具体描述
《中央广播电视大学教材·基本乐理》包含了记谱法基础、音程、和弦、音阶、音乐术语与记号、调式等，以及各项内容的延伸性知识，其编写旨在开拓学生视野，为学生今后进一步学习指明便捷、有效的路径。
《中央广播电视大学教材·基本乐理》既是为中央广播电视大学的课程编写的，也是教育部人才培养模式创新实验区《数字化视唱练耳公共教学体系》及教育部使用信息技术工具改造课程项目《数字化视唱练耳教学课程》项目成果之一。
旋律的织体：现代和声与对位艺术探索 本书旨在深入剖析和声学原理在音乐创作中的应用，并以前所未有的深度探讨复调音乐的精妙结构。它并非对基础乐理的重复阐述，而是一部面向进阶学习者和专业音乐工作者的实践指南与理论深度挖掘之作。 --- 第一部分：和声的纵深——从功能到色彩的演变 本书首先摒弃了传统和声学中过于僵化的规则束缚，将焦点集中于和声语言在不同历史时期和风格流派中的实际功能与听觉效果。我们不再满足于“主-属-下主”的基本功能划分，而是着眼于和声在构建音乐叙事张力、色彩变化以及空间感的具体手法。 第一章：功能和声的解析与重构 本章细致考察了调性音乐中三和弦、七和弦及其派生和弦的内在逻辑。重点在于理解“离调”与“转调”并非简单的和弦替换，而是基于特定音高关系对听众听觉预期的微妙操控。我们将分析大量的古典主义与浪漫主义作品实例，解构作曲家如何利用半音进行、减七和弦以及扩大七和弦群来制造情绪的递进与冲突。 1.1 调性张力的非线性模型： 探讨如何利用“弱化主导”的手法，使得属和弦的功能性被削弱，从而延长听众对解决的期待。 1.2 复杂七和弦的内部结构分析： 深入研究九和弦、十一和弦和十三和弦中，特定音程（如小九、增四、小七）对整体音响色彩的决定性影响。 1.3 节奏与和声的耦合： 分析在巴赫的对位作品和德彪西的印象主义作品中，节奏密度如何影响和声的清晰度与模糊性。 第二章：色彩和声的语言学 进入二十世纪，和声的“色彩”地位超越了纯粹的“功能”。本章聚焦于如何通过拓展和弦音高集合来营造特定的听觉氛围，尤其是在印象派、象征主义以及早期爵士乐影响下的作品中。 2.1 非功能性音响的构建： 讨论全音音阶、五声音阶和声化处理，以及如何将这些音阶转化为具有明确色彩指向的和弦结构。 2.2 和弦的“平移”与“叠加”技术： 深入探讨斯特拉文斯基和拉威尔惯用的平行和弦（Parallel Chords）技法，解析其对调性中心的消解作用。 2.3 扩展音响的解决： 研究如何有逻辑地解决那些包含大量音高的扩展和弦（如九音、十一音组合），确保其听觉上的连贯性而非杂乱无章。 第三章：无调性与十二音体系的语境 本章对传统和声体系的突破性进展进行了严谨的分析。重点不再是和弦的“好坏”，而是音高序列的“组织原则”。 3.1 勋伯格的十二音列的结构控制： 细致讲解原始列、逆行、倒影及倒影逆行四种基本形态的转换规则，并结合其早期作品展示如何通过音列的排列组合来间接构建听觉上的“局部和谐”。 3.2 序列主义的演进： 考察韦伯恩等作曲家如何将“序列化”的原则从音高扩展到节奏、力度和音色，形成更复杂的音乐结构。 --- 第二部分：对位的艺术——横向思维的几何学 对位法是音乐思维的骨架，本书将对位法的学习提升到更高维度的结构分析层面，探讨其在巴赫之后如何被重新理解和应用。 第四章：严格对位法的技艺精炼 本章是对位法学习的进阶，侧重于对禁忌的深入理解——理解“为什么不能”比机械地遵守“必须”更为重要。我们将以帕莱斯特里那和巴赫的早期作品为蓝本，进行高强度的模仿与分析练习。 4.1 第一、二、三、四种对位的动态平衡： 侧重于分析在固定声部数量和音符密度下，如何维持旋律线的独立性和和声的流畅性。 4.2 赋格的结构逻辑： 不仅停留在主部、应答、间奏的识别，更深入探讨主题材料（Subject）的动机展开如何决定了整个赋格的宏观轮廓和内在张力曲线。 第五章：自由对位与复调织体 进入浪漫主义晚期和二十世纪，对位法与和声的界限日益模糊，自由对位成为构建复杂织体的核心工具。 5.1 仿写与模仿技巧的超越： 探讨如何利用非严格的模仿（如音程的自由增减、节奏的自由变化）来创造更具流动性的复调效果，例如在勃拉姆斯或马勒的交响乐中。 