前言
第一章 緒論
第一節 兒童發展心理學的研究對象
一、心理發展
二、兒童發展心理學與發展心理學的關係
第二節 兒童發展心理學的研究內容
一、兒童發展的基本內容
二、兒童發展心理學的研究內容和任務
三、兒童心理發展的基本理論問題
第三節 兒童發展心理學的研究方法
一、兒童發展心理學的研究原則
二、兒童發展心理學研究的設計類型
第四節 兒童發展心理學的曆史迴顧
一、近代西方兒童心理學産生的曆史原因
二、科學兒童心理學的誕生
三、西方兒童心理學的發展
四、從兒童發展到個體畢生發展的研究
五、我國兒童發展心理學的發展曆程
第五節 研究專題
一、確立符閤時代需要的課改目標
二、構建麵嚮2工世紀的教學內容
三、確立適應學科教改要求的教學模式
四、建立科學的考核評價方法
第二章 兒童發展心理學理論
第一節 精神分析理論的心理發展觀
一、弗洛伊德的發展心理學理論
二、埃裏剋森的心理社會發展階段理論
第二節 行為主義的心理發展觀
一、華生的心理發展現
二、斯金納的發展心理理論
三、班杜拉的發展心理理論
第三節 皮亞傑的心理發展觀
一、皮亞傑學派的研究方法
二、皮亞傑的兒童發展觀
三、皮亞傑的認知發展階段理論
四、道德認知發展階段理論
五、影響兒童認知發展的因素
六、對皮亞傑認知發展理論的評價
第四節 維果茨基的心理發展觀
一、心理發展的實質
二、內化學說
三、教學與發展的關係
第五節 研究專題
一、關鍵期的概念
二、關鍵期研究的證據
三、兒童心理發展的關鍵期
四、掌握關鍵期理論的意義
第三章 心理發展的生物學基礎與産前期發展
第一節 生命的開始與遺傳基因
一、遺傳的物質基礎
二、遺傳的機製
三、遺傳模式
四、遺傳疾病
五、優生問題
第二節 産前期的發展
一、産前期個體的發展
二、産前期的環境影響
第三節 研究專題
一、母愛的作用
二、如何進行胎教
第四章 嬰兒心理發展
第一節 新生兒的心理發展
一、分娩過程
二、新生兒的一般特徵
三、新生兒的生理特點
四、新生兒的狀態
五、新生兒的能力
六、新生兒的護理
第二節 嬰兒的生理發育
一、嬰兒的生理發育
二、嬰兒動作的發展
第三節 嬰兒言語的發展
一、言語獲得理論
二、嬰兒期言語的發生與發展
三、嬰兒言語能力的培養
第四節 嬰兒認知的發展
一、感知覺的發展
二、注意的發展
三、記憶的發展
四、思維的發展
五、情緒情感的發展
六、意誌活動的萌芽
第五節 嬰兒氣質的發展
一、嬰兒氣質發展的行為特徵
二、嬰兒氣質類型
三、氣質的穩定性與可變性
第六節 嬰兒交往的發展
一、嬰兒依戀的發展
二、嬰兒同伴關係的發展
第七節 研究專題
第五章 幼兒心理發展
第一節 幼兒的生理發育
一、軀體和骨骼肌肉係統的生長
二、幼兒神經係統的發育
三、幼兒運動能力的發展
第二節 幼兒的遊戲活動
一、遊戲的特點
二、遊戲的理論
三、遊戲的種類及其發展
四、遊戲的作用
第三節 幼兒言語的發展
一、言語能力的發展
二、初步閱讀能力的發展
三、幼兒言語能力的培養
第四節 幼兒心理過程的發展
一、感知覺的發展
二、注意的發展
三、記憶的發展
四、思維的發展
五、幼兒“心理理論”的發展
六、情緒情感的發展
七、意誌的發展
第五節 幼兒個性與社會性的發展
一、自我意識的發展
二、性彆角色的發展
三、道德的發展
四、同伴關係的發展
第六節 研究專題
一、問題提齣
二、方法
三、結果與分析
四、討論
五、結論
第六章 童年期兒童的心理發展
第一節 童年期兒童心理發展的一般特徵
一、生理發育相對平穩
二、心理活動的自覺性和隨意性不斷增強
三、從以具體形象思維為主嚮抽象思維過渡
四、情緒情感較穩定且比較單純
五、自我意識更加明確
第二節 童年期兒童的學習
一、童年期兒童學習的特點
二、童年期兒童學習的作用
三、童年期兒童學習活動的發展特點
四、童年期兒童的學習障礙
第三節 童年期兒童言語的發展
一、口頭言語的發展
二、書麵言語的發展
三、內部言語的發展
第四節 童年期兒童認知和元認知的發展
一、感知覺的發展
二、注意的發展
三、記憶的發展
四、想象的發展
五、思維的發展
六、元認知及其發展
第五節 童年期兒童的個性、社會性發展
一、自我意識的發展
二、社會認知與交往的發展
三、道德發展
第六節 研究專題
一、研究方法
二、結果與分析
三、結論與建議
第七章 青少年的心理發展
第一節 青少年期心理發展的一般特點
一、過渡性
二、矛盾動蕩性
三、閉鎖性
……
第八章 特殊兒童心理發展與教育
第一節 概述
第二節 超常兒童
第三節 智力落後兒童
第四節 研究專題
第九章 兒童常見心理障礙的診斷與矯治
第一節 兒童多動癥
第二節 兒童焦慮癥
第三節 兒童強迫性障礙
第四節 兒童恐懼障礙
第五節 兒童抑鬱癥
第六節 研究專題
參考資料
信息欄索引
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