教出竞争力

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出版者:华东师大
作者:多湖辉
出品人:
页数:187
译者:彭建榛
出版时间:1970-1
价格:18.00元
装帧:
isbn号码:9787561774724
丛书系列:
图书标签:
  • 教育
  • 育儿
  • 亲子关系
  • 竞争力
  • 家庭教育
  • 儿童教育
  • 成长
  • 学习方法
  • 思维培养
  • 素质教育
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具体描述

《教出竞争力:45个关键教养魔法》一共介绍45种魔法,分别针对孩子在成长过程中会碰到的困扰与面对未来竞争必备的五种基本素质,即创造力、学习能力、自信心、独立自主能力、沟通能力,提出教养上的中肯建议。

每个父母都应该拥有这些魔法。只要你有心施行,魔法就能灵验,你或孩子都能因着魔法而轻松、愉快地跨越亲子间的鸿沟。引导孩子持有正确的价值观,并使他有全面发展的可能,才是我们需要的。

好的,以下是一本不包含《教出竞争力》内容的图书简介,力求详实、自然,避免任何人工智能生成的痕迹。 --- 《星尘回响:银河系边缘的失落文明》 书籍类型: 硬科幻/太空歌剧/考古探秘 字数预估: 约1500字(以下内容为详细的图书介绍,旨在全面展现本书内容和风格) --- 导言:寂静的彼岸与未解的呼唤 在浩瀚无垠的银河系中,人类的足迹早已跨越了奥尔特云,深入到猎户旋臂的边缘地带。然而,每一次向更深处的探索,都如同潜入一汪深不见底的古老湖泊,映照出的不仅是星空的壮丽,更是对自身渺小的深刻认知。本书《星尘回响:银河系边缘的失落文明》并非聚焦于人类的扩张史,而是深入探讨一个已被时间彻底抹去的超级文明——“赛洛斯人”(The Xylos)的遗迹,以及他们留给宇宙的最后讯息。 故事始于“信标任务”——一项由联合星际理事会资助的、旨在绘制银河系最偏远星域磁场异常的长期计划。探险队“奥德赛号”在一颗代号为“厄瑞波斯-7”的冰冷行星上,截获了一组极其规律、却又完全不符合已知物理定律的超高频脉冲信号。这信号,如同来自宇宙深处的一声悠长叹息,将人类的目光引向了那个被所有星图标注为“虚无地带”的区域。 第一部分:深入“静默区” “静默区”,这是老一辈宇航员对银河系核心区域外围那片广袤、恒星稀疏的区域的非正式称呼。在这里,时间似乎被拉伸,空间也变得模糊不清。奥德赛号的领航员,语言学家兼考古学家艾拉·文森特博士,坚信这些脉冲信号并非自然现象,而是某种高度结构化的信息载体。 抵达信号源头后,船员们发现的并非一座宏伟的遗迹,而是一片由无数悬浮在零点能场中的黑色晶体构成的“墓园”。这些晶体直径不等,有的只有几米,有的则如同小型卫星。通过初步分析,科学家们惊愕地发现,这些晶体本身就是信息存储介质,它们共同构成了一个跨越数百万光年的、极度复杂的数据库。 关键冲突点: 奥德赛号携带的初级解码设备完全无法处理这种“多维纠缠编码”。