Contemporary Perspectives on Social Learning in Early Childhood Education pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:

作者:Saracho, Olivia N. (EDT)/ Spodek, Bernard (EDT)

出品人:

页数:340

译者:

出版时间:

价格:355.00 元

装帧:

isbn号码:9781593117429

丛书系列:

图书标签:

• Early Childhood Education
• Social Learning
• Child Development
• Educational Psychology
• Classroom Management
• Pedagogy
• Curriculum
• Play-Based Learning
• Teacher Development
• Early Years

好的，这是一本关于儿童早期教育中社会性学习的全新著作的简介，内容详实，旨在提供对该领域前沿研究和实践的深刻洞察。 --- 《早期教育中的社会认知发展：跨学科视角下的前沿探索》 书籍简介 《早期教育中的社会认知发展：跨学科视角下的前沿探索》是一部集理论创新、实证研究与实践指导于一体的权威性著作。本书深刻剖析了从生命起源到小学前阶段，儿童如何习得、理解和应用复杂的社会信息，构建其社会性知识体系的核心机制。本书超越了传统的单一学科视角，整合了发展心理学、认知神经科学、文化人类学和社会学等多个领域的最新发现，为教育工作者、研究人员和政策制定者提供了一个理解和促进幼儿社会性学习的综合框架。 核心主题与内容深度 本书的结构围绕三个核心支柱展开：基础机制的神经生物学探究、情境化学习的生态学分析，以及促进策略的创新性实践。 第一部分：社会性学习的神经基础与早期建模 本部分深入探讨了社会学习的生物学和神经学根源。我们详细考察了婴儿期和幼儿期关键的神经发展里程碑，特别是与镜像神经元系统、情绪调节网络以及心智理论（Theory of Mind, ToM）发展相关的脑区活动。 镜像与模仿：从生物本能到文化习得。 详细分析了模仿行为在社会学习中的基础作用，探讨了“直接感应模型”如何影响幼儿的动作模仿和意图理解。 情绪识别与社会参照。 聚焦于幼儿如何利用他人的面部表情和身体语言来评估环境的安全性与适宜性，特别是“社会参照”（Social Referencing）在不确定情境下的决定性作用。 依恋理论的认知神经学重访。 结合现代神经影像学证据，重新审视了依恋关系如何塑造儿童的社会信息处理模式和压力应对机制，强调安全依恋对探索性社会学习的促进作用。 第二部分：情境、文化与互动中的社会理解 本书的第二部分将焦点从个体内部转移到外部环境，强调社会认知发展是在特定的文化和互动背景下涌现的。 文化差异对社会规则习得的影响。 考察了不同文化背景下，关于合作、竞争、等级观念和道德规范的教养方式如何差异化地影响幼儿的社会推理能力。例如，对比集体主义文化与个人主义文化中“友谊”和“规则”的理解路径。 同伴互动的重要性：合作与冲突的动态过程。 详细分析了学龄前儿童在游戏和冲突解决中学习社会脚本的过程。本书提出了一种新的“冲突调节学习”模型，解释了适度的社会摩擦如何促进认知灵活性和换位思考能力的发展。 媒介与虚拟环境的涌现影响。 探讨了数字媒体和日益数字化的互动环境对幼儿社会技能发展构成的机遇与挑战，特别是关于“屏幕时间”对非语言社交线索解读能力的影响研究。 第三部分：面向实践的教育干预与评估工具 本书的第三部分着眼于将最新的研究发现转化为可操作的教育策略。这部分内容专为一线教育工作者设计，提供了大量基于证据的干预方案。 促进心智理论发展的叙事干预。 提供了一套结构化的故事讲述和角色扮演活动设计，旨在系统性地提升幼儿对他人信念、欲望和意图的理解能力。 环境设计对合作行为的塑造。 提出了基于“场所感”（Sense of Place）的教室和户外环境设计原则，旨在自然地鼓励共享目标、资源分配和群体协作。 评估幼儿社会适应性的多维工具。 介绍并评估了当前用于测量幼儿社会情商、同理心和群体接纳度的观察量表和行为编码系统，强调评估应具备生态效度和文化敏感性。 教师作为社会学习的“脚手架”。 详细阐述了教师在构建“最近发展区”内的社会互动时所应扮演的角色，包括如何有效进行“情境指导”（Scaffolding）和模型示范，以帮助幼儿内化复杂的社会规范。 本书的独特性与价值 《早期教育中的社会认知发展：跨学科视角下的前沿探索》的独特之处在于其深度整合了“为什么”（神经科学基础）和“如何做”（教育实践）。它不仅更新了我们对儿童社会学习路径的认识，更提供了一套全面、动态的教学蓝图。本书避免了过度简化的理论阐述，而是通过丰富的案例研究和跨文化对比，展现了社会性学习的复杂性和多样性。 本书适合所有致力于理解和培养未来公民的专业人士： 学前教育专业学生及教师： 提供坚实的理论基础和即时的课堂应用指南。 教育心理学与发展心理学研究人员： 展示当前研究的空白领域和未来研究方向。 课程设计师与政策制定者： 为制定促进幼儿全面社会情感发展的课程标准和公共政策提供科学依据。 通过阅读本书，读者将能够以前所未有的清晰度，把握早期教育阶段社会认知发展的关键驱动力，从而更有效地培养出具有高社会适应性、同理心和合作精神的下一代。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