Paraeducators in Physical Education pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:Lieberman, Lauren J.

出品人:

页数:200

译者:

出版时间:2007-6

价格:$ 36.16

装帧:

isbn号码:9780736068048

丛书系列:

图书标签:

• Paraeducators
• Physical Education
• Special Education
• Inclusive Education
• Teacher Support
• Classroom Management
• Instructional Strategies
• Adapted Physical Education
• Collaboration
• Educational Personnel

探索体育教育的广阔领域：现代体育教学方法、课程设计与实践 本书旨在为所有对体育教育领域抱有热情，并致力于提升教学实践质量的教育工作者提供一个全面且深入的参考指南。它超越了特定角色或职位的限制，聚焦于体育教育学科的普遍性原则、创新性的教学策略以及适应未来挑战的课程发展路径。 体育教育作为塑造个体终身健康习惯、发展运动技能和培养社会情感能力的关键学科，其复杂性和重要性日益凸显。本书的编写，正是基于对当前体育教育生态的深刻洞察，力图构建一个既有坚实理论基础，又具备高度实践指导意义的知识框架。 第一部分：体育教育的理论基石与发展脉络 本部分将追溯体育教育学科的演变历程，从其早期侧重于体能训练和军事化训练的模式，逐步过渡到当代强调全面发展、包容性与终身体育观的现代范式。 第一章：体育教育哲学的重塑与当代价值 我们将深入探讨影响体育教育实践的核心哲学流派，包括进步主义、本质主义以及后现代主义视角对体育课程设置的影响。重点分析“健康促进”、“运动素养”（Physical Literacy）和“社会公平”这三大当代核心价值如何重新定义体育课的角色。 运动素养的深度解析： 不仅仅是掌握技能，更包括认知、情感、行为和情感四个维度下的综合能力。我们将提供衡量和培养运动素养的具体框架和工具。 健康教育与体育的整合： 探讨体育活动如何成为传递营养知识、心理健康管理和风险规避策略的最佳载体，实现跨学科的知识渗透。 体育作为社会公平的载体： 分析如何通过体育教学消除性别、能力和文化背景带来的差异，确保每个学生都能获得高质量的体育参与机会。 第二章：儿童与青少年发展心理学在体育中的应用 成功的体育教学必须以对学习者发展的深刻理解为前提。本章细致剖析了不同年龄阶段（学前、小学、中学）的学习者在认知、运动技能发展和社交情感成熟度上的特定需求。 动机理论的实践应用： 侧重于自我决定理论（SDT）在体育课堂中的转化，如何设计任务和反馈机制以最大化内驱力，减少对外部奖励的依赖。 风险评估与安全文化建立： 讨论在不同运动环境中，教师如何根据学生的发展阶段，科学评估和管理身体活动风险，建立积极主动的安全文化而非被动的规则遵守。 第二部分：创新课程设计与教学策略 本部分聚焦于如何将理论转化为引人入胜、高效且适应性强的体育课程。 第三章：基于探究的学习与运动技能习得 我们摒弃传统的“示范-模仿-重复”模式，推崇以学生为中心的探究式学习。 战术游戏教学法（TGfU）的深化应用： 详细介绍如何围绕游戏情境、理解战术概念来驱动技能学习，而非孤立地练习技术动作。本书将提供适用于不同运动（如球类、田径、水上活动）的具体 TGfU 案例。 差异化教学的艺术： 探讨如何通过调整任务结构（Task Constraints）、场地大小、规则变动和同伴支持系统，确保不同能力水平的学生都能在“最近发展区”内获得挑战和成功感。 反馈的精确性与时效性： 区分描述性反馈、建设性反馈和矫正性反馈，并展示如何在快节奏的体育活动中有效传递这些信息。 第四章：技术赋能的体育教学 现代科技为体育教学提供了前所未有的工具。本章旨在引导教育者有效整合技术，增强学习体验和评估的客观性。 可穿戴设备与表现分析： 如何利用心率监测器、加速度计等设备，帮助学生量化自身努力程度和生理反馈，实现自我调节学习。 视频分析在技能精进中的作用： 介绍基础的视频捕捉与慢动作分析工具，使学生能够“看见”自己的动作模式，并理解技术修正的原理。 虚拟现实（VR）在策略训练中的潜力： 初步探讨VR/AR技术如何用于无风险的决策制定训练和复杂的战术预演。 第三部分：评估、反思与专业发展 一个有效的体育项目必须依赖于严谨的评估和持续的专业反思。 第五章：超越成绩单的评估体系构建 传统的体育评估往往过于侧重于体能测试结果或技能熟练度。本书倡导建立一个多维度、形成性与总结性兼备的评估框架。 表现导向评估（Performance-Based Assessment）： 设计评估任务，要求学生在模拟真实情境下展示知识、技能和决策能力。提供适用于团队合作、领导力及公平竞争精神的评估量规。 学生自我与同伴评估： 探讨如何系统性地训练学生使用明确的标准对自身和同伴的表现进行有建设性的评估，培养其元认知能力。 档案袋（Portfolio）在展示进步中的应用： 鼓励学生收集学习日志、反思性写作、视频片段和项目成果，全面展示其在运动素养旅程中的持续成长。 第六章：建立终身学习者的专业社群 体育教育领域变化迅速，持续学习是保持教学活力的关键。 结构化反思实践： 引导教师运用“情境-行动-结果-反思”模型，定期分析课堂录像或教学笔记，识别盲点并制定改进目标。 跨学科合作的典范： 探讨体育教师如何与健康科、科学课教师以及心理辅导员建立有效的合作机制，共同支持学生的整体发展。 倡导与社区连接： 如何将学校体育项目延伸至社区活动，推广积极的生活方式，并为学生提供毕业后的持续体育参与途径。 结语：面向未来的体育教育愿景 本书最后总结了在日益数字化的世界中，体育教育如何保持其不可替代的人文价值：培养韧性、促进真实的人际互动，以及实现身体与心智的和谐发展。它是一份对所有体育教育实践者发出的邀请——共同致力于构建一个更健康、更具活力和更包容的学习环境。

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