同时,一股未知的能量波动开始干扰飞船的导航系统,似乎是某种远古的防御机制在被唤醒。船队面临一个选择:撤退,放弃这个可能是文明史上最大的发现;还是冒险深入,尝试用更原始、更具破坏性的方法——物理接触——来激活信息核心? 第二部分:赛洛斯人的回响 本书的核心篇幅,集中于艾拉博士和首席工程师卡尔·雷恩如何合作,设计出一种“共振耦合器”,以人类有限的理解力,窥探赛洛斯文明的片段。 赛洛斯人,根据碎片化的信息,是一个与我们生命形态截然不同的物种。他们没有肉体,他们的存在形式是一种基于量子纠缠的“信息流”。他们没有经历过内部战争,但他们的终结,却源于对宇宙本质的过度探求。 揭示的核心主题: 1. “第五力”的秘密: 赛洛斯人发现了宇宙中存在的第五种基本力,一种能够操纵“时间熵”的力量。他们试图利用这种力量来逆转宇宙的热寂,创造一个永恒的、信息不衰减的宇宙。 2. “大折叠”事件: 记载显示,赛洛斯人的一次核心实验失控了。他们并非被外敌毁灭,而是他们自己无意中创造了一个时空奇点,这个奇点像黑洞一样,吸收了他们所有的时间维度。他们文明的终结,是瞬间性的、全局性的“时间冻结”。 3. 留下的遗嘱: 晶体数据库的最后一部分,是一份清晰的警告和一份“种子计划”。警告是关于过度干预宇宙基本法则的危险;而“种子计划”则揭示了他们如何将自己文明的核心知识打包,发射到宇宙中随机挑选的、生命形态尚未成熟的行星——地球,便是其中之一。 第三部分:选择与代价 当奥德赛号完全接入信息核心时,船员们不再只是阅读历史,他们开始“体验”赛洛斯文明的兴衰。艾拉博士在信息流中迷失了自我,她看到了一个文明的骄傲、探索的狂热以及最终的、令人心碎的失败。 与此同时,飞船系统检测到一个极其微弱的、但正在快速增强的信号正在靠近——这不是其他人类文明的飞船,而是一种被赛洛斯人遗弃的、由自我修复纳米机械构成的“清道夫”舰队。这些机械的目标只有一个:确保任何可能重启“第五力”实验的知识片段被彻底销毁。 高潮与结局: 船员们必须在极短的时间内完成下载任务,并决定如何处理这份足以颠覆人类科技树的资料。他们能否在清道夫舰队抵达前带着这份“星尘回响”逃离静默区?如果他们将这份力量带回人类社会,人类是否会重蹈赛洛斯人的覆辙,试图去“修正”宇宙的熵增? 本书的结局将是一个充满哲学思辨的开放式结尾。奥德赛号最终带着这份沉重的遗产返航,但艾拉博士的意识已经部分地与赛洛斯的信息流融合。她带回的不仅是知识,还有对时间、存在和文明极限的全新理解。人类文明的未来,此刻悬于一线——是拥抱这份远古的礼物,还是敬畏地将其封存,任由银河系在无尽的寂静中缓缓冷却? 风格与特色 《星尘回响》以其严谨的科学设定和宏大的叙事场面著称。书中对超光速旅行、量子信息论和深空考古的描绘,基于当前最前沿的理论推演,力求为读者提供一次硬核且令人信服的太空探索体验。语言风格沉郁、恢宏,充满了对宇宙终极问题的敬畏与探索的激情。它探讨的不是种族间的战争,而是文明面对其自身认知极限时所做出的挣扎与抉择。 适合读者: 喜爱艾萨克·阿西莫夫的宏大构架、阿瑟·克拉克对科学哲学的探讨,以及对失落文明和深空考古题材感兴趣的读者。

