Scuole e alfabetismo nello Stato di Milano da Carlo Borromeo alla Rivoluzione (Paedagogica) (Italian pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:La Scuola

作者:Xenio Toscani

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:1993

价格:0

装帧:Paperback

isbn号码:9788835086833

丛书系列:

图书标签:

历史
教育史
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具体描述

教会在现代意大利教育转型中的角色：以利玛窦和其同代的思想家为例本书深入探讨了16世纪晚期至18世纪早期，天主教会，特别是耶稣会，在塑造现代意大利半岛的教育理念和实践中所扮演的关键角色。聚焦于利玛窦及其活跃于文艺复兴鼎盛时期的同代思想家们，本书试图勾勒出在这一复杂历史时期，教育如何成为宗教、政治和社会变革的交汇点。第一部分：文艺复兴的遗产与教育的十字路口文艺复兴的“人文主义回归”对古典教育的重新发掘，为欧洲思想界带来了深刻的变革。然而，这种变革并非没有张力。本书首先考察了人文主义教育的核心教义——对古典文本的研读、对修辞学的重视，以及对“完人”（Uomo Universale）的理想追求——如何在教会的框架内被吸收和重塑。我们详细分析了当时主要的教育机构，如佛罗伦萨的贵族学院和各地主教区的文法学校，它们如何在维护传统拉丁语和神学权威的同时，开始采纳新的教学方法。特别值得关注的是，随着印刷术的普及，教科书的制作成为一个战略领域。本书通过分析现存的早期教材，揭示了它们在平衡古典知识与基督教教义方面的精妙平衡术。例如，维吉尔的《埃涅阿斯纪》如何被重新诠释，以服务于基督教道德叙事。这一时期的教育体系面临着一个核心问题：如何培养既能理解世俗权力结构，又能坚定信仰的精英？答案在于一种精心设计的双轨制教育，它既要求学生掌握古典学识，又要求他们对教会的教义保持绝对的忠诚。第二部分：耶稣会士的全球教育蓝图耶稣会（Societas Iesu）的崛起是理解此阶段教育史的关键。作为“上帝的士兵”，耶稣会士们将教育视为抵御宗教改革和巩固天主教信仰的“前线阵地”。本书将聚焦于利玛窦在欧洲思想界的活动，以及他如何将耶稣会的教育理念——《学校纲要》（Ratio Studiorum）——推广至欧洲各地的学院。《学校纲要》不仅仅是一套课程大纲，它是一种结构化、系统化的教学范式，强调严格的纪律、定期的考试、辩论（Disputatio）的运用以及对教师权威的绝对服从。我们细致地剖析了《纲要》的结构，从初级语法到高级哲学和神学课程的设置，论证了其在统一教学标准方面所取得的巨大成功。通过对那不勒斯、罗马和威尼斯等地耶稣会学院档案的研究，本书揭示了耶稣会士如何在实践中调整他们的全球战略。例如，在意大利北方，他们如何与强大的世俗贵族家庭合作，确保其子弟接受耶稣会的精英教育，从而间接影响了后来的行政和军事领导层。第三部分：教育与国家权力的微妙博弈文艺复兴晚期和巴洛克时期，意大利半岛的政治格局日益碎片化，各个城邦和王国（如萨伏依公国、那不勒斯王国）开始寻求加强中央集权。教育，作为塑造未来公民的工具，自然成为了世俗君主与教会权力之间竞争的焦点。本书探讨了“国家化”教育的早期萌芽。尽管教会仍是教育的主导力量，但世俗政府开始尝试干预课程设置，特别是在数学、军事工程和法律等与国家利益直接相关的领域。例如，米兰公国和佛罗伦萨大公国中，新兴的“技术性”知识在一定程度上获得了官方支持，挑战了传统上以神学和拉丁语为核心的教育等级制。这种博弈体现在对教师任命权的争夺上。教会倾向于任命忠诚的教士，而君主则希望安插熟悉本土法律和行政需求的世俗学者。本书通过分析几次著名的师资任命争议，展示了这种权力拉锯战的复杂性。第四部分：从启蒙的曙光看教育的未来进入18世纪，随着启蒙运动思想的渗透，对传统教育模式的批判声浪渐起。彼时，一些意大利思想家开始质疑耶稣会教育的过度僵化和对创造力的压抑。本书的最后一部分考察了改革的呼声。虽然利玛窦时代的教育体系在很大程度上是成功的，但它也为后来的批评者留下了靶子：教育是否过于注重记忆而非批判性思维？是否过于偏向精英阶层，忽略了更广大的民众？我们分析了早期试图将教育普及化的尝试，尽管这些尝试在教会的强大阻力下步履维艰。这些思想家，虽然尚未完全挑战教会的权威，但他们开始强调经验主义（Empiricism）在教育中的地位，预示着未来数十年意大利教育将经历的更剧烈的变革浪潮。本书通过追溯这些思想的源头，为理解意大利教育史的连续性与断裂性提供了深刻的洞察。总而言之，本书不是简单地叙述一个时代的故事，而是通过对核心教育文本、学院记录和教士通信的细致梳理，重构了从文艺复兴鼎盛期到启蒙前夜，教会如何利用教育这一强大工具，塑造了意大利乃至欧洲思想界的精英阶层，并在此过程中与新兴的国家权力进行了长期的、动态的互动。