Including Students with Special Needs pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:

作者:Friend, Marilyn/ Bursuck, William D.

出品人:

页数:592

译者:

出版时间:2008-4

价格:$ 159.70

装帧:

isbn号码:9780205626816

丛书系列:

图书标签:

特殊教育
融合教育
特殊需求学生
包容性教育
教学策略
课堂管理
个别化教育计划
IEP
学习障碍
行为障碍

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具体描述

This single most-adopted Inclusion text worldwide continues to provide the best source of practical strategies for teaching students with special needs in inclusive settings. Filled with examples and vignettes, the emphasis is always on teaching methods that promote student independence at all education levels. Its non-categorical approach helps teachers ensure all students' success regardless of their specific categories of exceptionality. The new edition provides significantly updated information about IDEA and NCLB, including their impact on IEPs, and the latest ideas and information about inclusive practices in the context of contemporary public education, and the dilemmas that teachers often face in appropriately educating students with disabilities in general education settings. Unique topics include the rights of general education teachers, comprehensive treatment of assessment and evaluation, examples of accommodations for students with significant disabilities, information about gifted underachievers, functional behavior assessment and behavior plans, and how to be proactive in dealing with student behavior.

好的，这是一份关于一本假设名为《超越传统：现代教育中的创新教学法》的图书简介，此书内容与“Including Students with Special Needs”完全无关。图书简介：《超越传统：现代教育中的创新教学法》导论：范式转移与未来教育的蓝图在知识经济快速演进的今天，传统的、以教师为中心的灌输式教育模式正面临前所未有的挑战。学生群体的学习风格日益多元化，社会对高阶思维能力和解决复杂问题的需求不断攀升。教育的未来，不再是信息的简单传递，而是对潜能的深度激发和批判性思维的系统培养。《超越传统：现代教育中的创新教学法》正是为应对这一时代呼唤而诞生的里程碑式著作。本书并非对既有教育理论的简单罗列，而是对二十一世纪教学实践进行的一次彻底的解构与重塑。它系统地探讨了如何利用最新的认知科学研究、技术进步和社会学洞察，设计出更具适应性、更富吸引力、更能培养终身学习者的课堂环境。作者深入剖析了从宏观的课程设计哲学到微观的课堂互动技巧，为一线教育工作者、课程开发者以及政策制定者提供了一套可操作、可衡量的创新框架。第一部分：认知科学驱动的教学重构本部分聚焦于理解“学习”这一复杂过程的底层机制，并据此革新教学策略。我们彻底摒弃了“一刀切”的教学模式，转而强调基于大脑学习原理的个性化路径构建。第一章：神经可塑性与动态课程设计本章详细阐述了神经科学领域关于学习、记忆和注意力持续时间的新发现。重点探讨了如何设计“间隔重复”和“交错练习”的学习序列，以最大化信息的长期保留。我们提出了“弹性课程模型”（Resilient Curriculum Model），该模型允许教师根据学生的实时认知负荷和掌握程度，动态调整教学节奏和内容深度，确保知识的有效内化而非表面记忆。第二章：情境化学习与意义构建本书坚信，脱离真实世界语境的知识是脆弱的。本章深入探讨了支架式学习环境（Scaffolded Learning Environments）的构建。通过分析一系列跨学科案例，我们展示了如何将抽象概念植入到真实的问题解决场景中（如城市规划模拟、虚拟科学实验），从而促使学生将新知与旧经验建立稳固的语义连接，实现意义的深度构建。第三章：元认知训练：让学生成为学习的主人元认知能力是区分优秀学习者和普通学习者的关键。本部分详细介绍了引导学生进行“自我监控”和“自我调节”的具体技术。包括“思考链日志”（Chain-of-Thought Journaling）的实践应用，以及如何通过结构化的反思提问，帮助学生识别自己的学习盲点、调整学习策略，最终实现学习效率的指数级提升。第二部分：技术赋能与数字素养的培养本书认为，技术在现代教育中的角色不应是替代教师，而是作为强大的“认知放大器”，拓展学习的边界和深度。第四章：沉浸式技术在复杂概念传授中的应用本章聚焦于虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术在传统教育难点上的突破。我们对比分析了使用VR模拟古罗马集市与使用传统挂图学习历史的差异，重点展示了沉浸式体验如何提高空间推理能力和共情能力。同时，本书也提供了关于如何评估这些沉浸式资源的有效性，避免“技术炫酷”带来的学习分散性的实用指南。第五章：数据驱动的教学决策与学习分析（Learning Analytics）教育数据挖掘是精准教学的基石。本章详尽阐述了如何利用学习管理系统（LMS）收集的学生行为数据、测验表现和互动频率，进行实时的“教学诊断”。我们提出了“预警性指标模型”，使教师能够在学生出现学习困难的早期阶段就进行干预，而非等到期末考试之后。第六章：创造性编码与计算思维的普及计算思维（Computational Thinking）已成为二十一世纪的基本素养之一。本书打破了编程仅属于理工科的刻板印象，介绍了如何将基础的算法思维、分解能力和模式识别融入到文科、艺术和人文课程中。通过具体的“无屏幕编程”（Unplugged Coding）活动和拖拽式编程工具的应用，展示了如何培养所有学生的逻辑构建能力。第三部分：深度协作与项目式学习（PBL）的系统化实施现代社会要求个体具备强大的团队协作和跨学科解决问题的能力。本书将项目式学习（Project-Based Learning, PBL）提升到一个系统化实施的层面。第七章：PBL的支柱：真实性、公开展示与持续反馈我们提出了“PBL成功实施的六大支柱”，并针对每一支柱提供了详细的实施步骤和评估工具。重点探讨了如何确保项目“真实性”，即项目成果必须面向真实受众或解决实际社区问题。本章还提供了一套创新的评估工具包，用于量化评估团队动态、沟通效率以及跨学科知识整合能力，而非仅仅关注最终产品。第八章：发展跨学科整合的“T型人才” 未来的挑战往往是跨越学科界限的。本章指导教育者如何设计真正意义上的跨学科项目，例如结合环境科学、经济学和伦理学的“可持续能源政策设计”项目。核心在于培养学生深入钻研（T的垂直部分）和广博连接（T的水平部分）的能力。第九章：基于同伴指导与教学的社会建构主义实践同伴指导（Peer Tutoring）是激发高阶认知冲突和深化理解的有效途径。本章详细分析了如何构建结构化的同伴学习小组，如何培训“指导者”角色，使其不仅仅是重复知识，而是通过提问引导同伴进行深度探究。这不仅提升了被指导者的理解，也巩固了指导者的知识体系。结语：教育的持续进化《超越传统：现代教育中的创新教学法》不是终点，而是起点。它为教育工作者提供了一套强大的思维工具箱，以迎接不断变化的世界。本书的最终目标是培育出不仅能适应未来，更能塑造未来的学习者——那些具备强大适应力、深刻洞察力和无限创造力的终身探索者。教育的创新永无止境，而本书正是这场变革中最坚实可靠的指南。