跟窦桂梅学朗读 pdf epub mobi txt 电子书下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:长春

作者:窦桂梅

出品人:

页数:300

译者:

出版时间:2010-4

价格:32.00元

装帧:

isbn号码:9787544512206

丛书系列:

图书标签:

朗读
语文教育
诗词
科幻小说
社会学
文学
东野圭吾
朗读
教学
窦桂梅
语文教学
阅读指导
儿童阅读
朗读技巧
课堂实践
语言表达
阅读兴趣

下载链接在页面底部

facebook linkedin mastodon messenger pinterest reddit telegram twitter viber vkontakte whatsapp 复制链接

想要找书就要到小美书屋

book.quotespace.org

立刻按 ctrl+D收藏本页

你会得到大惊喜!!

具体描述

《跟窦桂梅学朗读》内容简介：回到朗读，回到常识。朗读，教师必修的基本功，朗读，再现世界的一种方式，朗读，读的是感情，更是感受。让我们一起，跟着窦桂梅，走进朗读的世界，走进朗读的课堂！

作者简介

窦桂梅，感恩母语，感谢时代。先后被评为特级教师、全国模范教师、全国师德标兵，提名“十杰”教师，获得“建国六十年从课堂里走出来的教育家”称号。个人学术研究从“三个超越”的实践到“主题教学”的构建，在全国颇有影响。曾在人民大会堂作过《为生命奠基》的专题报告。在《中国教育报》《人民教育》等多种核心期刊发表主题教学课例以及经验理论，并在中央电视台等多种媒体中介绍相应教学理念与效果。比较得意的作品是：有一个美满的家庭，一个读大学的可爱的女儿，一个得力的共生团队，一个个自己崇拜的学生，以及《窦桂梅与主题教学》《做有专业尊严的教师》《优秀语文教师一定要知道的7件事》《听窦桂梅老师讲课》《窦桂梅的阅读课堂》等个人专著。

目录信息

理论指导第一章为什么要朗读一、朗读，社会发展的外在要求 (一)从人类历史的进程来看 (二)从当今社会的需求来看 (三)从文化发展的角度来看二、朗读，个体提升的内在需求 (一)走入经典视界的返本开新 (二)朝向生命视界的丰富多彩 (三)回到精神视界的自我认同三、朗读，语文教师的职业素养 (一)从语文自身的特点来看 (二)从语文教师的责任来看 (三)从语文学习的角度来看第二章朗读新解一、朗读的概念二、朗读学与语音学、传播学及其他三、朗读前的吟诵 (一)吟诵的来源和现状 (二)吟诵的概念 (三)吟诵的方法 (四)吟诵的好处四、朗读新解 (一)方位 (二)样子 (三)声音 (四)画面 (五)分量 (六)动作 (七)色彩 (八)光线 (九)味道 (十)运动 (十一)距离 (十二)感觉第三章朗读的基本方法一、文本解读——把握朗读客体内涵 (一)朗读就是理解 (二)朗读就是发现二、外部技巧——帮助朗读的几种方法 (一)进行情景再现 (二)运用内在语 (三)运用联想与想象三、内在技巧——学会怎么朗读 (一)如何看待技巧 (二)相关技巧 (三)背景与主题四、定位对象——抓住听众的耳朵和心灵 (一)要有对方意识 (二)要有场合意识 (三)要有角色意识 (四)要有身份意识第四章朗读的规范一、语言的规范 (一)语言规范化 (二)推广普通话 (三)借助汉语拼音 (四)用普通话朗读 (五)努力克服方言缺陷二、语音的规范 (一)声母 (二)韵母 (三)声调 (四)音变第五章朗读注意事项一、巧用气息——气息是声音的动力 (一)气息的使用 (二)呼吸方式 (三)练习方法 (四)气息在朗读中的运用二、吐字清晰——口腔是关键的控制场所 (一)吐字归音 (二)口腔控制三、放松自我——喜欢自己的声音 (一)喜欢自己的声音 (二)轻松自如地用声 (三)合理恰当地配乐四、状态积极——情声和谐，凸显个性第六章不同体裁的朗读指导举隅一、片段范例朗读注意事项 (一)记叙文的朗读 (二)论说文的朗读 (三)小说的朗读 (四)寓言的朗读 (五)现代诗歌的朗读 (六)童话的朗读二、整篇典型范例朗读指导 (一)记叙文朗读举隅 (二)散文朗读举隅 (三)文言文朗读举隅 (四)古诗吟诵举隅 (五)寓言朗读举隅 (六)现代诗朗读举隅 (七)童话朗读举隅课堂实践散文的朗读——《祖父的园子》教学实录故事的朗读——《炮手》教学实录童话的朗读——《卖火柴的小女孩》教学实录绘本的朗读——《我的爸爸叫焦尼》教学实录古典小说的朗读——《林冲棒打洪教头》教学实录古诗词的吟诵——《清平乐·村居》教学实录文言文的吟诵与朗读——《宋定伯卖鬼》教学实录阅读感悟因为朗读者——读《朗读者》有感
· · · · · · (收起)