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出版者:Routledge

作者:Schaverien, Joy (EDT)/ Case, Caroline (EDT)

出品人:

页数:256

译者:

出版时间:2007-4

价格:271.00元

装帧:Pap

isbn号码:9780415409612

丛书系列:

图书标签:

• 艺术心理治疗
• 督导
• 心理治疗
• 临床心理学
• 心理咨询
• 艺术治疗
• 专业发展
• 伦理
• 实践指导
• 案例研究

《艺术心理治疗中的督导：理论、实践与伦理》 导言 艺术心理治疗作为一种整合了创造性表达与心理治疗理论的独特领域，其专业性和有效性越来越受到重视。然而，与所有临床实践一样，艺术治疗师的专业成长和实践质量的维护，离不开系统的、高质量的督导。本书旨在深入探讨艺术心理治疗督导的复杂性、多维度及其核心要素，为初入职场的艺术治疗师、经验丰富的临床工作者以及督导者本人提供一个全面、深入的理论与实践指南。我们聚焦于督导过程本身，而非具体治疗技术的传授，强调督导关系、伦理考量、文化敏感性以及自我反思在督导中的核心地位。 第一部分：督导的理论基础与框架 本部分首先为读者构建一个坚实的理论基础，用以理解艺术心理治疗督导的独特需求。艺术治疗的媒介性、象征性和非语言性，使得督导工作不能仅仅套用传统言语性督导的模式。 第一章：艺术治疗督导的必要性与定位 我们将详细阐述为何艺术治疗领域对督导有着不可替代的需求。这包括对新进治疗师在处理复杂、高强度的情感材料时的支持需求，对治疗师个人边界和专业身份认同的塑造，以及确保来访者安全和治疗效果的质量控制。督导被定位为连接理论学习与临床实践的桥梁，它不仅是技能的传递，更是专业成熟度的培养过程。我们探讨了“督导”与“咨询”、“指导”之间的区别，明确督导在专业发展路径中的独特角色。 第二章：督导模式与理论取向的融合 不同的督导模式反映了不同的哲学观和干预重点。本书将系统梳理主流督导模型，例如： 发展性督导模型（Developmental Model）： 侧重于评估和满足治疗师在不同发展阶段（从新手到专家）的具体需求，强调个体化的支持和挑战。 整合性督导模型（Integrative Model）： 探讨如何将督导者自身的理论取向（如动力学、人本主义、认知行为等）融入督导过程，确保督导的连贯性和深度。 认知行为督导（CBT-Supervision）： 关注治疗师的思维模式、偏差认知以及对治疗干预的自我效能感。 特别地，我们深入分析了艺术治疗特有的“三元关系”——督导者、受督者和来访者作品之间的动态联系，并讨论了如何将这些艺术性元素整合到督导框架内。 第三章：督导关系的确立与维护 督导关系是所有有效督导的基石。本章强调建立一个安全、信任且具有挑战性的工作联盟的重要性。我们详细讨论了： 角色清晰度： 如何在督导初期就明确督导者与受督者的权利、责任和界限。 移情与反移情： 艺术治疗中，来访者的作品往往会引发治疗师强烈的反移情。本章剖析了督导者如何帮助受督者识别、理解并建设性地使用这些情感反应，防止其对治疗造成干扰。 权力动态： 探讨督导关系中固有的权力不平衡，以及督导者如何主动地去中心化自身权力，促进受督者的自主性和能动性。 第二部分：艺术治疗督导的实践维度 本部分将理论应用于具体的临床督导情境，着重于如何处理艺术材料和非语言信息。 第四章：作品分析与临床推理的督导 艺术作品是艺术治疗的核心数据来源。本章详细指导督导者如何引导受督者进行审慎的作品分析，避免过度诠释或象征化： 描述性优先原则： 教导受督者首先进行客观、细致的“看”——关注颜色、线条、构图、媒介选择，而非急于跳到心理学解释。 