具体描述
《我负语文:特级教师闫学的教学艺术》是全国著名特级教师闫学老师的一本专门阐述语文教学的专著，较之以往的几部大教育类型图书有所不同。《我负语文:特级教师闫学的教学艺术》作者结合自己多年来在语文学科的教育探索、追寻之路阐述语文教学的实质，详细剖析和反思了自己的语文意识及教学追求及其得失。值得阅读的是，作者在《我负语文:特级教师闫学的教学艺术》不仅深入浅出地阐述了语文教学应该把握什么、应该如何操作等一线教师极为关切的问题，她更将自己在全国开过的非常有影响的、各种类型的课例作为案例进行剖析，在自己阐述讲学设想之后，还有听课者、讲课者之间的观点交锋，甚至是反复的交锋。
全书纵横捭阖，文字清新、简洁，虽然是教学专著，但是阅读过程丝毫没有枯燥和困顿之感。
作者简介
闫学，1970年生，毕业于济南大学中文系，2002年被评为特级教师，成为当时山东省有史以来最年轻的特级教师。早年任教于山东省章丘市实验小学，2004年开始担任杭州市拱墅区教研室小学语文教研员。近年来，分别在十几个省市开设公开课，在《中国教育报》、《人民教育》等报刊发表文章近百篇。2004年，在《中国教师报》开设个人专栏，并以《为什么是闰学》为题，刊登了自身成长之路；同年在《小学青年教师》发表个人专辑，成为该刊的封面人物，在全国各地引起较大反响。
目录信息
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读后感
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用户评价
有意思的是，这本书里给我最多启发的反倒是刘发建老师的一篇短文，刘老师认为无论是人文性还是工具性，最重要的是“你所倡导的人文是否是孩子能接受的人文，你所训练的工具是否是儿童所需要的工具”，方法论上他提倡“因文悟道、因道解文”，将形式和内容的关系讲得很透。讲真，闫老师自序中对禅修公案的解释实在是“暴露”了自身境界啊，之后闫王“笔战”的部分（闫老师语言里压不住的激动与火药味）也更强化了我这样的印象。最后不得不说，闫老师的朦胧+愚笨的我=看完也不明白“负”是“辜负”还是“背负”的意思。
评分爱看书爱写文的感性老师。。。
评分有意思的是，这本书里给我最多启发的反倒是刘发建老师的一篇短文，刘老师认为无论是人文性还是工具性，最重要的是“你所倡导的人文是否是孩子能接受的人文，你所训练的工具是否是儿童所需要的工具”，方法论上他提倡“因文悟道、因道解文”，将形式和内容的关系讲得很透。讲真，闫老师自序中对禅修公案的解释实在是“暴露”了自身境界啊，之后闫王“笔战”的部分（闫老师语言里压不住的激动与火药味）也更强化了我这样的印象。最后不得不说，闫老师的朦胧+愚笨的我=看完也不明白“负”是“辜负”还是“背负”的意思。
评分有意思的是，这本书里给我最多启发的反倒是刘发建老师的一篇短文，刘老师认为无论是人文性还是工具性，最重要的是“你所倡导的人文是否是孩子能接受的人文，你所训练的工具是否是儿童所需要的工具”，方法论上他提倡“因文悟道、因道解文”，将形式和内容的关系讲得很透。讲真，闫老师自序中对禅修公案的解释实在是“暴露”了自身境界啊，之后闫王“笔战”的部分（闫老师语言里压不住的激动与火药味）也更强化了我这样的印象。最后不得不说，闫老师的朦胧+愚笨的我=看完也不明白“负”是“辜负”还是“背负”的意思。
评分爱看书爱写文的感性老师。。。
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