Developmental Theories Through the Life Cycle pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:

作者:Austrian, Sonia G. 编

出品人:

页数:480

译者:

出版时间:2008-2

价格:$ 39.55

装帧:

isbn号码:9780231139717

丛书系列:

图书标签:

发展心理学
生命周期
发展理论
心理学
人类发展
儿童发展
青少年发展
成年发展
老年发展
发展阶段

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具体描述

In this bestselling textbook, contributors describe theories of normal human development advanced by such pioneers as Sigmund Freud, Anna Freud, Jean Piaget, Nancy Chodorow, Daniel Levinson, Erik Erikson, and Margaret Mahler. Beginning with infancy, toddlerhood, and preschool, each chapter examines corresponding ideologies concerning maturation and development in middle childhood, adolescence, adulthood, and old age, while acknowledging that no one theory can encompass all aspects of human development. In-depth analyses of the psychology and sociology of development provide educators and practitioners with insights into the specific social contexts of human behavior and help identify variables and deviations. This second edition features up-to-date empirical information, including additional studies on diverse populations, and a new chapter on attachment theory, a growing area of interest for today's clinicians.

理论的演进：跨越生命的成长与适应本书深入探讨了人类发展领域的经典理论与前沿观点，旨在为读者提供一个全面、批判性的视角，以理解个体从受孕到生命终结的复杂演变过程。我们不专注于生命周期某一特定阶段的单一模型，而是将目光投向那些试图解释整体发展轨迹的宏大框架。第一部分：奠基石——心理动力学与行为主义的经典视角本部分首先回溯了影响深远的早期理论，它们为后续所有研究奠定了基础。 1. 弗洛伊德的精神分析理论与力比多流动的连续性：我们细致分析了力比多（Libido）在口腔期、肛门期、性器期、潜伏期和生殖期中的转移与固着现象。本书强调，弗洛伊德的理论核心在于无意识冲突如何塑造人格结构（本我、自我、超我）并在不同年龄段引发特定的心理危机和防御机制。尽管现代心理学对其进行了大量修正，但其对童年经历深远影响的洞察力，仍然是理解成年期行为模式的有力工具。 2. 埃里克森的社会心理发展八阶段论：相较于弗洛伊德对生物本能的侧重，埃里克森的理论更关注社会文化背景对个体的影响。本书详细剖析了这八个阶段，特别是“信任对不信任”、“自主对羞耻与怀疑”、“同一性对角色混乱”等冲突。我们着重探讨了“同一性危机”在青少年期爆发的机制，以及“生产力对停滞”如何定义中年的价值感，从而构建了贯穿终生的发展任务图谱。 3. 行为主义的刺激-反应联结：斯金纳的操作性条件反射和巴甫洛夫的经典条件反射被视为环境塑造行为的终极模型。本章讨论了强化、惩罚、消退等概念如何解释技能的习得和习惯的养成。这里的重点是学习的普适性——无论年龄大小，行为的改变都是可预测和可控制的，这为理解技能学习和环境适应提供了客观的分析工具。第二部分：认知的革命——从皮亚杰到信息加工的建构之路认知发展理论是理解人类心智结构如何随时间重组的关键。本部分聚焦于知识的建构而非简单的输入与输出。 1. 皮亚杰的认知发展四阶段论：我们全面考察了感觉运动期（客体永存性）、前运算期（自我中心、泛灵论）、具体运算期（守恒概念的获得）和形式运算期（抽象思维与假设演绎能力）的标志性成就与局限。本书强调了“图式”（Schema）的顺化（Accommodation）与同化（Assimilation）是推动个体认知结构不断复杂化的核心机制。 2. 维果茨基的社会文化理论与最近发展区（ZPD）：维果茨基的理论补充了皮亚杰对社会互动的忽视。我们分析了“脚手架”（Scaffolding）技术如何通过有经验的他人（MKO）引导学习者超越其当前能力范围。这强调了语言和文化工具在认知发展中的中介作用，指出发展并非纯粹的个体内部过程，而是根植于社会实践之中。 3. 信息加工理论的流程分析：将人类心智比拟为计算机系统，本章探讨了工作记忆的容量限制、长时记忆的编码与提取过程，以及执行功能（如注意力控制、认知灵活性）如何随年龄增长而优化。这提供了对思维速度与效率变化的量化视角。第三部分：人性化的力量——人本主义、依恋与生态系统本部分转向关注人的内在潜能、关系质量以及个体与复杂环境的相互作用。 1. 马斯洛的需求层次理论与自我实现：探讨了从生理需求到安全、归属、尊重，最终导向自我实现的阶梯结构。本书关注的重点是，在满足基本需求（Deficiency Needs）之后，个体如何转向“存在性需求”（Being Needs），追求潜能的充分发挥。这为理解成年后期对意义和遗产的追求提供了理论框架。 2. 鲍尔比与安斯沃思的依恋理论：我们深入分析了婴儿与主要照料者之间形成的依恋模式（安全型、回避型、矛盾/抗拒型、紊乱型）如何内化为“内部工作模型”（Internal Working Model）。这些模型在个体随后的人际关系中，尤其是在亲密关系和亲代行为中，持续发挥着调节情绪和行为的蓝图作用。 3. 布朗芬布伦纳的生态系统理论：本章提供了一个多层次的环境视角。我们考察了微系统（家庭、学校）、中系统（系统间的互动）、外系统（间接影响，如父母的工作环境）以及宏系统（文化、价值观）如何共同作用于发展轨迹。这一模型强调了发展是一个动态的、多维度的相互作用过程，而非单一因素决定的结果。第四部分：当代议题与跨学科整合最后一部分将理论置于当代研究的前沿，探讨了生物学、性别、与跨文化视角如何修正或补充传统模型。 1. 神经科学对发展理论的贡献：探讨了皮层可塑性、关键期/敏感期（Critical/Sensitive Periods）的神经生物学基础，以及前额叶皮层（PFC）成熟对执行功能和风险评估的长期影响。这为理解青春期冲动性与成年期决策制定提供了生理基础。 2. 人生全程发展观（Life-Span Perspective）：本部分反对将发展局限于童年和青年期，强调发展是一个终生、多向、有增有减的过程。例如，成年后认知能力可能在处理新信息上减退，但在词汇和专业知识上可能持续增长。 3. 跨文化视角的挑战：分析了西方个体主义文化背景下产生的理论（如埃里克森、皮亚杰）在集体主义文化中的适用性限制。例如，同一性构建在集体文化中可能表现为“关系同一性”而非纯粹的个体化。本书的最终目标是提供一个综合性的理论框架，使读者能够辨识和应用不同的解释工具，从而更细致地理解人类行为在整个生命历程中如何被塑造、适应和持续变化。