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出版者:

作者:Boys, Rosemary (EDT)/ Spink, Elaine (EDT)

出品人:

页数:240

译者:

出版时间:2008-6

价格:$ 50.79

装帧:

isbn号码:9780826488404

丛书系列:

图书标签:

小学课程
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教学资源
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教学方法
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教育教学
小学教育
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学科教学

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具体描述

To be published alongside Primary Curriculum - Teaching the Core Subjects, this textbook focuses on how to teach the following foundation curriculum areas effectively to 5 to 11 year olds.: History, Design and Technology, Art, Music, Religious Education, Modern Foreign Languages, Physical Education. Each subject is treated in the same way to give the reader 1) The principles and practice, underlying how to teach the subject area, including how to plan, teach, assess and evaluate, with 'top tips' from teachers, head teachers and inspectors; 2) Information beyond the curriculum, including cross-curricular links and out-of-school learning. This book will provide training and newly qualified teachers with a one-stop resource for developing their skills in teaching the core areas of the National Curriculum. The chapters adhere to the QTS Standards and to a uniform structure - non-sequential reading is possible (in fact encouraged!). Further, the chapters are user-friendly with full textbook features including boxed case studies, examples of good practice, and a spacious text design. Contributors include Gee Macrory, Principle Lecturer in English and MFL, Paul Bowen, Senior Lecturer in History, Elaine MacCreery, Senior Lecturer in RE, Ivy Roberts, Senior Lecturer in Art and Design, Alison Heap, Senior Lecturer in PE, and Su Sayers, Senior Lecturer in Design Technology - all at the Institute of Education, Manchester Metropolitan University. And Mike Costelli, Roehampton University; Dave Coulbeck, Head Teacher since 1981; and Kate Buchanan, Director of Supporting Professional Studies, Royal Northern College of Music

