蘇省高等教育學會遠程高等教育研完委員會副主任；長期從事遠程教育研究，齣版《現代遠程教育的學習支持服務》、《現代遠程高等教育教學及管理研完》等多部專著，發錶學術論文60餘篇：完成全國教育科學“十五”規劃教育部重點課題等多個課題；獲江蘇省第十屆哲學社會科學優秀成果奬等奬項。
圖書目錄
緒論第一章 成人網絡學習的學習論基礎 第一節 行為主義學習理論與成人網絡學習 第二節 認知主義學習理論與成人網絡學習 第三節 人本主義學習理論與成人網絡學習 第四節 建構主義學習理論與成人網絡學習第二章 成人網絡學習的心理特徵與策略 第一節 成人網絡學習的心理因素 第二節 成人網絡學習的心理特徵 第三節 成人網絡學習策略第三章 成人網絡學習的社會因素分析 第一節 成人網絡學習的經濟因素分析 第二節 成人網絡學習的政治因素分析 第三節 成人網絡學習的文化層麵分析第四章 成人網絡學習的社會組織 第一節 成人網絡學習的組織 第二節 成人網絡學習組織的結構與功能 第三節 成人網絡學習組織的衝突與激勵第五章 成人網絡學習的社會角色 第一節 成人網絡學習主體的社會角色分析 第二節 成人網絡學習行為的社會學分析 第三節 成人網絡學習行為的社會評價第六章 成人學習與網絡教育發展 第一節 網絡學習的教育發展背景 第二節 成人網絡學習的基本教育原理 第二節 網絡學習情境中的人文關懷第七章 成人網絡課程的教學設計 第一節 網絡課程與教學設計 第二節 網絡課程製作的前期準備與整體設計 第三節 網絡課程的開發與質量評估第八章 成人網絡教學模式建構 第一節 “情境—探究”教學模式及其建構 第二節 “資源利用—主題探究—閤作學習”教學模式及其建構 第三節 成人網絡教學模式的發展趨勢第九章 成人網絡學習的學習評價 第一節 成入網絡學習評價的特點與類型 第二節 成人網絡學習評價的價值取嚮與功能 第三節 成人網絡學習評價的實施參考文獻
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