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《中重度智障儿童生存教育社会化课堂的实践研究》打破了原有单一陈旧的课堂教学模式，以多种形式的教育教学实践为学生提供社会化的课堂。我们从智障学生生存教育的课堂社会化教学策略、社会化评估、德育与课外活动的社会化实践、社区继续教育的社会化支持系统等方面开展研究和实践。
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目录信息
第一章 文献综述第二章 生存教育对学前智障幼儿社会化发展的研究 实践举要学前生存教育课程对幼儿社会化发展的研究 单元主题活动 ——高高兴兴上幼儿园 游戏促进幼儿社会化发展 木木会“说话”了 为学龄前自闭症儿童社会化的漫漫之路竖起一个个路标 浅谈区域活动材料在幼儿发展中的作用第三章 义务教育阶段生存教育学科社会化课堂建设 第一节 智障学生数学学科社会化的实践研究 实践举要中度智障学生钱币实际使用的研究 他开始学会用人民币购物了 使用人民币实践活动手册 班级数学实践活动手册（1） 班级数学实践活动手册（2） “被减数是10以内的减法”在生活中的运用 中度智障儿童学认数 在动手操作中学习数学 第二节 智障学生语文学科的社会化课堂教学研究 实践举要语文社会化课堂设计（1） 语文社会化课堂设计（2） 自闭症儿童沟通训l练个案 重度智障儿童语文走班学习案例 高年级中度智障学生语文实践活动的探究 第三节 智障学生生活学科的社会化实践研究 实践举要学乘地铁 超市购物 给学校的废电池回收桶找个“新家” 浦东，我们来了 生活实践活动计划表第四章 智障学生职业教育的社会化课堂的实践研究 实践举要单元主题设计序列 单元主题内容设计 “我是小当家”单元主题活动设计方案 “小当家”主题活动准备课 职业班学生“小当家”数学实践活动方案 职业班“我是小当家”主题活动（一）评估表 我们在主题活动中成长—— 职业班一年级主题 活动案例研究第五章 智障学生德育社会化实践研究 实践举要辅读学校德育社会化目标序列说明 乘轨道交通做文明上海人 一次有意义的聚餐活动 遵守交通规则 整治班级“说脏话”恶习 紧抓教育契机，培养语言能力第六章 培养自闭症儿童沟通与合作能力准社会化训练策略研究 实践举要天才组活动范例 天使组活动范例 机灵组活动范例 梦幻组活动范例 社交故事案例 我是老师的好帮手-小S的社交故事训练 遇见老师时——社交故事训『练 箱庭治疗第七章 构建智障学生社会化支持性系统的研究 实践举要卢湾区辅读学校德育社会实践活动基地 卢湾区辅读学校生存教育实践活动基地第八章 中重度智障儿童生存教育社会化课堂的实践研究参考文献
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