具體描述
《和諧高效思維對話:新課堂教學的實踐探索(小學科學)》內容簡介：課堂教學是實施素質教育的主渠道，誰抓住瞭課堂，誰就抓住瞭教學工作的關鍵。傳統的課堂教學過於強調教師的主導作用而忽視學生的主體作用，過於強調基礎知識、基本技能的教學而輕視對學生情感態度與價值觀的培養，過於強調接受學習而忽視學生的主動參與和探究性學習。
著者簡介
圖書目錄
第一章 小學科學課程的價值取嚮 第一節 《科學課程標準》基本要求 第二節 教材的編寫特徵 第三節 小學科學課程學習特點的理解與把握第二章 小學科學課堂教學基本理論 第一節 小學科學課堂教學的內涵與結構 第二節 小學科學課堂教學的原則與策略第三章 小學科學課堂教學實踐與探索 第一節 小學科學課堂教學基本模式與類型 第二節 小學科學課堂教學設計 第三節 小學科學課堂教學應注意的問題 第四節 小學科學課堂教學設計案例 第五節 小學科學課堂教學反思案例第四章 小學科學課堂教學評價 第一節 小學科學課堂教學評價的指導思想和基本原則 第二節 小學科學課堂教學評價指標 第三節 小學科學課堂教學評價應注意的問題主要參考文獻
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