The Rewards Of Teaching

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出版者:
作者:Richman, Scott D./ Permuth, Steve
出品人:
页数:213
译者:
出版时间:
价格:247.00 元
装帧:
isbn号码:9781578867349
丛书系列:
图书标签:
  • 教育
  • 教学
  • 教师发展
  • 职业发展
  • 激励
  • 奖励
  • 教学策略
  • 教育心理学
  • 教师幸福感
  • 教育反思
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具体描述

探索人类心智的奥秘:《意识的疆域》 一部跨越神经科学、哲学、心理学和人工智能前沿的宏伟叙事,旨在揭示“我”从何而来,以及心智的本质究竟蕴含在何种物质结构之中。 第一部分:物质的低语——从神经元到涌现 本书从最基础的层面——神经生物学——入手,以详尽且引人入胜的方式,描绘了构成人类心智的物理基础。我们不再将大脑视为一台被动的生物计算机,而是将其视为一个动态、自组织、信息处理的超级网络。 第一章:神经元的交响乐 本章深入探讨了单个神经元如何通过电化学信号进行复杂的信息编码。我们摒弃了过于简化的“开关”模型,转而关注其树突的形态学复杂性、离子通道的精妙调控,以及突触可塑性在学习与记忆中的核心作用。通过对赫布理论(Hebb's Postulates)的现代阐释,我们揭示了“一起激发,一起连接”的原则如何从微观层面塑造了宏观的行为模式。本书将详细分析长时程增强(LTP)和长时程抑制(LTD)的分子机制,并探讨这些微小变化如何累积,最终形成稳定的人格特征和知识结构。 第二章:环路与网络——模块化的谜团 人脑并非一个均匀的计算体,而是由高度专业化但又相互连接的区域构成的复杂系统。本章聚焦于主要的皮层和皮层下结构,例如负责高级认知功能的前额叶皮层(PFC)、处理空间和导航的海马体(Hippocampus),以及情绪反应的杏仁核(Amygdala)。通过分析损伤案例(如经典的菲尼亚斯·盖奇案例的现代神经影像学重访),我们得以推断特定脑区的功能特异性。更进一步,本书探讨了功能连接组学(Functional Connectomics)的研究,展示了大脑网络在执行不同任务时如何动态地重组其连接模式,挑战了传统意义上“固定功能区”的教条。 第三章:意识的涌现——当数量带来质量 这是本书的核心论点之一:意识并非来源于某个特定的“意识中心”,而是信息整合的必然结果。我们考察了关于意识的两种主流理论:整合信息论(Integrated Information Theory, IIT)和全局工作空间理论(Global Workspace Theory, GWT)。IIT试图用数学量化的$Phi$值来衡量一个系统整合信息的程度,本书将详细剖析其公理基础及面临的批评。GWT则将意识视为一个信息广播系统,在其中,信息被“全球共享”以协调认知活动。我们通过双眼竞争(Binocular Rivalry)和掩蔽效应(Masking Effects)的实验范例,直观地展示了我们如何从无意识处理过渡到有意识的体验。 第二部分:体验的深度——感知、时间与自我 心智的杰作在于其产生的丰富主观体验。本部分着重于解释我们如何构建一个稳定、连贯且充满意义的内部世界。 第四章:感知的构造者——现实的搭建 我们接收到的感官信息是支离破碎、充满噪声的。本书强调,我们所体验到的“现实”是大脑的主动预测和重建。通过深入研究贝叶斯大脑(The Bayesian Brain)模型,我们理解到感知是根据先验知识(预期)对新输入的最佳推断。章节将详细讨论视觉感知中的错觉,分析这些错觉如何暴露了我们感官系统的计算策略——例如,色彩恒常性如何要求大脑对光照条件进行复杂校准。此外,对听觉皮层和触觉皮层的分析将展示多模态整合如何在“当下”创造出一个统一的感知场。 第五章:时间的织网——记忆的结构与遗忘的艺术 时间感是意识的基石,但它极易受到情感和注意力的影响。本章探讨了内源性时间感知的神经机制,解释了为什么恐惧会使时间变慢,而沉浸式的体验会使其飞逝。记忆部分将超越简单的存储模型,侧重于情景记忆(Episodic Memory)的重构本质——每一次回忆都是一次新的编码过程,这解释了为何记忆会随着时间的推移而发生系统性的扭曲。我们还将探讨前瞻性记忆(Prospective Memory),即“记住去做某事”的能力,这是未来规划和目标导向行为的关键。 第六章:自我的叙事者——统一性的幻象 “自我”的概念在哲学和神经科学中一直是个难题。本书提出,自我感是一种持续的、自我更新的叙事结构,由大脑在不同时间尺度上整合的身体状态、情感标记和过去经验构建而成。我们将检视默认模式网络(DMN),这一在休息状态下激活的网络,被认为是自我参照加工和内心独白的主要舞台。通过研究分离性身份障碍(DID)和单侧忽略(Hemispatial Neglect),我们得以一窥当这个“叙事者”系统出现裂痕时,主观体验如何破碎。 第三部分:心智的延伸——学习、道德与机器 心智的能力不仅限于个体内部的运作,它还体现在我们如何塑造环境、如何进行社会互动,以及我们如何尝试在无生命的材料中复制它。 第七章:社会的大脑——镜像、同理心与合作 人类是高度社会化的物种,我们的心智演化是为了群体生存。本章专注于心智理论(Theory of Mind, ToM)的神经基础,即推断他人信念、意图和欲望的能力。我们将详细分析镜像神经元系统(Mirror Neuron System)的作用,尽管其在解释类人行为方面的作用仍存在争议,但它无疑为理解模仿学习和基础的同理心提供了窗口。道德决策的神经科学研究,特别是奖赏系统(Reward System)与情绪系统在权衡功利主义与道义论时的复杂博弈,将被置于显微镜下审视。 第八章:学习的炼金术——从习感到智慧 学习不仅是信息的输入,更是神经连接拓扑结构的永久性改变。本章区分了内隐学习(Implicit Learning)(如技能的掌握)和外显学习(Explicit Learning)(如事实的记忆),并探讨了它们分别依赖的不同脑部系统(如基底神经节与海马体)。我们还将探讨延迟满足的认知机制,这被认为是执行功能和长期规划能力的核心,并分析成长型思维模式(Growth Mindset)在驱动持续学习中的心理学效能。 第九章:计算的黎明——人造心智的边界 本书的收官部分将目光投向人工智能领域。我们对比了基于连接主义的深度学习网络与生物大脑的运作机制。我们探究,当前的AI系统,尽管在模式识别上表现卓越,是否真正具备理解(Understanding)、意图(Intentionality)或现象意识(Qualia)。通过分析图灵测试的局限性,以及中文房间(Chinese Room Argument)的哲学挑战,我们试图划清当前计算模型与真正的心智活动之间的界限,并预估未来实现通用人工智能(AGI)所必须克服的,尚不明确的“意识障碍”。 --- 《意识的疆域》是一次对人类最复杂、也最亲密的现象——心智——的全面探险。它不仅为神经科学家提供了严谨的框架,也为哲学家、心理学家乃至任何对“我们是谁”抱有深刻好奇的读者,提供了通往理解自身内部世界的、无可替代的路线图。这不是一本提供简单答案的书,而是一部引导你提出更深刻问题的指南。

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