Gifted and Talented Children 4-11 pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:

作者:Macintyre, Christine

出品人:

页数:112

译者:

出版时间:2008-7

价格:$ 44.01

装帧:

isbn号码:9780415464925

丛书系列:

图书标签:

Gifted education
Talent development
Children's education
Educational psychology
Curriculum
Teaching strategies
Differentiation
Early childhood education
Primary education
Learning

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具体描述

Can you recognize and tell the difference between gifted and talented children? Do you know how to provide the support they need? Responding directly to current thinking in education, this book raises practitioners' expectations, and shows you how to identify children in your class as gifted and talented. Christine Macintyre addresses the nature/nurture debate in relation to gifted and talented children, and discusses related topics such as the norms of development and domains of learning. Essential reading for all primary teachers and teaching assistants, this fascinating book is full of practical suggestions enabling you to: recognise the innate nature of giftedness; provide the teaching required for talent to emerge understand the experiences of gifted and talented children; and develop activities to challenge and encourage your gifted and talented children to widen their repertoire of skills and abilities. A chapter on neurological development is included to confront questions such as 'what is it that enables children to do well', and even 'Is there a gene for genius?'. Contrasting and conflicting answers are shared and debated. Finally, the issue of gifted and talented children with a learning difference/disability is raised and examples are given of how this ASD (asynchronous development) can hinder the recognition of gifts and talents in these children.

《童年叙事：从摇篮到青春期的个体发展》书籍简介本书旨在深入探讨人类从出生到青春期结束这一至关重要的发展阶段中所经历的复杂、多维的心理、生理和社会性转变。我们聚焦于儿童和青少年的成长轨迹，剖析影响他们心智、情感和行为模式的关键因素，并提供一个全面而精细的框架，用以理解这一时期发展过程中的多样性与共性。本书的结构围绕着人类发展的核心里程碑和关键领域展开，力求以严谨的学术基础结合富有洞察力的实际案例，为教育工作者、家长、心理健康专业人士以及所有关注儿童成长的人士提供一份详实的研究指南。 --- 第一部分：发展的基石——早期与学龄前期（0-5岁）本部分聚焦于生命的最初几年，这是个体构建世界观和建立基本依恋关系的关键时期。第一章：神经生物学的奇迹：从胎儿期到婴儿期的大脑塑性本章详述了大脑在生命最初一千天内的惊人发展速度。我们考察了神经元连接（突触的形成与修剪）如何受到早期环境的塑造，重点讨论了感官体验在构建认知结构中的核心作用。深入分析了皮层发育的阶段性特征，以及“经验依赖性”和“经验期望性”突触修剪如何为后续学习打下基础。第二章：依恋理论的现代解读与实践我们重温了鲍尔比和安斯沃斯的经典依恋理论，并将其置于现代神经科学的视角下进行审视。本章详细区分了安全型、回避型、矛盾型和紊乱型依恋模式的形成机制、长期影响以及在不同文化背景下的表现差异。特别关注了“心智化”（Mentalization）能力在亲子互动中如何促进儿童情绪调节能力的发展。第三章：语言习得的奥秘：从咿呀学语到复杂句法语言发展不仅仅是词汇的积累。本章探讨了儿童如何从语境依赖的初级交流，逐步过渡到掌握复杂的语法结构和语用学。我们对比了不同理论（如乔姆斯基的先天论和维果茨基的社会互动论）的优缺点，并分析了双语环境对儿童认知灵活性（Executive Functions）的潜在积极影响。第四章：运动技能的整合：粗大与精细运动的发展轨迹本章描绘了从抓握反射到独立行走，再到精细手眼协调能力（如使用工具、书写）的发展路径。我们讨论了不同年龄段正常的运动里程碑，以及当发展出现延迟时，可能涉及的潜在生理或环境因素，并强调了运动游戏在促进空间认知发展中的重要性。 --- 第二部分：教育的场域——学龄期（6-11岁）此阶段的儿童进入了正规教育系统，认知能力和社交结构发生了质的变化。第五章：皮亚杰之后的认知发展：具体运算思维的建立本章聚焦于儿童如何从前运算思维迈向皮亚杰所描述的具体运算阶段。我们详细阐述了守恒、去中心化、序列化和分类能力是如何逐步内化和应用的。同时，引入维果茨基的“最近发展区”（ZPD）概念，强调社会互动和脚手架（Scaffolding）在突破现有认知限制中的关键作用。第六章：自我概念的构建与道德判断的演进随着自我意识的增强，儿童开始形成关于“我是谁”的复杂认知。本章考察了自尊的来源、性别认同的发展，以及同伴群体对自我评估的影响。在道德发展方面，我们使用科尔伯格的道德推理阶段模型，结合当代研究，分析儿童如何从“惩罚与奖励”导向过渡到基于普世原则的道德判断。第七章：执行功能与学习效率执行功能（EFs）——包括工作记忆、认知灵活性和抑制控制——是学业成功的核心预测因子。本章深入解析了这些功能在阅读理解、数学推理和问题解决中的实际应用。我们探讨了如何通过结构化的教学和游戏化的活动来系统性地训练和提升儿童的执行功能。第八章：同伴关系与社会技能的掌握学龄期的友谊从暂时的玩伴关系转变为具有情感深度和稳定性的伙伴关系。本章分析了社会接受度（受欢迎度、被排斥）对心理健康的影响，并详细描述了冲突解决策略、换位思考能力（Empathy）和社交线索解读能力的发展过程。我们探讨了如何识别并干预社交退缩或攻击性行为。 --- 第三部分：家庭、学校与文化的影响本部分将视角从个体内部转向外部环境，探讨影响儿童发展的多层次生态系统。第九章：家庭教养模式的长期效应本章深入分析了权威型、专制型、放任型和忽视型教养模式对儿童自主性、成就动机和情绪调节的影响。我们讨论了现代家庭结构的多样性（如单亲家庭、重组家庭），以及一致性、敏感性和结构性支持在任何家庭类型中的重要性。第十章：学校环境对学习动机的塑造教育环境不仅仅是知识传授的场所，更是社会化和动机培养的熔炉。本章区分了“精熟目标导向”（Mastery Goals）和“表现目标导向”（Performance Goals）对儿童学习投入度的影响。我们探讨了如何设计一个支持自主性、胜任感和归属感的课堂文化。第十一章：媒介与数字素养的挑战随着技术日益渗透到儿童的生活中，本章审视了屏幕时间对睡眠质量、注意力广度和社交互动模式的复杂影响。我们强调了培养儿童批判性数字素养的必要性，教会他们如何评估信息来源，并在虚拟世界中维护健康的人际边界。第十二章：文化背景与发展变异性发展不是一个统一的蓝图。本章探讨了文化价值观（如集体主义与个人主义）如何潜移默化地影响父母的期望、儿童表达情感的方式以及他们对成功的定义。通过跨文化比较，我们旨在培养读者对人类发展普遍性与特殊性之间的微妙平衡的深刻理解。 --- 结论：面向未来的支持本书最后部分总结了贯穿始终的核心主题：发展的连续性、环境的交互作用以及预防性干预的重要性。我们强调，理解儿童发展不仅仅是为了诊断问题，更是为了主动地创造支持其潜能最大化实现的适宜环境。本书提供了一个坚实的基础，帮助读者以更具同理心和科学性的方式，陪伴每一位儿童走过他们独特的成长旅程。