1 由住宅小区共享资源治理转型引出的问题
1.1 当下中国转型社会的制度环境及特征
1.1.1 始自财政压力的住房制度改革政府退出供给、责任主体虚置
1.1.2 经营城市:政府部门与开发商的强势结合
1.1.3 行政权力管制的惯性依然不减
1.2 作为治理主体的业主认知不协调
1.2.1 研究动机和基于偏好分层模型的理论假设
1.2.2 数据来源、变量构造和信度分析
1.2.3 独立场景下知识联结形成的认知状态
1.2.4 复合场景下认知不协调检验
1.3 问题的提出:治理主体认知不协调和个体间的知识异质性
1.3.1 治理转型的第一阶段:认知不协调、缺乏决策知识
1.3.2 知识异质性个体间的策略互动
1.3.3 关键概念界定:重复博弈中的学习行为与指导策略
1.4 解决问题的思路、方法和结构安排
1.4.1 思路和方法
1.4.2 内容和结构安排
2 治理转型、知识更新和策略互动中的学习行为
2.1 共享资源治理研究进展
2.1.1 共享资源治理模式和经验研究
2.1.2 共享资源理论研究的行为学视角
2.1.3 研究现状及本书立意
2.2 治理转型的知识经济学:治理转型与知识更新
2.2.1 转型研究的诸种范式
2.2.2 不确定性、知识及其研究进展
2.3 个体决策与学习行为:学习模型综述
2.3.1 关于学习行为理论的发展脉络
2.3.2 博弈学习模型的进展
2.4 行为博弈论与实验经济学的新进展.
2.4.1 单个个体学习调整
2.4.2 多个个体互动中的老练学习和策略指导
2.5 小结.
3 基于适应性学习和老练学习的信念形成模型和研究设想
3.1 解释框架的方法论和目的
3.1.1 方法论个人主义和主观主义认识论
3.1.2 解释目的
3.2 基本框架和假定
3.2.1 适应理性
3.2.2 个体知识异质性
3.3 整合的学习模型及其解读.
3.3.1 适应性学习:强化学习模型、信念学习模型和经历加权吸引模型.
3.3.2 老练学习:认知层级理论.
3.3.3 带有老练学习和策略指导的信念形成模型
3.4 两类参与者间的策略指导:设想与待检验的假设
3.4.1 老练学习和策略指导存在的可能性
3.4.2 策略指导的作用机制
3.5 小结
4 个体间互动过程中学习行为与策略指导的实验研究
4.1 研究动机和问题细化
4.2 实验设计程序和过程
4.2.1 实验总体过程描述
4.2.2 博弈支付矩阵
4.2.3 信念诱导程序
4.2.4 实验平台x-Tree及程序拓展.
4.3 实验数据与结果的一般性描述
4.3.1 概念定义及其在实验中的界定
4.3.2 描述性统计.
4.4 两人3x3、三人3x3x3博弈中策略指导的存在性及其比较.
4.5 参与者采取策略指导行为的动机(激励)
4.6 知识异质性、信念和决策规则调整的学习过程
4.6.1 y-加权信念模型的参数估计算法
4.6.2 EWA学习模型的参数估计方法
4.6.3 带有最优响应系数的决策概率模型
4.6.4 瞻前顾后的EHOS模型参数估计算法
4.6.5 知识异质性分布与信念形成、决策规则的调整和策略指导的关系
4.7 小结
5 问题的解决及启示
5.1 由理论假设到实验检验的主要结论
5.1.1 两人3x3、三人3x3x3博弈中均不同程度地存在策略指导行为
5.1.2 参与者采取策略指导行为的动机(激励)
5.1.3 知识异质性、信念和决策规则调整的学习过程
5.2 照应现实问题可能的解决方案.
5.3 本书研究的创新点
5.4 个体行为研究的启示
参考文献
附录A 南京市住宅小区共享资源治理调查问卷
A1 2003年调查问卷
A2 2005年调查问卷
附录B Exp1和Exp3实验说明书
索引
跋
· · · · · · (
收起)