启蒙之光：基础教育的艺术与科学一部深入探讨现代基础教育核心理念、实践策略与未来趋势的权威著作。本书并非关注特定学科的教材或课程设置，而是对整个基础教育（Primary Curriculum）体系进行宏观、深入的哲学思辨与实践层面的剖析。它旨在为教育工作者、政策制定者、家长乃至所有关心下一代成长的社会成员，提供一个理解当代初级教育复杂性的框架。第一部分：基础教育的哲学基石与历史演变本部分追溯了现代基础教育理念的根源，探讨了从启蒙运动到二十世纪末教育思想的重大转折。第一章：教育的本质与儿童观的重塑本章首先对“基础教育”这一概念进行界定，区别于职业培训或高等教育，强调其在个体心智发展和社会化过程中的奠基作用。我们将深入剖析不同历史时期对“合格公民”的期望如何塑造了课程的重点——从侧重知识灌输到强调能力培养的转变。特别关注皮亚杰（Piaget）、维果茨基（Vygotsky）等认知发展理论对初级教育实践的深远影响，探讨儿童作为主动建构者的角色定位。第二章：从精英教育到全民普及：历史脉络中的公平与质量详细考察基础教育在不同国家从贵族特权走向全民普及的历史进程。本章重点分析了大规模普及化过程中所面临的挑战，如资源分配不均、文化适应性以及如何确保教育质量在扩大覆盖面的同时不被稀释。我们审视了不同历史阶段的关键教育改革法案，及其对课程结构和教师角色的永久性影响。第三章：文化、社会与课程的交织基础教育天然地承载着文化传承的使命。本章从社会学角度切入，探讨国家身份认同、地方文化保留与全球化趋势如何在基础课程中产生张力。讨论了如何平衡国家层面的统一标准与尊重个体社区多样性的需求，确保课程内容既具有普适性，又不失地域的鲜活性与相关性。 --- 第二部分：基础教育的核心要素：超越学科的整合本部分将分析构成有效基础教育环境的几个关键支柱，着重于跨学科的视角和学习体验的设计。第四章：核心素养的界定与培养路径本书认为，成功的初级教育不再是知识点的堆砌，而是核心素养的系统培养。本章详细界定了二十一世纪公民所需的关键素养，包括批判性思维、创造力、沟通协作能力（4C）以及情商（EQ）。重点阐述了如何在传统学科教学中巧妙地融入这些素养的训练，避免“素养教育”流于口号。第五章：学习环境的设计：空间、时间与氛围一个激发学习的物理环境至关重要。本章探讨了现代教室设计的原则，强调灵活性、协作性与包容性。同时，分析了时间分配的艺术——如何平衡结构化学习（如阅读和数学）与自由探索时间（如游戏和项目式学习）。此外，深入讨论了建立安全、积极、鼓励试错的学习氛围对儿童自信心发展的决定性作用。第六章：评估的再思考：从甄别到促进学习传统考试往往侧重于对已学知识的测量，而本章倡导一种促进性评估（Assessment for Learning）的模式。详细介绍了形成性评估（Formative Assessment）的有效工具和方法，如观察记录、作品集（Portfolios）、同伴互评等。探讨如何利用评估数据来指导教学调整，而非仅仅对学生进行分级排序。 --- 第三部分：教师的角色与专业发展教师是教育体系的神经中枢，本部分聚焦于教师的专业成长、身份认同与应对挑战的能力建设。第七章：教师作为反思性实践者引用舒尔茨（Schön）的理论，本章强调教师必须是终身的“反思性实践者”。探讨教师如何系统地记录、分析和改进自己的教学决策。分析了“行动研究”（Action Research）在初级教育环境中应用的可能性与局限性，鼓励教师将日常教学视为持续性的科学探究过程。第八章：复杂课堂的管理与差异化教学现代基础教育课堂的异质性日益增加，学生在学习节奏、认知起点、文化背景和特殊需求上存在巨大差异。本章提供了一系列切实可行的策略，指导教师如何实施有效的差异化教学（Differentiated Instruction）。内容涵盖分层任务设计、灵活分组策略以及如何利用技术工具来支持不同学习需求的个体。第九章：教师的职业倦怠与专业支持系统深入探讨初级教育工作者面临的独特压力源，如行政负担、家长沟通的复杂性以及情感劳动。分析了建立有效同伴支持网络、促进专业学习共同体（PLC）对于维持教师职业生命力的重要性。本章呼吁建立更具人文关怀和可持续性的教师职业发展路径。 --- 第四部：面向未来的挑战与创新本部分展望基础教育的未来方向，探讨新兴技术、全球公民教育以及如何应对不确定性的未来。第十章：技术赋能：工具而非目的本章审视了数字技术在基础教育中的集成。强调技术应作为增强学习体验、促进协作和个性化反馈的工具，而非替代人与人之间互动的核心。讨论了数字素养的培养，包括媒体辨识能力、网络伦理与数据隐私意识，这些是未来公民的基本要求。第十一章：全球公民教育与可持续发展目标基础教育的责任延伸至培养具有全球视野的公民。本章探讨了如何将联合国可持续发展目标（SDGs）融入到日常教学中，培养学生的同理心、跨文化理解能力以及对环境和社会责任的担当。重点分析了项目式学习（PBL）在促进这些复杂议题理解中的潜力。第十二章：家庭、社区与学校的协同共建成功的教育是社区的集体努力。本章分析了家长参与教育的多种有效模式，区别于被动的“配合者”角色，倡导家长成为积极的“学习伙伴”。探讨了学校如何更好地与社区资源、非营利组织进行有效连接，构建一个全方位的儿童成长生态系统。结语：永无止境的奠基工程本书最后总结道，基础教育是对人类潜能的长期投资，其成效往往不易在短期内显现，但其影响是深远且不可逆转的。它要求教育工作者保持谦逊、持续学习和坚定的信念，因为他们所塑造的，正是未来的面貌。本书特色：理论与实践的深度融合：每一章均引用最新的教育研究成果，并配以世界范围内成功的实践案例分析。批判性思维导向：鼓励读者质疑既有的教育惯例，探索更具创新性和适应性的教学方法。全面性覆盖：结构清晰地覆盖了从哲学基础到实践操作、从教师发展到政策制定的完整生态系统。