Personal, Academic and Career Development in Higher Education pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:

作者:Kumar, Arti

出品人:

页数:296

译者:

出版时间:2008-5

价格:$ 186.45

装帧:

isbn号码:9780415423595

丛书系列:

图书标签:

高等教育
个人发展
学术发展
职业发展
学生发展
生涯规划
学习策略
自我提升
成功之路
大学生活

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具体描述

This book is the first to show how to integrate Personal Development Planning (PDP) activities into teaching in higher education. It is packed with activities, exercises, lesson plans, resources, reflective questionnaires, skills audits and case studies, and with suggestions for how these may be customized to suit different groups of students in different subject areas. By embedding activities into the curriculum, students are encouraged to engage with the PDP process to help them: gain a better understanding of what and how they are learning improve study skills gain a clear idea strengths and areas for development improve ability to explain and discuss skills and abilities with prospective employers, with the evidence to support your claims become a more effective, independent and confident self-directed learner. Personal Development Planning will help all staff and educational development professionals, teachers in HE, and advisers and support staff in careers services enable students to build up a personal development record to improve their ability to relate their learning and achievements to employers' interests and needs and, ultimately, gain employment.

好的，这是一份关于一本名为《Personal, Academic and Career Development in Higher Education》的图书的详细简介，该简介力求详尽、深入，并展现出资深学者或行业专家的口吻，完全不包含该书的实际内容，而是专注于探讨高等教育背景下个人、学术与职业发展的普遍性挑战、理论框架与实践策略。 --- 图书简介：塑造未来高等教育的驱动力——个人、学术与职业发展的综合蓝图本书深入剖析了在当代高等教育生态系统中，个体学习者所面临的复杂、多维度的发展轨迹。它不是一本简单的指南手册，而是一部旨在为教育工作者、政策制定者、学生支持服务专业人士以及所有关注高等教育质量的利益相关者提供深刻洞察与实用框架的学术性著作。本书的核心论点在于，成功的大学教育必须超越单纯的知识传授，而应致力于促进学生在个人成熟度、学术精进能力和未来职业适应性这三个关键领域实现协同发展。第一部分：个体心智的重塑与自我效能的建立本部分将焦点置于高等教育对个体身份认同和心理成熟度的影响。大学阶段是学生从依赖性思维向自主性思维转型的关键时期，这一转变过程充满了不确定性与挑战。 1. 身份认同的探索与危机处理：我们将探讨埃里克森（Erikson）等发展心理学家的理论如何在大学环境中得到体现。重点分析学生如何处理“角色混乱”（Role Confusion），尤其是在多元文化和全球化背景下，原有的价值观受到冲击时，如何构建一个稳固且灵活的自我叙事。书中的章节将细致描绘“身份危机”并非病理现象，而是成长的必然阶段，并提出导师如何引导学生将危机转化为自我发现的契机。 2. 情绪智力与韧性的培养：在日益高压的学术环境中，心理健康与情绪调节能力成为决定学习成败的关键非认知技能。本书详述了如何设计干预措施，以提升学生的情绪智力（EQ），包括自我觉察、同理心和关系管理。我们深入探讨了“韧性”（Resilience）的构建机制，阐释了“成长型思维模式”（Growth Mindset）在面对失败和挫折时的决定性作用，并提供了一套可量化的框架来评估和增强学生应对学术逆境的能力。 3. 学术动机的内在化：动机管理是高等教育成功的基础。本书将区分外部奖励（如分数、奖项）与内在驱动力（如求知欲、掌握感）之间的关系。我们将分析自我决定理论（Self-Determination Theory）在大学课堂中的应用，强调自主性（Autonomy）、胜任感（Competence）和归属感（Relatedness）如何相互作用，驱动学生从被动接受知识转变为主动的终身学习者。第二部分：学术卓越的深度耕耘与批判性思维的深化本部分关注高等教育机构的核心职能——学术培养。它探讨了如何超越传统课程设置，培养学生进行高阶思维、有效沟通和跨学科整合的能力。 1. 批判性思维与论证的结构：本书认为，批判性思维不仅仅是挑错，更是一种建构复杂论点的能力。我们详细分析了从亚里士多德逻辑到当代认知科学对“有效论证”的理解。内容涵盖如何识别论证中的谬误、如何评估证据的可信度，以及如何将抽象概念转化为清晰、有说服力的书面和口头表达。本章特别强调了数字素养在信息评估中的核心地位。 2. 研究素养与学术诚信：面对爆炸性的信息增长，培养学生“像研究者一样思考”变得至关重要。本书提出了一个阶梯式的研究素养培养模型，从基础文献检索、数据伦理到研究设计和同行评审的初步体验。同时，在学术诚信日益受到挑战的背景下，我们探讨了如何通过教育而非惩罚来内化研究的道德标准，强调知识产权和引文规范的深层意义。 3. 跨学科学习的整合机制：现代社会的问题往往是跨越学科边界的。本书研究了如何有效打破学科壁垒，促进知识的迁移和整合。我们分析了项目式学习（PBL）、跨院系研讨会等教学模式的优缺点，并提出了一套评估学生能否将经济学原理应用于环境政策分析，或将哲学思辨应用于工程伦理困境的能力指标。第三部分：职业发展的战略布局与终身适应力第三部分将学术训练与现实世界的职业需求连接起来，关注如何将所学转化为可持续的职业价值，并应对快速变化的就业市场。 1. 职业生涯规划的动态模型：传统的“线性职业路径”已成为历史。本书提出了一种“动态生涯规划”模型，强调学生需要在不确定性中进行持续的迭代和调整。我们探讨了职业“兴趣-技能-价值”的三角匹配理论，并介绍了如何利用基于优势的评估工具，帮助学生识别其不可替代的专业资产。 2. 职场软技能的实战演练：虽然专业知识是敲门砖，但职场成功往往取决于软技能的运用。本部分详细阐述了团队协作、冲突解决、跨文化交流和有效汇报（Pitching）等关键技能的培养路径。我们提出了在校内设计模拟商业环境、进行角色扮演和高风险沟通练习的教学策略，确保学生毕业时已具备“即插即用”的职场能力。 3. 终身学习与再教育的准备：鉴于技术迭代速度，高等教育的职责在于培养学生在毕业二三十年后仍能有效学习新知识和新技能的能力。本书分析了“学习如何学习”（Metacognition for Learning）在持续职业发展中的作用，并探讨了大学与产业界在继续教育、微证书和技能升级方面的合作潜力，以确保毕业生具备面向未来的适应力。结论：高等教育的综合发展范式本书最终汇集了个人、学术与职业三大维度的发展路径，倡导一种整体性（Holistic）的高等教育范式。这种范式要求机构重新设计学习体验，将身份探索融入课程设计，将职业实践融入学术训练，并构建一个支持性的生态系统，确保每一位学生不仅获得学位，更重要的是，能够带着清晰的自我认知、精湛的专业能力和应对未来挑战的勇气，走向广阔的世界。本书为高等教育改革者提供了一套深思熟虑的理论基础和可操作的实施蓝图。