Canadian Islamic Schools pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:

作者:Zine, Jasmin

出品人:

页数:352

译者:

出版时间:2008-10

价格:$ 96.05

装帧:

isbn号码:9780802098566

丛书系列:

图书标签:

伊斯兰学校
加拿大
教育
宗教教育
多元文化
少数族裔
伊斯兰教
学校教育
加拿大教育
社群

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具体描述

Religious schooling in Canada has been a controversial subject since the secularization of the public school system, but there has been little scholarship on Islamic education. In this ethnographic study of four full-time Islamic schools, Jasmin Zine explores the social, pedagogical, and ideological functions of these alternative, and religiously-based educational institutions. Based on eighteen months of fieldwork and interviews with forty-nine participants, Canadian Islamic Schools provides significant insight into the role and function that Islamic schools have in Diasporic, Canadian, educational, and gender-related contexts. Discussing issues of cultural preservation, multiculturalism, secularization, and assimiliation, Zine considers pertinent topics such as the Eurocentricism of Canada's public schools and the social reproduction of Islamic identity. She further examines the politics of piety, veiling, and gender segregation paying particular attention to the ways in which gendered identities are constructed within the practices of Islamic schools and how these narratives shape and inform the negotiation of gender roles among both boys and girls. A fascinating and informative study of religious-based education, Canadian Islamic Schools is essential reading for educators, sociologists, as well as those interested in Immigration and Diaspora Studies.

好的，这是一本名为《Canadian Islamic Schools: A Comprehensive Overview》的图书的详细简介，内容将专注于探讨加拿大伊斯兰教育体系的各个方面，而不包含您提到的书名本身。 --- 《Canadian Islamic Schools: A Comprehensive Overview》图书简介前言：多元化背景下的教育探索加拿大，以其对多元文化和宗教自由的坚定承诺而闻名于世，是全球移民和文化交融的典范。在这个复杂的社会结构中，宗教教育，尤其是伊斯兰教育，扮演着日益重要的角色。本书旨在深入剖析加拿大境内的伊斯兰学校系统——它们是如何建立的、如何运作的、它们面临的挑战以及对加拿大社会结构产生的深远影响。我们试图超越简单的描述性分析，提供一个细致入微的、多维度的视角，理解这些机构在维护信仰认同、促进学术成就与融入主流社会之间所进行的微妙平衡。本书不仅面向教育学者、政策制定者和宗教社区的领导者，也面向关注少数族裔教育、公民融合以及宗教自由的广大读者。通过对历史演变、法律框架、课程设置、师资力量和社区关系的全面考察，我们力求勾勒出一幅清晰、详尽的加拿大伊斯兰教育图景。 --- 第一部分：历史根基与制度演变第一章：早期移民浪潮与教育需求伊斯兰教育在加拿大的起源可以追溯到二十世纪中后期的主要移民浪潮。本章首先考察了早期穆斯林定居者的构成、地理分布及其对子女进行宗教教育的初始动机。我们将分析早期非正式的宗教教学点（如清真寺附属的周末学校）是如何应对传统公立教育体系无法满足的信仰需求。重点将放在早期社区如何动员资源，建立第一个具备正式规模的伊斯兰教育机构的过程。第二章：从周末班到全日制学校的跨越本章探讨了加拿大伊斯兰学校从兼职或补充性教育机构向提供全日制、K-12课程转变的关键历史节点。分析了这一转变背后的社会、经济和宗教驱动力。我们将详细考察一些先驱性学校的成立故事，包括它们如何争取初始资金、选址，以及在省教育部门尚未完全理解或接纳此类机构时的早期监管斗争。第三章：法律、资助与监管框架加拿大各省在教育管理方面拥有高度自治权。本章深入研究了伊斯兰学校在不同省份（如安大略省、魁北克省、艾伯塔省）所处的法律地位。我们将对比公立资助（如某些省份的“部分资助”或“独立学校津贴”）与完全私立运营的差异，并解析《教育法》和《人权法案》如何具体规范这些宗教学校的运营标准、课程设置的自由度以及对宗教表达的限制。 --- 第二部分：课程、教学与身份构建第四章：双轨课程体系的构建与平衡伊斯兰学校的核心挑战在于整合宗教教育与主流学术要求。本章将详细剖析这些学校如何设计其课程结构。我们将区分宗教核心课程（如《古兰经》研读、圣训、伊斯兰历史与伦理）与省级标准学术课程（如数学、科学、语言艺术）。分析在有限的教学时间内，如何有效分配两者比例，并探讨教学法上如何实现传统伊斯兰学习模式与西方批判性思维教学的融合。第五章：语言、文化与身份认同的塑造对于许多移民后代而言，伊斯兰学校是维持其文化遗产和母语（如阿拉伯语、乌尔都语、波斯语等）的重要场所。本章关注学校在语言教学和文化传承方面的努力。我们探讨了这些学校如何帮助学生建立“双重文化认同”——既是虔诚的穆斯林，也是负责任的加拿大人。特别关注在学校环境中处理全球伊斯兰思潮与本地加拿大价值观之间的张力。第六章：师资队伍的专业化与挑战伊斯兰学校的教师队伍往往具有独特的背景：一些是受过西方教育的本地穆斯林教育者，另一些则可能从海外引进，带有深厚的传统宗教教育背景。本章分析了教师招聘的来源、资格认证的复杂性，以及学校在提供专业发展机会以满足省教育标准方面所做的努力。教师的薪酬待遇、工作满意度以及在社区中的角色定位也是本章的重点。 --- 第三部分：社区关系、社会融合与未来展望第七章：社区参与与家长期望伊斯兰学校是社区中心而非仅仅是教育机构。本章研究了家长在学校治理、筹款活动以及课程反馈中的参与程度。分析了家长对学校的期望——他们期望学校提供一个安全的、符合宗教价值观的学习环境，同时也期盼子女能在学术上取得足以进入顶尖大学的成绩。我们将通过案例分析，展示学校如何利用家长会、社区论坛等机制来管理期望与现实之间的差距。第八章：公立教育系统与私立伊斯兰学校的互动本章关注伊斯兰学校与本地公立学校之间的关系，包括学生流动、信息共享以及在课外活动和体育赛事中的合作与竞争。探讨了在某些情况下，伊斯兰学校如何被视为公立教育系统的“补充”或“替代”，以及这种界定对学校的社会感知产生的影响。第九章：应对偏见、安全与未来发展趋势随着社会对伊斯兰教的关注增加，伊斯兰学校也面临着外部的审视与潜在的偏见。本章讨论了学校在处理校园安全、反仇恨言论和媒体关系方面的策略。展望未来，我们将探讨技术整合、全球教育趋势以及不断变化的移民人口结构将如何塑造未来十年加拿大伊斯兰教育的形态与方向。本书最后总结了这些机构在促进加拿大多元文化主义中的关键作用，并提出了对可持续发展路径的建议。 --- 结论：在信仰与国籍之间架设桥梁本书的最终目标是提供一个全面、平衡且具有洞察力的研究成果。通过对这些教育机构的细致考察，我们不仅能更好地理解少数族裔教育的需求，也能更深层次地理解加拿大社会在接纳和整合不同信仰体系时的复杂性与韧性。《Canadian Islamic Schools: A Comprehensive Overview》力求成为理解北美伊斯兰教育领域发展轨迹的权威参考。