来访者意图的探寻： 督导如何协助治疗师理解作品背后的来访者意图，并评估作品与治疗目标的关联性。 督导中的作品呈现： 讨论使用真实或模拟作品时的伦理考量、隐私保护，以及如何平衡“看作品”与“谈论过程”的时间分配。 第五章：处理高风险与复杂案例的督导策略 艺术治疗师经常面对创伤、危机干预或涉及多重诊断的复杂案例。本章提供具体的应对策略： 危机管理督导： 针对自杀风险、严重解离或需要转介的情况，督导者需提供清晰的行动指南和情感支持。 处理创伤性材料的界限设定： 如何在督导中处理治疗师因接触高强度创伤材料而产生的“次级创伤”或“替代性创伤”，强调自我关怀的督导。 跨学科协作的督导： 当艺术治疗与其他疗法（如精神科、社工）合作时，督导者如何帮助治疗师在团队中明确自身角色和界限。 第六章：促进治疗师的反思性实践 有效督导的最终目标是培养治疗师的“反思性自我”（Reflective Self）。本章探讨了引导治疗师进行深度自我探究的方法： 日记与日志督导： 如何设计结构化的督导日志，促使治疗师记录治疗过程中的情感体验、决策过程和伦理困境。 角色扮演与模拟： 在安全的督导环境中，通过角色互换来体验不同视角，特别是当涉及家庭系统或团体治疗时。 具身化（Embodiment）的督导： 利用艺术材料或身体动作作为督导的媒介，让治疗师“做”而不是仅仅“说”出他们的临床困境，从而获得更深层次的洞察。 第三部分：伦理、文化与专业成长 专业实践的稳健性依赖于对伦理规范的深刻理解和对文化背景的敏感性。 第七章：艺术治疗督导中的伦理考量 艺术治疗督导的伦理问题往往更加复杂，因为涉及艺术作品的知识产权、保密性和真实性。本章重点剖析： 双重关系与界限的挑战： 探讨在小社区或特定机构中，督导者与受督者可能存在的其他专业或个人关系，以及如何维护专业距离。 保密性与例外： 详细讨论在涉及儿童保护、虐待揭露或需要与学校/机构合作时，保密界限的模糊地带和督导者的报告责任。 评估的伦理： 督导者在评估受督者的临床能力时，必须采用公平、透明的标准，确保评估过程本身的公正性。 第八章：文化响应式督导 治疗师的文化背景、身份认同以及对来访者文化背景的理解，深刻影响着治疗过程和督导需求。 文化盲点识别： 督导者如何协助受督者识别其自身的文化预设（implicit bias）及其如何投射到艺术材料的诠释中。 多元化艺术表达： 探讨不同文化群体在艺术表达方式、象征意义和对治疗的期望上的差异，并指导督导者如何构建文化上敏感的督导干预。 全球化背景下的督导： 简要讨论远程督导和跨文化督导的特殊挑战。 第九章：督导者的自我照顾与持续专业发展 督导工作本身具有高度的消耗性。本章关注督导者的可持续性： 督导者的督导： 强调督导者也需要接受督导，以处理在督导过程中产生的情感负担和专业挑战。 专业倦怠的预防： 提供一套结构化的工具，帮助督导者监控自身的职业倦怠水平，并建立有效的减压机制。 督导技能的精进： 讨论如何通过参与专业发展、撰写案例报告或参与研究，不断提升作为督导的专业能力。 结论 《艺术心理治疗中的督导：理论、实践与伦理》最终期望达成的目标是，将督导视为一个动态的、探索性的、持续演进的专业活动。它不仅关乎如何帮助一个治疗师做好工作，更关乎如何培养一个具有高度专业伦理感、文化敏感性以及深厚自我觉察能力的艺术心理治疗专业群体，从而确保我们的来访者能够从高质量的艺术治疗中受益。本书旨在激发督导者和受督者共同探索艺术治疗领域最深刻的实践潜力。

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