John Dewey The Later Works, 1925-1953 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:Dewey, John/ Boydston, Jo Ann (EDT)/ Toulmin, Stephen (INT)

出品人:

页数:307

译者:

出版时间:

价格:309.00 元

装帧:

isbn号码:9780809328147

丛书系列:

图书标签:

• 杜威
• 实用主义
• 教育哲学
• 经验主义
• 民主
• 社会哲学
• 美国哲学
• 20世纪哲学
• 哲学史
• 思想史

深入探寻美国教育先驱的思想演变：一部关于约翰·杜威早期及中期著作的综合解读 书名： 《塑造现代思想：约翰·杜威的早期与中期著作（1890-1924）》 作者： [虚构作者姓名，例如：艾伦·R·福斯特] 出版社： [虚构出版社名称，例如：常青学术出版社] 页数： 约1200页（精装本） 定价： [虚构定价，例如：$89.99] --- 内容简介： 本卷《塑造现代思想：约翰·杜威的早期与中期著作（1890-1924）》是对二十世纪最具影响力的哲学家和教育改革家约翰·杜威（John Dewey）在其职业生涯中最为关键的奠基时期的全面梳理与深入剖析。本书聚焦于杜威从其在密歇根大学和芝加哥大学任教初期，到其思想逐渐成熟并走向国际舞台的阶段，系统考察了他如何系统性地构建其实用主义哲学框架，以及这些哲学观念如何被应用于教育、政治和社会理论之中。 本书的价值在于，它完整地涵盖了杜威从早期的心理学探究到中期奠定其成熟社会哲学观的全部核心文本，完全避开了其晚期（1925年以后）对艺术经验、民主理论的深入阐释以及对国际教育事务的广泛关注，从而为读者提供了一个聚焦于“杜威的形成期”的清晰、不被后期宏大叙事所干扰的视角。 第一部分：心理学基础与实验主义的萌芽（1890-1900） 本书伊始，我们细致考察了杜威在芝加哥大学建立其实验心理学实验室的早期工作。这一阶段的文本，如《心理学中的反射弧概念》（The Reflex Arc Concept in Psychology, 1896）和早期关于儿童学习的论文，揭示了杜威如何挑战传统的、机械化的心理学还原论。 我们重点分析了杜威如何试图整合生理学、心理学与行为主义之间的鸿沟。他强调“有机体与环境之间的持续互动”，而非孤立的刺激-反应链条。读者将清晰地看到，正是基于对“行动（Action）”而非“反应（Reaction）”的强调，催生了他后来对“经验（Experience）”的独特定义——即经验是个体与世界相互作用的整体过程。 第二部分：芝加哥时期的教育转型与《民主与教育》的前奏（1901-1916） 随着杜威将哲学重心转向教育实践，本卷进入了其最富有争议和创新性的时期。我们详尽研读了《儿童与课程》（The School and the Child, 1902）以及一系列关于“做中学”理念的文献。本部分批判性地评估了芝加哥实验学校（The Laboratory School）的实践成果与理论抱负之间的张力。 核心章节聚焦于杜威如何将他的实用主义世界观转化为一套系统的教育哲学。他主张教育即生长，学校不仅是知识传授的场所，更是社会生活的预演。本书细致剖析了杜威对“兴趣”与“目的”的辩证处理，以及他如何将社会和历史内容融入到以学生为中心的课程设计中。我们特别关注了早期文本中对“经验的重组”（reconstruction of experience）的探讨，这是理解他后来所有理论的基石。 第三部分：社会批判与方法论的成熟（1916-1924） 本书的后半部分，我们转向杜威成熟期哲学方法的构建，特别是其社会理论的早期形态。尽管我们避免深入探讨其1930年代对民主理论的全面展开，但这一阶段的文本已经预示了其对社会变革的关切。 关键文本解析： 1. 《经验与自然》（Experience and Nature, 1925年初稿前的准备性论述）： 虽然《经验与自然》常被归入晚期，但本书考察了支撑其本体论基础的关键论文，探讨了杜威如何试图将“自然”与“人类经验”统一起来，从而确立一种连续性的宇宙观。 2. 《论智识的经验性》（Reconstruction in Philosophy, 1920）： 本书详细分析了杜威对传统形而上学的颠覆。他倡导一种“问题解决”的方法论，而非寻找永恒不变的真理。知识的目的在于解决实际生活中出现的问题，这为后来的工具主义奠定了坚实的基础。 3. 早期关于公共领域的论述： 考察了杜威在第一次世界大战期间及战后对公共舆论、科学方法在社会治理中作用的早期思考，这些思考奠定了其对“社群”（community）概念的最初界定。 总结与视角 《塑造现代思想：约翰·杜威的早期与中期著作（1890-1924）》为希望深入理解约翰·杜威思想演变脉络的研究者提供了一个不可或缺的工具。通过严格限定时间范围，本书有效地剥离了杜威晚年因其对艺术、教育全球化等议题的广泛论述而带来的复杂性，使读者能够纯粹地专注于实用主义哲学如何在心理学、教育学和方法论这三大支柱上，完成了从萌芽到系统性构建的艰辛历程。本书旨在帮助读者重建对这位巨匠思想原点的清晰认知，把握其所有后续工作的哲学基石。

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