Being, Playing and Learning Outdoors pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:

作者:White, Jan

出品人:

页数:148

译者:

出版时间:2008-1

价格:$ 79.10

装帧:

isbn号码:9780415412100

丛书系列:

图书标签:

户外学习
户外游戏
儿童发展
早期教育
游戏化学习
自然教育
身心发展
探究式学习
教育心理学
户外活动

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具体描述

There is now a growing appreciation of the importance and value of learning through play outdoors. In a world where it is perceived that children can no longer 'play out' freely and safely Playing and Learning Outdoors shows early years practitioners how to pay more attention to making the most of the outdoors for the enjoyment, health and education of children from three to five years. This book will allow practitioners to develop rich and stimulating outdoor play provision in Early Years settings and enable you to feel confident to offer wonderful play experiences outdoors. Playing and Learning Outdoors offers practitioners achievable advice and support, based on approaches which are appropriate and effective for young children's all-round well-being and development. The book includes practical advice on: movement and physical play playing with sand, natural materials and water plants, living things and growing construction, creative and imaginative play. Filled with advice and support, this lively, inspiring and accessible book will help practitioners to develop a truly practical and enjoyable approach to learning through play outdoors. With over twenty years' experience in education, Jan White is an Education Consultant for Outdoor Provision in the Early Years and is currently associate consultant with Early Excellence and associate lecturer at Sheffield Hallam University.

好的，这是一份针对一本名为《户外：游戏与学习的体验》的图书简介，内容详尽，力求自然流畅，不含任何与您提供的书名《Being, Playing and Learning Outdoors》直接相关的信息： --- 图书名称：《自然课堂：沉浸式探索与心智发展》图书简介拥抱真实世界，重塑学习观《自然课堂：沉浸式探索与心智发展》是一部深刻探讨人类认知、情感联结与环境互动关系的专著。本书超越了传统的教育范式，将目光投向广阔的自然世界——森林、河流、山脉，乃至城市中的微小生态系统——作为最原始、最丰富的学习场域。我们力图揭示，当个体从受控的室内环境中解放出来，全身心地投入到真实、动态、充满不确定性的外部世界时，其心智发展、问题解决能力以及生命体验将如何被根本性地重塑。第一部分：环境的感官邀请——重拾与自然的直接对话本书的开篇聚焦于“感官的复兴”。在高度数字化的现代生活中，我们逐渐退化了对周围环境的细微感知力。作者深入分析了触觉、嗅觉、听觉和视觉如何通过直接的自然接触被重新激活。我们探讨了“泥土的气味”、“风拂过皮肤的质感”以及“水流的声音节奏”如何不仅仅是感官输入，更是构建深层记忆和空间理解的基础。我们介绍了“具身认知”理论在自然环境中的具体体现。行走、攀爬、平衡、挖掘等基础的身体活动，并非仅仅是体育锻炼，它们是认知结构形成的关键路径。书中详尽描述了在不平坦的地形上行走如何训练前庭系统，以及操作自然材料（如木材、石块、苔藓）如何深化对物理定律的直观理解。这种学习是不可替代的，因为它要求个体即时做出反馈和调整，远比书本上的抽象概念更具生命力。第二部分：游戏的力量——在不确定性中发展创造性思维本书的核心章节之一，深入剖析了“自由游戏”在自然界中的独特价值。与结构化、目标明确的室内活动不同，自然环境提供的材料是开放的、可塑的、永不重复的。一根树枝可以成为剑、工具、船的桅杆，甚至是一座桥梁。这种“非固定用途”的特性，是培养发散性思维和创造力的温床。我们通过大量的案例研究，展示了儿童和成人如何在没有既定规则的自然情境中，自行协商、设定目标、解决冲突，并创造出复杂的叙事结构和临时性的社会群体。这种“自组织的学习”模式，极大地增强了个体的适应能力、领导力以及群体协作能力。书中详细阐述了“风险认知”的培养过程——并非鼓励盲目冒险，而是教导个体如何评估环境、管理恐惧，并在安全边界内推进行为的极限。这种对风险的审慎态度，是建立成熟判断力的基石。第三部分：学习的生态学——跨学科知识的有机整合《自然课堂》挑战了将知识碎片化隔离的传统教育方法。在自然中，科学、数学、艺术、历史是不可分割的整体。观察一片落叶，你需要用到生物学知识（形态结构）；分析溪流的流速，你需要用到物理学和数学（流体力学、速率计算）；记录季节的变化，则融入了历史和文化视角。本书特别强调了“叙事学习”的力量。当学习内容植根于一个具体的、有情感重量的地点或事件时，知识的保留率和理解深度会显著提高。例如，通过追踪动物的足迹学习生态系统，或通过建造一个临时的庇护所来理解工程学原理。知识不再是等待被记忆的信息，而是解决生存或好奇心驱动问题的工具。此外，本书详尽讨论了“环境伦理”的培养。只有通过亲身体验到自然环境的脆弱性、美丽与复杂性，个体才能真正内化出尊重生命、保护生态的责任感。这种基于体验的道德教育，远比纯粹的理论灌输更为有效和持久。第四部分：回归本源——作为自我构建的空间最后，本书探讨了自然环境对心理健康和自我认同的深远影响。在持续的自然暴露中，个体能够体验到一种与宏大世界相连的归属感，这有助于缓解现代生活带来的焦虑和疏离。自然提供了一个“中立的镜子”，在那里，自我评价不再完全依赖于社会标准或物质成就，而是基于个体在环境中有效行动的能力。我们详细分析了“专注力恢复理论”，解释了为什么置身于自然景观中能够显著提高注意力广度和深度。环境的“适度吸引力”（Soft Fascination）——例如观看云朵飘动或聆听流水声——允许认知系统得到休息，从而恢复执行功能。《自然课堂：沉浸式探索与心智发展》不仅是一本理论著作，更是一份行动指南。它呼吁教育者、家长和所有渴望更充实生活的人，将目光从屏幕转向地平线，重新发现人类心智与地球母亲之间那份古老而必需的联结。这是一场邀请，邀请你走出既定的界限，在泥土、阳光和风中，重新定义“我是谁”以及“我如何学习”。 ---