5.2 旋律线间的“对话”与“冲突”： 分析多达四、五条独立旋律线如何在一个声部集合中实现清晰的层次划分，确保每条线都有其明确的“角色”。 5.3 节奏对位（Rhythmic Counterpoint）： 专门探讨节奏型之间的错位、重叠和碰撞如何独立于音高关系而形成听觉上的驱动力，这是现代音乐织体构建的关键。 --- 第三部分：跨界与实践——现代创作工具箱 本书的最后部分将理论与当代创作实践紧密结合，提供一套分析和构建复杂音乐体系的实用框架。 第六章：集合理论在音乐结构中的应用 本章介绍如何利用集合理论的严谨性来分析和设计非调性音乐的材料，尤其适用于二十世纪中叶至当代音乐。 6.1 音高集合（Pitch Class Set）的分类与分析： 讲解集合的质因数（Prime Form）、集合类（Set Class）的识别，及其在分析韦伯恩、巴比特作品中的作用。 6.2 集成的“模糊”与“明确”： 探讨如何有意识地选择具有高内部连接性的集合以制造“调性残留感”，或选择高离散性的集合以追求完全的非指向性。 第七章：微观音高与音色编排 针对那些超越十二平均律的音乐实践，本书提供了一个基础性的框架。 7.1 十二平均律的限制与延伸： 探讨五度音律、四分之一音音乐的理论基础，以及如何在现有乐器限制下模拟或构建微音程效果。 7.2 音色作为结构元素： 分析音色（Timbre）如何取代或补充传统和声的“解决”功能。例如，电子音乐和具体音乐中，特定音色（如滤波器的扫频）如何充当和声进行中的“锚点”。 结语：理解风格的演变而非规则的更迭 本书的最终目标是培养读者对音乐语言的深刻洞察力，使其能够超越“什么音符可以用，什么音符不能用”的限制，转而理解每一种音高组织方式背后的审美驱动力与结构意图。通过对和声色彩的深度挖掘和对位织体的结构几何学的掌握，学习者将能更自信地在古典、浪漫、现代乃至实验音乐的语境中进行分析与创作。
作者简介
付妮，中央音乐学院作曲系副教授，硕士生导师。教授作曲系视唱练耳专业生课程及全院视唱练耳共同课。出版了《基本乐理》、《乐理考前辅导教程》、《精品视唱教程》初级、《精品视唱教程》中级、《精品视唱教程》高级、《节奏与读谱训练教程》等。
目录信息
第一课 记谱法的基础知识（一） 一、五线谱 二、音名 三、唱号 四、谱号 五、音的分组 六、等音 七、谱表第二课 记谱法的基础知识（二） 一、音符 二、休止符第三课 节奏与节拍（一） 一、拍子 二、拍子的种类第四课 节奏与节拍（二） 一、节奏型 二、拍子的节奏组合 三、休止符的组合方法 四、符尾的连结 五、连音符第五课 音阶（一） 一、大调音阶 二、变音记号 三、升号系列音阶 四、降号系列音阶 五、调号 六、其他大调音阶第六课 音阶（二） 一、小调音阶 二、半音阶及其他音阶 三、近关系调 四、等音调第七课 音程（一） 一、音程的度数 二、音程的类别 三、协和音程与不协和音程第八课 音程（二） 一、音程的应用 二、单音程和复音程 三、音程的转位 四、稳定音程和不稳定音程 五、等音程第九课 中国民族调式音阶（一） 一、音阶的形成 二、五声调式 三、六声调式 四、七声调式第十课 中国民族调式音阶（二） 一、同宫调式系统 二、同主音调式系统第十一课 和弦（一） 一、三和弦的构成 二、三和弦的种类及转位 三、调式中的三和弦第十二课 和弦（二） 一、七和弦的构成 二、七和弦的种类及转位 三、调式中的七和弦第十三课 和弦（三） 一、属七和弦的解决 二、导七和弦的解决 三、II级七和弦的解决 四、重属七和弦的解决第十四课 和弦（四） 一、其他和弦 二、字母和弦第十五课 音乐术语与记号（一） 一、与速度有关的术语与记号 二、与力度有关的术语与记号 三、术语记号中的修饰词 四、速度及力度变化的术语 五、表达情绪的术语 六、与演奏有关的术语与记号第十六课 音乐术语与记号（二） 一、倚音 二、波音 三、颤音 四、回音 五、琵音 六、滑音第十七课 音乐术语与记号（三） 一、反复记号 二、省略记号第十八课 移调与转调 一、移调的方法 二、移调乐器 三、调式变音及其他 四、调式分析 五、转调习题答案模拟试卷参考答案
· · · · · · (收起)
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