作者简介

多湖辉,日本知名教育专家。现任千叶大学名誉教授、多湖辉研究所所长。1926年生。毕业于东京大学文学部哲学科(主攻心理学)。从事心理学研究的同时也从事著书的工作,曾出版诸多关于头脑开发、育儿、中老年问题等的畅销书。

二战以后,日本掀起了一场教育改革的高潮,涌现了一批杰出的教育家,多湖辉便是其中之一。

多湖辉认为培养孩子最好的方法,就是使父母成为“教育的实践者”。他的教育思想浅显实用,深受人们喜爱,影响了一代代父母教育孩子的方式。多湖辉的著作从胎教到小学教育、从教育心理学到具体的教育行为都有详细的论述,可谓是“儿童教育的百科全书”。这些著作包括《母爱促进身心健康》、《如何开发孩子的能力》、《管教孩子的技巧》、《学习指导法》等。

目录信息

前言第1章 培养创造力的魔法 “延迟享乐”魔法 让孩子晚点得到想要的东西,就可以让他学会 忍耐与智慧 “实物”魔法 真实物品里隐藏着玩具所没有的惊奇 “难题”魔法 适当的困难和考验,是增长孩子智慧的重要工具 “匮乏”魔法 饥渴感能刺激创造力 “跳出框架”魔法 刻意让孩子跳出限制,能够使他们有更深更广的 感受和思考 “乐观”魔法 胡说八道是创造力的幼苗,请以轻松的心情听孩子说 “笑脸”魔法 “开怀大笑”是帮助孩子面对困境的神奇魔法 “沉默”魔法 不发一语的沉默威力,更胜责骂孩子第2章 让孩子热爱学习的魔法 “路上逗留”魔法 在回家的路上培养孩子的好奇心 “共有”魔法 认真对待孩子的疑问,将能提升他的学习欲望 “长幼”魔法 对于独生子女尤其有效!善用年龄差距的成长魔法 “夫妻吵架”魔法 让孩子看见意见的对立,可以帮助他们培养判断力 “宠物”魔法 借由宠物,培养孩子的探索心和体贴心 “初次体验”魔法 让脑部灵活化的“初次体验” “损益评估”魔法 给孩子分析事情的得失轻重,会让他们更容易 了解该怎么做第3章 让孩子有自信的魔法 “加法”魔法 把孩子的优点逐一往上加的正面效应 “遥控”魔法 间接的魔法能触动孩子的心灵 “糖衣”魔法 让孩子愿意修正行为的妙法 “Only One”魔法 和其他孩子不一样的特质,才是他们未来最大的本钱 “傻爸妈”魔法 不在乎别人眼光,只相信自己孩子的魔力 “比马龙”魔法 父母亲百分之百的相信,能带给孩子无限信心 “笑容”魔法 孩子真正需要的不是玩具,而是父母的笑容 “失败”魔法 正因为失败,才有“下一次”和“再来一次”的机会第4章 培养孩子独立自主性的魔法 “承诺”魔法 充分授权让孩子自己制订计划,他们就会全力以赴 “轻松妈妈”魔法 在放松的妈妈身边,孩子也能跟着学会放松 “任务”魔法 “交给你”这句话,能让孩子乐意帮助你 “放手”魔法 如果想让孩子及早独立,父母只要在旁陪伴即可 “适当”魔法 适当运用称赞和责罚,重点是适当二字 “坦然接受”魔法 尊重孩子选择的生活方式,会让他感到安心且拥有自信 “原则”魔法 把原则说清楚,可以让孩子不随波逐流 “佯装不知”魔法 忽视孩子装病,可以让他自己反省 “你还好吧!”魔法 只要改变关怀的方式,就能培养孩子的忍耐力 “具体目标”魔法 具体指出时间与数量,将使孩子清楚掌握目标 “客人”魔法 接触大人的世界,让孩子行止得宜的魔法 “担心”魔法 父母真实表达自己的担心,让孩子从“他律”变成“自律”第5章 促进亲子沟通的魔法 “疑问旬”魔法 无需命令也无需动怒,就能让孩子听话的简单魔法 “具体”魔法 指责的方式不对,也会造成孩子的不懂事 “反骨”魔法 让孩子玩个过瘾,反而能让他专心读书 “纪录”魔法 称赞孩子的成长过程,他将更有自信地成长 “让步”魔法 借由对比作用,让孩子得到满足 “释放”魔法 当孩子的忍耐已到极限时,请记得帮他纾解压力 “发泄”魔法 对付孩子哭闹的“提问”战术 “轻声细语”魔法 轻声说话和侧耳倾听的心理魔法 “替代”魔法 面对孩子的无理要求,可以用替代品让他得到满足 “我信息”魔法 以“我”为主语与孩子沟通,结果竟然如此神奇!
· · · · · · (收起)

读后感

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用户评价

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多湖辉也有烂书。好观点也有几个,比如 1.妈妈轻声细语说话,即使在批评的时候。 2.做一个轻松妈妈,让孩子独立,有自己解决问题的机会。 3.不要说“不行,快点,加油”。 4.别忽视孩子的求救信号。

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多湖辉也有烂书。好观点也有几个,比如 1.妈妈轻声细语说话,即使在批评的时候。 2.做一个轻松妈妈,让孩子独立,有自己解决问题的机会。 3.不要说“不行,快点,加油”。 4.别忽视孩子的求救信号。

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