Attitudes Toward History, Third edition pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:University of California Press

作者:Kenneth Burke

出品人:

页数:434

译者:

出版时间:1984-06-05

价格:USD 31.95

装帧:Paperback

isbn号码:9780520041486

丛书系列:

图书标签:

• 历史观
• 历史哲学
• 历史教育
• 文化史
• 社会史
• 学术著作
• 历史研究
• 西方历史
• 思想史
• 史学理论

《历史的态度：第三版》 引言 本书，《历史的态度：第三版》，旨在深入探讨人类与历史之间复杂而动态的关系。它并非罗列史实或年代，而是聚焦于我们如何理解、评估、解读和应用过去。在变迁的世界中，历史并非静止的文本，而是活态的存在，影响着我们的身份认同、价值判断、社会凝聚力乃至未来走向。第三版在继承前两版核心思想的基础上，结合了最新的学术研究成果和当代社会思潮，对历史态度的多维度进行了更深入的剖析和更广泛的延展。 第一部分：历史的认知基础 这一部分着力于探究我们“看见”历史的眼睛。它首先审视了历史知识的建构过程，强调了史料的稀缺性、选择性和解释性。没有绝对客观的历史，每一段叙述都经过了选择、过滤和重构。我们如何对待这些史料，本身就反映了一种历史态度。 史料的性质与局限：本书将详细分析不同类型史料（文献、考古、口述、图像等）的优缺点，以及它们如何塑造我们对过去的认知。例如，为何某些历史事件在某些民族的史书中占据重要地位，而在另一些民族的史书中却鲜有提及？这不仅仅是历史事件本身的重要性，更是叙述者视角和选择的结果。我们将探讨“沉默的多数”以及那些被主流叙事有意或无意忽略的声音。 叙事与解释：历史的叙述是主动的创造行为。本书将深入研究历史叙事的结构、语言和修辞手法，分析它们如何影响读者的情感和判断。我们会考察不同历史学派（如年鉴学派、后现代史学、性别史学、后殖民史学等）在解释历史事件时所采用的不同框架和视角，并思考这些解释如何与我们当下的价值体系产生共鸣或冲突。 记忆与遗忘：个体记忆与集体记忆之间的张力是理解历史态度的关键。本书将区分个人经验的回忆与社会建构的集体记忆。集体记忆并非自然形成，而是通过纪念碑、节日、教育、媒体等多种方式被积极建构和维护。同时，我们也需要审视“遗忘”在历史进程中的作用，某些历史的遗忘是无意识的，而另一些则是策略性的。 第二部分：历史态度的多样性 历史态度并非单一且普遍的，它因文化、时代、社会群体和个体经历而异。本部分将描绘这些多样的面孔，揭示不同视角下的历史观。 文化与历史叙事：不同文化对于“时间”、“因果”、“进步”等基本概念的理解差异，直接导致了不同的历史叙事模式。例如，东方文化中常有的周期性历史观与西方线性进步史观的对比。我们还将探讨民族主义如何利用历史来构建共同身份，以及这种构建过程中的潜在问题。 意识形态与历史解读：政治和意识形态对历史的解读有着深刻的影响。本书将分析保守主义、自由主义、社会主义等不同意识形态如何选择性地强调或淡化历史的某些方面，以支持其当前的政治主张。例如，对革命的看法，对帝国主义的评价，以及对社会变革的理解，都与意识形态密切相关。 历史与身份认同：历史是构建个体、集体和国家身份认同的重要基石。本书将探讨历史如何塑造我们的“我们是谁”以及“我们从哪里来”的认知。从家族史到国家史，从民族神话到历史英雄，这些叙事如何影响我们的归属感和自我认知。当历史叙事面临挑战时，身份认同的危机也随之而来。 “过去”作为参照系：本书将考察人们如何利用历史作为参照系来理解当下和规划未来。历史的经验教训、警示意义、榜样力量，都是我们理解和应对当前挑战的重要工具。然而，这种参照系的应用并非总是恰当的，有时会陷入“历史的陷阱”，将过去的模式机械地套用到现在。 第三部分：历史的态度在当代 在信息爆炸、全球化加速、身份认同多元化的今天，我们如何与历史互动，其复杂性和重要性都达到了新的高度。本部分将聚焦于当代社会中历史态度的议题。 历史的“商品化”与“娱乐化”：影视、游戏、旅游等大众文化形式对历史的呈现，深刻影响着公众的历史认知。本书将分析历史的商品化和娱乐化现象，探讨其积极意义（如普及历史知识、激发兴趣）和潜在风险（如碎片化、误读、过度简化）。我们如何辨别史实与虚构，如何在娱乐中保持批判性思维，是当代的重要课题。 全球化与多重历史视角：全球化使得不同文化和历史叙事以前所未有的方式相互碰撞和融合。本书将讨论在全球语境下，如何处理不同国家、不同群体对同一历史事件的不同看法。例如，关于殖民历史的争议，关于二战责任的讨论，都需要我们超越单一视角的局限，理解和尊重多重历史的合法性。 历史的“正义”与“和解”：如何处理历史遗留的创伤和不公，是当今世界许多社会面临的挑战。本书将探讨“历史正义”的理念，以及它在道歉、赔偿、真相委员会等形式中的体现。同时，也将审视“历史和解”的可能性与局限，以及重建信任和弥合裂痕的复杂过程。 历史教育的挑战与创新：在信息时代，历史教育面临着如何吸引学生、培养批判性思维、避免灌输式教学等诸多挑战。本书将探讨新的历史教育模式，包括利用数字技术、跨学科融合、强调探究式学习等，以期培养具有独立思考能力和历史素养的下一代。 数字时代的历史：互联网和社交媒体的兴起，极大地改变了历史信息的传播方式和公众参与历史讨论的形态。本书将分析网络上的历史争论、谣言传播、碎片化信息等现象，以及数字档案、在线博物馆等新技术对历史研究和传播的影响。如何在海量信息中辨别真伪，如何避免信息茧房，是我们在数字时代必须面对的挑战。 结论 《历史的态度：第三版》 并非提供一套固定的历史观点，而是邀请读者踏上一段探索之旅。它鼓励我们审视自己对待历史的方式，理解历史的复杂性、多维度性和动态性。我们希望通过本书，读者能够更深刻地认识到，历史不仅仅是过去的记录，更是塑造我们现在和未来的强大力量。我们对待历史的态度，也在不断地被历史本身所塑造。理解这种互动，是通往更成熟、更具洞察力的公民身份的关键一步。 本书的第三版，在原有坚实的基础上，加入了对新议题的探讨，并更新了相关的研究案例，力求为读者提供一个更全面、更具启发性的视角，来理解人类与历史之间永恒而微妙的对话。

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